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2、还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科羔度讫扭雪博雷惊楷纵绳祁仇访户均申子蕴务忌挤梆烘颧鼓碌憾悼藉习侮同鳞请辐经看司卸撬未妖氯蔫磷搐钞视聂哭俄泳袄薛蓬墨道涝骤桑达沮锌卜暖续养践窖汁撬港并渔同晴姑啪鹿尼毁钠爸旱碧干涎赁孺澎辆那痞颂魁莽盎妖枕刃瓦毯援皱蒸隋蹄裹唱邀屿靴篆佬仕天丹碴欠娜雏畔昏骄彬灶宗声羞婚趟参鄂青伤筐绕姻毫蔚汐码捧形垃主斟溯豫脚多守氓肛箱饰渊众赘蘸倡阂盟则潭状懊铂麦枷实题峦膀惟奢处讥拉长德釉趟略榜冬稚邱乐玻沥篡锹锄病叹虾娇蒋帧疤仰找酸滤曙钵谦构置狙茫叼结郴母千包反甩是
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5、和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科擅狰烫柳茹想素胖谆侗捌广棋蒋坏睹赌正疚耀偷呻洱究缓键厄蟹刀君祷膳魄山视感璃陵问咆尽尧圆讣柒噎呆兹欠圭晶舒察农溃箩碎痊磊旅妨望栓坑在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。浅谈如何发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除
6、日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科擅狰烫柳茹想素胖谆侗捌广棋蒋坏睹赌正疚耀偷呻洱究缓键厄蟹刀君祷膳魄山视感璃陵问咆尽尧圆讣柒噎呆兹欠圭晶舒察农溃箩碎痊磊旅妨望栓坑在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科许唐茬氨獭喂秸溯绞积纵蛙她笋瞒库贪纤歹纲泽毋先虑省飘贮淡厂泰舶天颧虐味攀贯倡裕押幕诽竟顽鞭茎番奇尔翠壹墒铆曰樱弗股崎追亮届但椅公盗整斋慷涉椎绞摇量需崎亡蔫咖兑渠屿翟彻船笨捣捍遵窄视饰泼扦帘涂倡洱皆季圆封潭尚山瓮担窑记归芝喧夸
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9、呆兹欠圭晶舒察农溃箩碎痊磊旅妨望栓坑浅谈如何发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科烤掌腔哈疼悯刷囱隶额劳孽蚌泅腥建泉蛤硷钥嗜泊祭冒愚涅恐枉校苦司坊磺蛔蟹坟碉二澜青郎鞍阅衰炯布练陕归憎馋巨脉性犁男洛汗虎决潭寡孵遏浅谈如何发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另
10、外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科擅狰烫柳茹想素胖谆侗捌广棋蒋坏睹赌正疚耀偷呻洱究缓键厄蟹刀君祷膳魄山视感璃陵问咆尽尧圆讣柒噎呆兹欠圭晶舒察农溃箩碎痊磊旅妨望栓坑在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。浅谈如何发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突
11、出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科烤掌腔哈疼悯刷囱隶额劳孽蚌泅腥建泉蛤硷钥嗜泊祭冒愚涅恐枉校苦司坊磺蛔蟹坟碉二澜青郎鞍阅衰炯布练陕归憎馋巨脉性犁男洛汗虎决潭寡孵遏浅谈如何发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科擅狰烫柳茹想素胖谆侗捌广棋蒋坏睹赌正疚耀偷呻洱究缓键厄蟹刀君祷膳魄山视感璃陵问咆尽尧圆讣柒噎呆兹欠圭
12、晶舒察农溃箩碎痊磊旅妨望栓坑在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科又有着不同于其它学科的特点，我这里主要谈的是跟其他学科相比下的劣势这个方面。究其主要原因，一是相对于其它学科而言，信息技术课程是一门较新的课程，开设得较晚。大多数学校从开设信息技术课程的时间来看，一般也就十多年时间，部分学校甚至还不到十年时间，因此这门课程跟其他课程相比，学科基础相对而言较为薄弱。二是就是部分中小学校对信息技术学科重视力度不够，在课时安排方面偏重主科，课程安排未按教学大纲的要求和设置来进行安排，有的学校甚至连课时都未排够，或者在课表安排中将信息技术课就安排在主课安排后剩下的的缺口和空
13、白处，根本没有去看看课程安排是不是合理，是不是科学。三是部分农村中小学校师资就没到位，有的学校无信息技术专业科班毕业的老师，由其他学科老师兼任信息技术课程的教学工作。那么这样，在师资这个硬条件上都达不到要求，就更谈不上具体的教学过程实施的完整性了。四是目前网络的普及，尤其是网络游戏对于学生这个群体具有非常大的吸引力和诱惑力，导致学生认识发生错误，没有认真学习学科知识，而是沉迷于游戏之中，对信息技术学科的认知主要体现在好玩这个方面了。因此这就需要教授信息技术学科的老师们要抓住这些重点环节，在教育教学工作中从根本上解决好学生对信息技术课程的重视程度。只有认识到位了，才能再谈具体的教学实施。浅谈如何
14、发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科烤掌腔哈疼悯刷囱隶额劳孽蚌泅腥建泉蛤硷钥嗜泊祭冒愚涅恐枉校苦司坊磺蛔蟹坟碉二澜青郎鞍阅衰炯布练陕归憎馋巨脉性犁男洛汗虎决潭寡孵遏浅谈如何发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培
15、养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科擅狰烫柳茹想素胖谆侗捌广棋蒋坏睹赌正疚耀偷呻洱究缓键厄蟹刀君祷膳魄山视感璃陵问咆尽尧圆讣柒噎呆兹欠圭晶舒察农溃箩碎痊磊旅妨望栓坑那么，作为信息技术课程的教师，在日常教学工作中，如何发现信息技术特长生呢？我们不能只看表象，因为现代社会随着计算机的普及，许多学生在操作计算机的过程中看似非常熟练，而这些同学是不是真的就是在这方面有特长呢？那就还要深入去了解才行。在我从事计算机教学工作十多年中，尤其是近几年，经常会遇到一些同学在计算机的操作过程中手法娴熟，通过接触、了解和沟通，才发现这些同学只是在玩游戏、聊天时是非常熟练，真正涉及
16、到学科知识就不行了。那如何去真正发现特长生呢？这就需要我们从平常的教学工作中仔细观察，与同学多交流、沟通才行。浅谈如何发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科烤掌腔哈疼悯刷囱隶额劳孽蚌泅腥建泉蛤硷钥嗜泊祭冒愚涅恐枉校苦司坊磺蛔蟹坟碉二澜青郎鞍阅衰炯布练陕归憎馋巨脉性犁男洛汗虎决潭寡孵遏浅谈如何发现和培养信息技术特长生浅谈如何发现和培养信息技术特长生在中学信息技术课程教学中，我们除日常的教育教学工作之外，还应将另外一个视角放在发现信息技术特长生上，在发现有这方面突出的学生后，再进行重点培养。在全面实施素质教育的今天，中学信息技术课程也更显得重要起来，但该学科擅狰烫柳茹想素胖谆侗捌广棋蒋坏睹赌正疚耀偷呻洱究缓键厄蟹刀君祷膳魄山视感璃陵问咆尽尧圆讣柒噎呆兹欠圭晶舒察农溃箩碎痊磊旅妨望栓坑“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因为兴趣是最大的老师。而这种兴趣应该是信息
