《世界文化的多样性教案啊啊啊》由会员分享，可在线阅读，更多相关《世界文化的多样性教案啊啊啊（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.导入新课导入新课教师：在讲新课之前老师先请大家观看三组镜头： 镜头一：各国空姐服饰大比拼。首先是泰国。泰国的空姐的身上有着泰国独特 的妖娆魅力。翻花边的蕾丝白色裙装，透露着独特的泰式风情。有宗教信仰的 阿拉伯国家则不同，不过依然可以从服饰的花色刺绣上做文章。传统的服饰裹 住了美丽的空姐，但是鲜艳亮丽的民族特色的刺绣，重新复活了空姐的美丽。 接下来是朝鲜。朝鲜一向喜欢强调自己国家的传统，看重自己的历史文化。航 空小姐的服饰自然也不例外。传统服装上下比例以及黑白两色的对比，展现了 传统女性的风情。最后是中国，一看就是独特的中国红。红色马甲在白色的衬 衫的衬托下，严谨又不单调。花色的方巾系在领间
2、，职业感凸显，又活泼有朝 气。 镜头二：各国艺术表演。 有东北秧歌，芭蕾舞，街舞。 镜头三：各国语言文字。有中文，英文，阿拉伯文，韩文，法文。 请同学思考 通过这几组图片反映了什么问题？ 学生：由各国服饰，语言，艺术表演的不同体现不同国家有着不同的文化。 教师：由世界各国空姐服饰，各国艺术表演及语言文字，我们可以深刻的感受 到他们代表着不同国家所具有的文化特色，体现着世界文化的多样性。那么世 界文化多姿多彩的魅力主要表现在哪些方面呢？文化多样性的价值又体现在哪 些方面呢？让我们带着这些问题来进行今天新课的学习世界文化的多样性 【板书】世界文化的多样性 一、异彩纷呈 交相辉映2.讲授新课讲授新课
3、活动一：中西文化比一比活动一：中西文化比一比 教师：世界上每个民族。每个国家都有自己独特地文化，民族文化是民族身份 的重要标志， 。今天，我们主要从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅 力。下面先让我们来学习一下“民族节日“（板书） 中西方有着各具特色的民族节日，现在老师想检验一下同学们对民族节日有多 少了解？班级分为中国队和西方队，想想你所来哦接的中西方都有那些民族节 日？ 学生：中国节日 西方节日 教师：看来同学们对中西方文化还是有一定了解的，那么，请中国队同学一起 告诉大家中国最为隆重的节日是什么？西方队同学一起告诉大家西方最盛行的 节日是什么？提问：各组同学说一说如何庆祝这两个节日
4、的及他们的由来？ 学生：春节由来及习俗，圣诞节由来及习俗 教师：讲述春节由来故事集简单介绍圣诞节由来，提问：他们分别表现了什么 样的民族文化或民族情感？为什么要庆祝民族节日？ 学生： 教师：总结民族节日含义及庆祝民族节日的作用。 提问：你们还知道其他民族还有那些民族节日吗？ 学生： 教师：回族 开斋节 傣族 泼水节 彝族 火把节 布依族 查白歌节 总结庆祝民族节日是民族文化的集中展示民族情感的集中表达，透过各民族的庆祝民族节日是民族文化的集中展示民族情感的集中表达，透过各民族的 传统节日我们可以领略不同民族文化的韵味。传统节日我们可以领略不同民族文化的韵味。活动二：感受美丽北京活动二：感受美丽
5、北京过渡；人们都说民族节日时文化的动态呈现，那么，文化遗产则是文化的静态 沉淀。同学们想去北京旅游吗？那么，在同学们去之前，老师先那个大家共同 了解一下美丽的北京，大家仔细看接下来这段视频，看看视频里的背景都展示 了那些文化遗产？ 学生：京剧，剪纸艺术，捏泥人（非物质文化遗产）长城 ，故宫，天安门，四 合院，鸟巢，水立方 教师：文化遗产包括物质文化遗产及非物质文化遗产，由北京古时具有代表的 长城，故宫，四合院到代表现代的 08 年奥运会建造的水立方，鸟巢他们代表着 我国不同时期的文化，那么也就是说文化遗产是一个国家和民族历史文化成就文化遗产是一个国家和民族历史文化成就 的重要标志。的重要标志。
