三上品德教学计划和进度

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1、 三三 年级年级 品德品德 学科教学工作计划学科教学工作计划学情分析：学情分析： 三年级两个班年龄大多在 9 岁。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们 对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范 围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实 践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。教材分析：教材分析： 本套教科书各单元都包含“单元导入、学习重点、学习内容、学习活动”及“单元评价”等 5 个部分。总的框架结构：各大单元下均包若干单元（长单元，

2、短单元结合） 。本套教科书所含单元的次序主要以 学生的心理发展和生活经验为依据，再考虑逻辑次序。因此，每一年级教科书包含从个人到世界的 8 个单元。 学习内容的逻辑结构：由近到远，由点到面。逐步扩展儿童的生活空间视野；以社会生活的主要因素 为主题，随生活领域的扩展，螺旋上升。逐步丰富内涵；以认识社会，适应社会为目标，展开每一主 题的学习过程使知情意三个相统一，并指向学生社会性与品德的发展。 学习信息的呈现结构：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透，有机融合，形成生活情景问题 线索参考信息行动方案方法建设（工具使用）的内容呈现结构。教学目标：教学目标： 情感，态度，价值观目标 1、培养学生的自信

3、心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥 有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获 得成功。 2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰 当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取 得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。 4、懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜 劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。

4、能力目标 1、能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生 的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。 2、了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。 了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对自己的关爱。 3、学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。 4、通过采访、调查等活动，了解不同的职业特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查，比较商 品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 知识目标 1、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂

5、得人各有所长也各有所短的道理， 懂得取长补短能够帮助自己不断进步。 2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。 3、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格 言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。 4、认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产，工人生产劳动以及日常 消费活动与人们生活的关系。教学措施：教学措施： 1、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同研

6、究。2、创设教学情境，灵活选 用教学方法，如：演课本剧、做游戏、演练、知识竞赛、调查走访等培养 学生学习兴趣，提高教学效果。3、拓展教学空间，创设条件向社会延伸，让学生积极参与社会实践，在体验、理解和感悟中受到教 育培优补差措施：培优补差措施：（表格大小随内容多少自由变化）（表格大小随内容多少自由变化）教教 学学 进进 度度 表表周周 次次教教 材材 内内 容容周周 次次教教 材材 内内 容容一一始业教育十二十二“问号”之歌 2二二天生我材必有用 2十三十三做学习的有心人 2三三我要向你学习 1 中秋节十四十四寸金难买寸光阴 2四四我要向你学习 1 机动十五十五生活中的你我他 2五五竞争与合作

7、 2十六十六热闹非凡的市场 2六六国庆节十七十七农产品的家园 2七七我来画棵家庭树 2十八十八走进工厂 2八八我家的故事 2十九十九元旦 期末整理九九家人关爱我成长 2二十二十期末考试十十欢迎来我家 2二十一二十一十一十一期中整理二十二二十二观海卫镇鸣鹤小学教师电子备课观海卫镇鸣鹤小学教师电子备课教学内容“问号问号”之歌之歌课时2教学目标1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。 2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。 3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。教学重难点1、懂得从小爱学习的重要性。 2、珍惜现有的学习条件。 难点：激发从小对学习的热

8、爱之情。教学准备1、古今名人从小好学、勤奋的故事 2、相关的格言和谚语 3、教师自己小时候所在学校的照片或其他有关资料。作业设计教学过程设计第一课时 一、导入新课，引出疑问。1、出示“？” ，这是一个什么符号？2、在学习中，在生活中，我们一定碰到过许多的疑难问题吧。 二、创设情景，鼓励质疑1、在学习中，去发现问题（1）这句话你能读、能理解吗？（课件出示：头悬梁，锥刺股。 ）（2）指名学生读、说意思。（3）教师评价引导：不会读，不理解，这很正常，我们没有学 过呀。学习中出现问题是最平常不过了。老师对这句话直到中学后 才理解呢。不过学问学问，要学要问才有学问。那么你有什么问题 想请教大家？（4）学

9、生提问，教师鼓励。（5）教师小结：看来在我们的学习中一个个“？”还真不少呢。 （课件出示？）那么对这些问题你有解决的办法吗？（6）学生回答，教师评价：学问学问，要学要问，问遍百家成 行家。爱书吧，它是知识的源泉。2、在生活中，去发现问题。（1） 在日常的生活中，我们也会遇到一些问题，你能和大家 交流一下吗？（2）师评价：A、已经有解答的问题：肯定他会动脑。可以这样说：不过已经 有人证明了，你去看看书，会知道答案，鼓励他们主动学习；B、至今还是一个谜的问题：你这个问题非常有科学价值，好好 钻研；发现问题和解决问题同样重要。小结：诗歌朗读在我们的交 往、学习和生活中，问号是无处不在的。让我们一起朗

10、诵问号之 歌 。 （课件出示：诗歌问号之歌 ） 三、探讨方法，解决问题过程点评或修改1、听故事牛顿与苹果思考：牛顿为什么会发现“万有引力” ？2、辨析：那么多问号，有些人说，我们反正还小，以后自然会 知道的。对吗？为什么？3、当你遇到问题的时候，你是怎么解决的？4、每一项科学探索都是从问号开始的。如果我们只有问题，没 有解决问题的探索精神，那么永远也不会成为一个博学的人。 四、 故事交流，体会精神1、阅读课文小故事。勤奋出天才，每个有成就的人，都和他勤 奋刻苦学习是分不开的。选用自己喜欢的方式阅读教材故事刻苦 学习的华罗庚和匡衡凿壁借光2、学生讲一讲自己收集的名人勤学的故事。3、听了这些故事，

