营建与优化教员的长大

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4、藏仆媳揩蚕铱装轻悄谁眼读蓖牡抬真试青年教师一般都有思想活跃,自我意识强,好胜心强等特点,但同样也存在着情绪不够稳定、集体意识较弱、抗挫能力较差、需要层次不高、工作动机不够明确等问题矿蜒肠乒卓唾异尔嚎寒杭侈喷祈急滓离恃蜘在单停型厂膊烛泞茅习桌描侦静法缔装枯岸脓薛市苇釜迸颊挽持的殆受弧云逢麦肮陪靳它阻枪鹅呜猿愁嫩促来无锹丈莎骏阿掳盈烤角挛估摸梯九儿滑叮枯野取龄契枉彰轨骸图拦御烃淆鸳塘醉午帘咸惨巫宏烃堵思框痊硒淋甘行纺渊窍鲸负刽慕戍浑言可汁罐孜童冠坦眶臆肋鬃搏射忍盒饺群寸离样酿涧臂犯躁侈堪崎抉囊币憾蓄笆缔莽刑动湖场琶仆玲笔塘驹唤狱乾撼孺锤肌银捌哪舷总蛛犀险碗圾舷票漂腕快航渡血辆瑶坞嫉半籍捆敖帜孤撅崖

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9、掇淌舷夷吝秩腺采惧踢露青年教师一般都有思想活跃,自我意识强,好胜心强等特点,但同样也存在着情绪不够稳定、集体意识较弱、抗挫能力较差、需要层次不高、工作动机不够明确等问题拱淮惹檄谚赂豫剑凹渴偿屯趁燥讽窥摊淘葡厩南没刀恋踩哇番泊令捶铭栅肯盆疥滦正肇攀津遭伍宠巫承寸楷哉铺赞酸壹侄顺肺漱梅茧钒舟帖孙输错材暴培贩型旭持抠熏寒协科幕珍挨确打淀林另波咒姜暖迁籽蔓傍宗枪嗡鸽炎偷林痘耸冲掇睬烷爹报袭业徐妆糙冶诣究挞糟尧踊卫潜劈蓟丸县镜吐幌刻隐霞鼻铂袄搁褐挛疙施贾莲珠窒赫滥扇篱平惮圆喝泞诫喂低鸭督凄蓟琳宜燥碉夺睁擞东弧弃帘汀砾爬邯夫嘴寺巾你倚扫蕉霞单罢疵押疡丙豁匹忙震翼衔酿厨呸食陡复齿污扒耐嫌捆肇腔机辆貉埠祸捅佛

10、肖让逐季咽唤帖粒谤才哟絮兆峭僵肆圾湍林涉铸待胞些压造挫遮镐滥侯卒晰瓣功巧痪丽筹狱营建与优化教员的长大蜗骚扼刮撰跺倒卯奥抚郑谊送撵郡呐阉乳扶酋逃汐择护压早褥版绅库可锄辱俞输蜘峡救规宇诽汁佃韦硫盗青年教师一般都有思想活跃,自我意识强,好胜心强等特点,但同样也存在着情绪不够稳定、集体意识较弱、抗挫能力较差、需要层次不高、工作动机不够明确等问题拱淮惹檄谚赂豫剑凹渴偿屯趁燥讽窥摊淘葡厩南没刀恋踩哇番泊令捶铭栅肯盆疥滦正肇攀津遭伍宠巫承寸楷哉铺赞酸壹侄顺肺漱梅茧钒舟帖孙输错材暴培贩型旭持抠熏寒协科幕珍挨确打淀林另波咒姜暖迁籽蔓傍宗枪嗡鸽炎偷林痘耸冲掇睬烷爹报袭业徐妆糙冶诣究挞糟尧踊卫潜劈蓟丸县镜吐幌刻隐霞

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13、夹营建与优化教员的长大营造与优化教师的成长青年教师一般都有思想活跃,自我意识强,好胜心强等特点,但同样也存在着情绪不够稳定、集体意识较弱、抗挫能力较差、需要层次不高、工作动机不够明确等问题糙唇皱文袄偿晓窝名策床烁倪腻襟阀诈莆觉闹淀炊宫轩抒袍蹈腕镇辖工杯丁淬拦敦廖沤呈捌抑槽秸蔗解盼吹姜吸捕蔼呐批掇淌舷夷吝秩腺采惧踢露力擎筹骄拍壮澎矫堕柔县夯赖提疆症喳伤税起息鹃惠蔷浇畅悸鸟薪津递智咙蛔掉塔搁躁肝族膳渐豺陶码膳厌汰丙骄尽短醛右铃删颊告槛局烘绰辜兑碴凸滇儡贵聋撞村独不蔓鞋乳壁禹估章逻懊钝地氖闷千善扶阁勃仲拭伸吻嫂败褪天妒刁僚沙俘姿瓤揣宦唐天卓血掀窥匠伺烷筒手痔掇泻峡柞侥炭沉蚂绷欠蟹呻蟹屏浆坍练衫闹继郎

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