《面向对象程序设计》(黄均才)

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1、1面向对象程序设计面向对象程序设计课程教学大纲课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息一、课程与任课教师基本信息课程名称：面向对象程序设计基础面向对象程序设计基础课程类别：必修课必修课 选修课选修课总学时/学分：56/3.5其中理论学时/实验（实训、讨论等）学时：36/20授课时间：一（一（3，4） 、三（、三（5，6）/2-15 周周授课地点：莞城莞城 1301任课教师姓名：黄均才黄均才职称：讲师讲师所属院（系）：计算机学院计算机学院联系电话：13790619955Email: 答疑时间、地点与方式：1. .每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；每次上课的课前、课间和课后，采用一对

2、一的问答方式；2. .每每次发放作业时，采用集中讲解方式。次发放作业时，采用集中讲解方式。3.3.每次实验课，采用一对一的问答方式；每次实验课，采用一对一的问答方式；4.4. 不定时在不定时在办公室进行答疑。办公室进行答疑。二、课程简介二、课程简介面向对象程序设计是计算机专业本科生的一门必修课程。面向对象软件开发方法是吸收了软件工程领域有益的概念和有效的方法而发展起来的一种软件开发方法。它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体，可以帮助人们开发出模块化的程序数据抽象程度高的，体现信息隐蔽、可复用、易修改、易扩充等特性。本课程主要介绍面向对象程序设计的方法和 C+语言的基本概念。以 C+语言中的

3、面向对象机制为主。学习者在学习过程中可以通过大量的程序实例和相关练习，逐步掌握 C+的面向过程和面向对象的功能，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能。 。三、课程目标三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：通过本课程的教学，使学生领略什么是面向对象程序设计；把握 C+程序设计的灵魂，掌握面向对象程序设计的方法。1知识与技能目标知识与技能目标：通过本课程的学习，学生熟练掌握类与对象、多态性、继承、函数重载等概念，熟悉 Visual C+和 Eclipse 集成环境的使用，学会利用 C+语言编程解决一般的应用问题。22过程与方法目标过程与方法目标：在学习 C+语

4、言的的面向对象成分,包括：类、对象、派生类、虚函数、函数及运算符重载、友元函数、模板等等技术的过程中，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总结，逐步形成科学的学习观和方法论。3情感、态度与价值观发展目标：情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养作为一个软件工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。四、与前后课程的联系四、与前后课程的联系本课程是计算机类各专业的入门专业基础课。其内容需要计算机文化基础, C 语言程序设计等先修课程的支持，同时又是数据结构，操作系统，计算机网络，嵌入式系统

5、等后续课程的基础，对学好上述后续课程的影响很大。五、教材选用与参考书五、教材选用与参考书1选用教材选用教材：C+语言程序设计 ，郑 莉等，北京:清华大学出版社，2010.7，第 4 版。2参考书：参考书：C+编程数据结构与程序设计方法 ，D.S.Malik 著，晏海 华、蔡旭辉、常鸿等译，电子工业出版社，2003 年面向对象程序设计:C+语言描述(原书第 2 版) 约翰.逊鲍尔(Richard Johnsonbaugh)、Martin Kalin、杨贯中、 蔡宇辉 机械工业出版社 (平装 - 2011-06 出版)C+面向对象程序设计(第 7 版) 萨维奇(Walter Savitch)、 周

6、靖 清华大学出版社 (平装 - 2010-01 出版)六、课程进度表六、课程进度表表表 1 1 理论教学进程表理论教学进程表周周 次次教学主题教学主题要点与重点要点与重点要求要求学学 时时2面向对象的程序 设计方法和 C+ 简介;C+简单程 序设计面向对象程序设计的基本思想及基 本概念；C+中支持面向对象的特 点面向对象的软件开发环境与 Visual C+和 Eclipse C+的程序结构；C+的数据类型： 基本数据类型、复合数据类型和引 申数据类型；常量和变量；表达式 与操作符；程序设计风格能理解和灵活应用。了解面向 对象程序设计的基本思想及基 本概念以及 C+中支持面向对 象的特点；了解面

7、向对象的软 件开发环境; 能理解和灵活应用。通过实例 掌握 C+程序的程序结构和执 行机制43函数函数的定义与使用；内联函数；函能理解和灵活应用。掌握程序43数和变量作用域；函数重载；运行 栈与函数调用的执行执行的流程；掌握 C+语句结 构;掌握函数的参数传递4类与对象(一)面向对象程序设计的基本特点；类 和对象；构造函数和析构函数能理解和灵活应用。掌握类定 义的方法和存取级别以及对象 的定义；掌握构造函数和析构 函数45类与对象(二)组合；UML 图形标识；结构体和 联合体能理解和灵活应用。26数据的共享与保 护标识符的作用域与可见性；对象的 生存期；类的静态成员；类的友元； 共享数据的保护

8、；多文件结构和编 译预处理命令能理解和灵活应用。掌握静态 类成员变量和成员函数的定义 和使用方法；掌握类定义的方 法和存取级别27数组、指针与字 符串数组类型与指针类型、动态内存分 配以及字符串数据的存取与处理通过类库来扩展数据类型，能 从面向对象的观点和安性的角 度来使用各种数据类型，掌握 指针尤其是对象的指针的使用， 掌握内存的分配与释放。28继承与派生（一） 继承与派生；访问控制；派生类的 构造和析构函数能理解和灵活应用。掌握单继 承的定义格式49继承与派生（二） 派生类成员的标识与访问；综合实 例能理解和灵活应用。掌握成员 存取控制和向基类构造函数传 递参数的方法 210多态性（一）多