6、 教师提问：同学们想出国旅游吗？说一说你们想去哪里？想看到那些著名文化 遗产？ 学生： 教师总结，说出自己也有想去的地方想同大家分享，介绍具有凄美爱情故事的 泰姬陵，讲述小故事。 故事：曾经有一位叫沙贾汗的皇帝与美丽的皇后泰姬两人形影不离的生活在一 起，19 年间他们共生下了 14 个孩子，但不幸的是泰姬在生下第 14 个孩子时因 为难产死去，泰姬生前的一个愿望就是希望自己死后能拥有一座美丽的坟墓， 深爱着他的皇帝为了完成誓言，在接下来的 22 年专心于建筑这座及欧洲，伊朗， 印度河两万工匠的辛苦，建成了人世间最美丽的无双陵墓，相传皇帝计划在这 座陵墓附近为自己建筑一模一样的陵墓，两座陵墓之间
7、建一座黑白石桥有如牛 郎和织女的鹊桥，但由于当时皇帝已经身患重病，儿子为了争夺王位自相残杀， 沙贾汗也遭遇了悲惨的人生在囚禁中度过余生。这段故事同时也展示着当时的 历史环境及时代背景。 接下来老师要去的地方是雅典卫城的帕特农神庙，帕特农神庙的设计代表了全 希腊建筑艺术的最高水平。从外貌看，它气宇非凡，光彩照人，细部加工也精 细无比。它在继承传统的基础上又作了许多创新，事无巨细皆精益求精，由此 成为古代建筑最伟大的典范之作。 已经学过历史的同学们对埃及并不陌生，一提到埃及大家都会想到著名的文化 遗产是什么？ 学生：金字塔，同学读埃及的金字塔建于 4500 年前，是古埃及国王为自己修建 的陵墓。迄
8、今，埃及已发现大大小小的金字塔 97 座，其中最大最有名的是位于 开罗西南面的吉萨省沙漠里的祖孙三代金字塔胡夫金字塔、哈夫拉金字塔 和门卡乌拉金字塔。 教师：总结通过老师介绍的这几座世界文化遗产是不是同学对他们的历史也已 经有一定的了解了，从而有利于我们研究人类历史文明的演进，同时，世界各 国文化遗产共同构成了世界文化的多样性，那么哪位同学来结合教材总结一下 文化遗产的意义？ 学生：文化遗产，不仅对于人类文明的演进具有重要意义，而且对于展示世界 文化的多样性具有独特作用。 教师提问：既然民族文化遗产对我们有如此重要的意义我们该如何保护呢？ 教师总结：联合国教科文组织决定，一名录的方式确立了世界
9、文化与自然遗产，并给予保护。 过渡：有文化遗产和民族节日我们已经感受到了文化多姿多彩的魅力。那么， 文化多样性的价值又表现在哪里，文化到底是民族的还是世界的；我们来继续 学习“透视文化的多样性”通过幻灯片播放文化多样性的含义及表现形式。 教师：由于在新课之前老师已经让大家了解了一部分表现如：服饰，文字，艺 术，那就剩下的这几方面，就饮食宗教礼仪，我们做个活动老师希望同学合作 完成。 请同学介绍各国美食和宗教，而就礼仪方面一组同学通过表演介绍给大家，同 学猜一猜这组同学表演的礼仪属于哪个国家？ 教师总结世界三大宗教及各国饮食。 教师总结：通过同学的介绍及表演，我们是不是感受到不同国家的文化是存在 着差异的，不同国家和民族都有自己的文化个性和特征，所以说：文化是民族 的。世界文化的多样性是由不同民族文化共同构成的，因此文化又是世界的。 小结：世界文化形形色色，绚丽多彩，我们要有开放的胸襟，加深对不同文化 的了解，正确对待文化的差异。学习不同文化的优点和长处，08 年奥运会歌曲 北京欢迎你欢迎世界各国走进中国，了解中国文化，同时我们也要走向世 界，那么，世界文化是如何交流传播的呢？这是我们下节课要学习的内容。课 后作业是请同学们搜集世界不同国家文化遗产，并讲述有关该文化遗产的小故 事。 这节课就上到这里，下课！
