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1、第四届全国中小学第四届全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计学校：山东省寿光市侯镇第二初级中学学校：山东省寿光市侯镇第二初级中学姓名：姓名：李维增李维增一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：信息技术3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）、预习教材本部分的内容。（2）、利用百度搜索的一些图片资料。二、教学课题：七年级信息技术插入图像三、教材分析：本节课的内容是 word 的一项基本功能，是利用 word 制作文档必备的知识技能，而且是这一内容的起始课。所以，本课在 word 的教学中占有很重要的地位。本节课的关键点：一是培养
2、学生对文字内容及寓意的洞察、判断能力，使学生能够根据主题和文字内容甄别、选择合适的图像，能够明确引入的图像是为了突出主题还是为了装饰版面；二是培养学生一定的美化和鉴赏能力，引导学生正确理解图片与文字的位置关系，并能根据需要调整图片的大小与位置；三是培养为增强图像的表现力，根据需要对图像进行简单的格式修订的能力。同时，对第 2 节图文混排起到承上启下的作用。四、学情分析：初一年级学生思维活跃，求知欲、好奇心强，本节内容在小学已有涉及，相对于小学阶段培养学生的学习兴趣，在这里则应该从丰富和增强信息表达的角度，培养学生的信息素养。学生已掌握一定的网上百度搜索知识，对于一些学习资源的搜索可独立完成。五
3、、教学目标：1 1、知识与技能：、知识与技能：、通过探索在 Word 中插入图片的方法和技巧，图片的大小调整方法以及灵活地设置图片的环绕方式，培养学生的观察能力、多渠道解决问题的能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。图片资源可来自书本或者网上百度搜索。、通过同学之间协作完成 Word 文档的设计与制作，让学生学会使用图片工具栏和艺术字工具栏。2 2、过程与方法：、过程与方法：学生学习时采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式。使学生在“接受任务自主探究尝试创新”的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：通过教学探索，提高学习的积极性和主动性
4、。让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。六、教学重点、难点：1、能对图片利用图片工具栏进行相关的编辑。2、 能进行合理的图文编排，使版面美观规范。3、举一反三，通过学习插入图像，能够自主的插入艺术字、插入剪贴画及自选图形。七 、教学方法运用分析：在进行教学设计时，不要完全忠实于教材来进行，而是要依据学生实际来对教材作灵活的处理。信息技术教学的最大特点是以学生为中心，学生的发展和认知特点是我们制订教学方案的依据。我认为本节课以“任务驱动式”教学方法为主，“情境启发”、“自主探究”和“协作学习”等多种教学方法的综合运用才是最好的教学方法。八、教学过程：（一） 、引入课堂在课程
5、的开始，用 word 展示我们学生生活的几幅图画，引起学生们的兴趣，并从中选取比较有代表性的图画进行观看。【设计意图设计意图】从学生的年龄特点和兴趣出发，我设计了他们喜欢的趣味知识，调从学生的年龄特点和兴趣出发，我设计了他们喜欢的趣味知识，调动学生的学习积极性，使思维得到了进一步的发展。动学生的学习积极性，使思维得到了进一步的发展。【百度图片】：http:/ word 文档中插入图片【百度图片】：http:/ 、新授：任务一：插入图片任务一：插入图片1、 插入图片师：好，下面我们开始来具体学习一下插入图像 ，我现在把刚刚百度搜索到中国地形图插入到 WORD 中，该如何来操作呢？将外部文件图片插
6、入到文档，插入的是“来自文件”的图片。 （通过电子教室或大屏幕进行演示）第一步：选取要插入的位置第二步；选择要插入的图片第三步：点击插入选中图片后，你会发现有图片工具栏，下面我们介绍一下。教师简单介绍后学生们动手实践操作。 任务二：对图片进行调整、修饰任务二：对图片进行调整、修饰2、移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果 师：你对插入的图片满意吗？，需要不需要进行设置呢？师：与对剪贴画的操作方法一样，我们可以改变插入的外部文件图片的大小、位置。老师简单介绍图片工具栏的内容。老师巡视、指导。通过刚才同学们的操作发现大部分都能够掌握对图片的设置，现在我再简单介绍总结补充一下：1、精确设置图片的大
7、小：打开图片工具栏的“设置图片格式”大小标签（注意：锁定纵横比）2、图片位置的移动；一我们可以通过鼠标左键拖拽；二我们也可以通过剪切、粘贴的方法来完成。3、裁剪的时侯裁剪工具必须要放到边框的控点上。任务三；学会文字环绕任务三；学会文字环绕师：文字环绕我们主要来学习一下文字与图像的排列方式。教师演示：打开“图片工具栏”中的“文字环线” 。师：版式的具体区别参考课本第 73 页。学生们完成后，老师进行补充订正；编辑环绕顶点。 （老师示范）（三） 、学生练习【设计意图设计意图】：学生在掌握了插入图片的基础上，我放手让学生利用自己所学的：学生在掌握了插入图片的基础上，我放手让学生利用自己所学的知识去自
8、学，培养学生的动手能力。知识去自学，培养学生的动手能力。师：上面的时间我们学习了图像的插入、调整和修饰。在我们的学生机上 E 盘上存有练习的文件夹，根据所给的内容，完成任务。师：请同学们参照课本第 79 页的交通安全进校园宣传单，设计一份安全宣传单。【百度图片】：http:/ 、学会插入艺术字。师：在练习过程中，图片的下面有些文字介绍，这部分文字是采用了艺术字的形式。艺术字的插入方式、调整同刚才图像的操作类似，同学们可以在根据所学内容完成。老师演示：（五）参考资料：【百度视频】：http:/ word 制作文档必备的知识技能，而且是这一内容的起始课。本节内容在小学已有涉及，相对于小学阶段培养学
9、生的学习兴趣，在这里则应该从丰富和增强信息表达的角度，培养学生的信息素养。针对本节内容在课前准备阶段，我设计了四个教学任务。在教学策略上我准备采用的是任务驱动和自主性学习的方法，让同学们按照设计的任务并结合课本讲授的步骤自主完成内容的学习，为了提高学习兴趣，我还在课前准备了反映学校近几年面貌变化的对比图片。在授课过程中，我按照设计的任务按部就班的让学生们自主学习，结果发现了这么几个问题，一是部分学生对于版式设计的内容学的比较模糊；二是同学们对于图片的甄选、审美能力培养不够。三是对于学生的评价比较欠缺。四是课程整合部分做的不够好。结合以上问题，课后我对这节课的教学进行了反思。如果把主动权交给学生
10、，让学生有个自由发挥的空间，这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？首先，结合同学们在语文课程上的学习内容，就最近学习的内容搬到计算机课堂上来，这样就能提高同学们的学习兴趣，不单为了学习这几个小技能而学习,同时也容易培养学生们的审美情趣，培养他们一定的美化和鉴赏能力。其次，我把版式部分提前进行讲授，这样就解决了插入图像之后的一些容易出现的问题，为以后插入图像铺平了道路。三是对他们的作品进行评价，针对学生完成任务的时间长短不一，完成的作品优差程度不一进行针对性的评价，激发他们学习的动力。十、教师情况教师情况省份山东省学校山东省寿光市侯镇第二初级中学姓名李维增职称一级教师电话13668667956电子邮箱China_通讯地址山东省寿光市侯镇第二初级中学 262726自我介绍：自我介绍：本人从事教育工作 16 多年，在工作中勤奋好学，刻苦钻研教材。在本岗位中勤勤恳恳，任劳任怨，我凭着对教育事业的忠心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来充满信心，在岗位上兢兢业业，默默无闻，换来了桃李满天下。