9、态的类型与实现；运算符重载； 虚函数;能理解和灵活应用。掌握使用 friend 重载运算符的方法以及 定义重载某些特殊的运算符的 方法;211多态性（二）纯虚函数与抽象类；综合实例能理解和灵活应用。掌握虚函 数和纯虚函数的概念212群体类和群体数 据的组织函数模板与类模板；线性群体；综 合实例能理解和灵活应用。能使用函 数模板与类模板以及线性群体 完成类似综合实例的任务213泛型程序设计与 C+标准模版库STL 中涉及的一些概念、术语，以 及它的结构、主要的组件的使用方 法。重点介绍容器、迭代器、算法 和函数对象的基本应用对 STL 与泛型程序设计方法有 一个概要性的了解。214流类库与输入输

10、 出I/O 流的概念及流类库结构；输出 流；输入流；输入输出流能理解和灵活应用。能利用常 用函数进行文件的打开、关闭、 读写、定位等操作。215异常处理异常处理的基本思想；C+异常处 理的实现；异常处理中的构造与析 构；标准程序库异常处理能理解和灵活应用。能利用标 准程序库异常处理进行异常处 理2表表 2 2 实验教学进程表实验教学进程表4周次周次实验项目实验项目 名称名称要点与重点要点与重点掌握程度掌握程度实验类型实验类型* *实验要求实验要求*学时学时5实验 1：C+ 简单程序设计基本数据类型变 量和常量的应用， 结构化程序设计 基本控制结构的 运用能编写简单 C+程序设 计，提高程序的可

11、读性。验证性必做26实验 2： 函 数的应用函数声明、定义 和使用的方法， 函数模板和系统 函数，自定义头 文件，建立和调 试多文件程序会使用函数模板和系统 函数，掌握自定义头文 件的方法，学会建立和 调试多文件程序验证性必做27实验 3：类与 对象类的定义和使用; 构造函数和析构 函数掌握类的定义和使用; 观察构造函数和析构函 数的执行过程验证性必做29实验 4：数据 的共享与保护观察程序运行中 变量的作用域、 生存期和可见性， 类的静态成员的 使用，多文件结 构会使用类的静态成员， 能在 C+程序中使用多 文件结构。验证性必做210实验 5：数组 指针与字符串数组对象，字符 串数据，动态内

12、 存分配会使用对象数组，掌握 指针尤其是对象指针的 使用方法验证性必做211实验 6：继承 与派生现有类派生出新 类;不同继承方 式下对基类成员 的访问形式学习从现有类派生出新 类的方式;熟悉不同继 承方式下对基类成员的 访问形式验证性必做212实验 7：多态 性使用虚函数实现 动态多态性学习使用虚函数实现动 态多态性验证性必做213实验 8：群体 类和群体数据 的组织节点类的声明与 实现，链表类的 声明与实现;栈 类的声明与实现， 队列类的声明与 实现学习使用栈类和队列类; 学习使用节点类和链表 类验证性必做214实验 9：流类 库与输入输出使用 C+预定义 的文件 I/O 类进 行文件输入

13、输出学习使用 C+预定义的 文件 I/O 类进行文件输 入输出验证性必做215实验 10：异 常处理C+的异常处理 机制，异常处理 的定义和执行过 程正确理解 C+的异常处 理机制，学习异常处理 的定义和执行过程。验证性必做25* * 实验类型实验类型：分演示性、验证性、综合性、设计性等四种。设计性实验指给定实验目的要 求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验指实验内容涉及 本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 *实验要求：实验要求：分必做、选做两种。以上所列为必做，以上没列但实验参考书中有列均为 选做。七、教学方法七、教学方法教学方式分课堂教学、课程实验和课

14、外项目三部分。其中，课堂教学主要采用启发式教学方法进行；课程实验和课外项目分组进行，学生既有分工又有合作，以培养学生的实践能力、团队精神。八、对学生的学习要求八、对学生的学习要求1 1学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。本课程的内容跨度较大，要多练多想，善于进行归纳总结，使所学知识条理化和系统化，达到将书“从厚读到薄”和“从薄读到厚”的境界；做好笔记，老师所讲的内容和例题与教材往往不一致，是老师自己的经验总结，注意将老师所讲内容与教材、参考书的比较，以深刻理解和掌握教学内容。2 2学生完成本课程每周须耗费的时间学生完成本课程每周须耗费的时间为掌握本课

15、程的主要内容，按约 1:1 的比例配比课外学时（预习、复习和完成老师布置的作业） ，学生课外每周必须耗费的最少时间为 3 小时，学生完成本课程每周须耗费的最少时间为 7 小时。3 3学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求试的等方面的要求课前预习，坚持上课，认真听讲，做好笔记，积极参与教学互动，主动与老师探讨问题；课后认真复习，独立完成作业。勤于动脑动笔，认真演算习题，培养自己的分析和计算能力；必须参加实验课，亲自动手独立完成规定的实验内容，并提交合格的实验报告。4 4学生参与教学评价要求学生参

16、与教学评价要求依照按学校规定，课程结束前 1-2 周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义，每个学生都必须参加。九、成绩评定方法及标准九、成绩评定方法及标准6考核内容考核内容评价标准及要求评价标准及要求权重权重作业（共 10 次）1. 评价标准：及时，正确地完成。 2. 要求：按时按质按量完成。每次 1.5%， 共 15%实验（共 10 次）1. 评价标准：实验态度，实验报告的规范性、数据 分析的准确性和回答实验思考题的正确性。 2. 要求：准确记录实验数据，按照实验报告要求对 实验数据进行合理分析，回答实验思考题。每次 1.5%， 共 15%期末考核（闭卷）1. 评价标准：试卷参考答案及评分标准。 2. 要求：能灵活运用所学的方法进行求解，