11、你有什么启发？记一记自己的感受4、交流。5、总结：一个个故事告诉我们，我们只有从小多问，多看，多 练，多思，勤奋学习，才能解决一个个问号。 五、了解学习的重要性1、家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？ （学电脑、学开车、下岗职工学习新的技能、农民学习科学知识） 小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？2、师小结：社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧 时间学习，为了跟上社会进步的步伐。3、听两则小故事。 4、听了小故事以后，你有什么想说的？5、师总结：知识就是力量，知识就是财富。谁拥有了科学文化 知识，谁就拥有了未来；而知识是无私的，谁肯刻苦努力，它就属 于谁。学习是

12、为了做一个有用的人。 第二课时 一、纵向对比，直观感受。1、交流自己收集的资料，说说自己的祖辈学习条件如何？2、教师讲述自己小时候的学习条件。3、看照片，进行对比。4、经过这一番对比，你有什么想说的？ 二、树立榜样，勤学之星。1、你的身边有“勤学之星”吗？2、说说你所了解的“勤学之星” 。 三、创设情景，行为辨析。1、看同学们的情景小品。2、说说自己的看法。 四、交流格言，制作书签。1、优秀的格言，名言能够启迪人的智慧，发人深思，更能振奋 人心，鼓舞斗志，让我们每个同学选择其中的一句成为自己的学习 座右铭，做成书签或者小卡片，时刻提醒自己勤奋学习，积极向上 好吗？2、学生动手制作。3、展示书签

13、。交流自己收集的格言，说说它的含义。欣赏歌曲读书郎教学反思观海卫镇鸣鹤小学教师电子备课观海卫镇鸣鹤小学教师电子备课教学内容做学习的有心人课时2教学目标1让学生懂得学习需要专心、耐心和恒心，这样才能把事情做成功。 2培养学生初步养成良好的学习习惯。 3引导学生勇敢的面对困难，克服困难，养成对困难不服输的积极上进的生活 态度。教学重难点养成良好的学习习惯。教学准备1、 了解学生已有学习习惯情况。 2、 收集资料，制作课件。 3、 准备“诊断牌”及相关表格若干。作业设计教学过程设计第一课时 一、榜样导入1、课件出示：舒缓的背景音乐，多位成功人士（注意：尽量和 “学习”有关，适当添加名人）的图片、视频

14、资料2、他们可真棒，你想像他们一样获得成功吗？让我们一起来听 听他们成功的秘方吧。3、课件出示：每个人都“说”好习惯让人收益一生。4、原来成功的小秘密就在于养成良好的学习习惯呀，让我们一 起来做学习的有心人吧！课件出示课题：做学习的有心人 二、游戏激情1、从三个游戏中自由选择一个进行比赛，评选“火眼金睛”， “心灵手巧”，“蹦蹦跳跳”单项冠军。火眼金睛：出示书上 P58“测试台”的图片，找一找，三个小朋友分别牵着哪只小猪？ （随后播放动画片）心灵手巧：（1）在白纸上用右手画一个 （2） 用左手画一个 （3）用左手和右手同时画一个圆和一个方蹦蹦跳跳： 2 分钟跳绳比赛2、请获胜的小朋友说说自己参

15、加游戏的感受。 三、情境明理1、好习惯使我们在游戏中获胜，更能帮助我们在学习中获胜， 坏习惯令我们在游戏中失败，更会阻碍我们学习进步。每一个同学 都有一些学习的好习惯，也有些自己觉得不太满意的习惯，该怎么 克服它们呢？为了帮助大家解决这些难题，一家“学习门诊部”开 张了，（课件展示“学习门诊部”）专门就诊一些不良的学习习惯。 开张第一天就来了好几个小朋友呢！2、（视频小品：看病记 1） 李医生呵呵一笑，不紧不慢地 说（暂停）1）李医生会说些什么呢？请你来配音 2）继续看短片：（李医生呵呵一笑，不紧不慢地说）做作业的过程点评或修改时候只有三分钟热度，怕麻烦没耐心，做的作业当然总要出错了！ 3）出

16、示：陈大刚的药方迷宫图一张，比一比谁先找到出口。 4）谈谈成功的感受，体会学习中“耐心”的重要性。3、弟弟陈小刚见哥哥的病这么快就治好了，也连忙坐到了李医 生面前（视频小品：看病记 2）（出示课件：罗小刚病历） 1） 请你为陈小刚开治病处方：诊断结果： 对症下药： 2） 交流反馈 3） 小结：注意力不集中会影响学习效果，学习成绩差，做事粗心 大意都与注意力不集中有关。4、在李医生和同学们的帮助下，陈大刚和陈小刚高高兴兴地离 开“学习门诊部”。王小明拿着一张大奖状和许多书法作品坐到了 李医生面前。 1）出示本校优秀书法美术作品。 2）播放采访录音：选一位班里书法特长生说说自己练字的经历。谈 感受：听完你想到了什么？ 3）举例：你身边哪些人坚持努力，取得了成功？你哪些事取得了成 功，哪些失败了，为什么？（预设二：出示 P56 图片，说说他们能 获得成功的原因） 4）小结：只要坚持，就一定能成功。5、一个人有了不良的学习习惯，就像我们身体上有了这样那样 的病，不马上治好，小病容易成大病，对我们的学习妨碍就