《2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》预测试卷(5)(考生版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》预测试卷(5)(考生版)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年教师资格证考试小学教育教学知识与能力预测试卷年教师资格证考试小学教育教学知识与能力预测试卷(5)（考生版）（考生版）试卷题量：26题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：bjkKqhX 一、单项选择题一、单项选择题 1、熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于（ ）。 A、定势 B、功能固着 C、缺乏生活经验 D、粗心大意2、为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是（ ）。 A、必修课程 B、校本课程 C、地方课程 D、选修课程3、人们平时所说的“第一印象”是指（ ）。 A、晕轮效应 B、刻板效应 C、首因效应 D、近因效应4、被人们称为“
2、教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子的教育家是（ ）。 A、马卡连柯 B、赞可夫 C、苏霍姆林斯基 D、凯洛夫5、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。 A、自学法 B、读书指导法 C、练习法 D、参观法6、表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的（ ）。 A、认知特征 B、情绪特征 C、意志特征 D、行为特征7、让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除恐惧和焦虑的做法即为（ ）。 A、深入共感法 B、系统脱敏法 C、行为契约法 D、模仿学习法8、教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教
3、学的首要任务是（ ）。 A、传授基础知识和基本技能 B、发展智力、体力和创造才能 C、促进学生的个性发展 D、促进学生全面发展9、教师是以少数的学生为对象，在520分钟内，尝试做小型的课堂教学一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分 析。这种教学是()。 A、微格教学 B、课堂教学云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ D、录像教学10、王老师观察到。在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙 丽的学习风格属于（ ）。 A、场独立型 B、冲动型 C、沉思型 D、场依存型11、近些年，很多小学开设的“艺术课”将音乐、美术、形体
4、、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体，让学生在美的世界里全 方位地感受美、学习美、发现美，这种艺术课属于（ ）。 A、学科课程 B、分科课程 C、综合课程 D、选修课程12、炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是()。 A、送往医院接受治疗 B、将兰兰抱到阴凉通风的地方解开衣领，冰敷头部 C、中暑属于正常现象不用处理 D、通知家长征求家长意见再处理13、张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采。这属于（ ）。 A、同时性负诱导 B、相继性正诱导 C、相继性负诱导 D、同时性正诱导14、某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他
5、面临的心理冲突是（ ）。 A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突15、遗传素质是人身心发展的（ ）。 A、主导因素 B、决定因素 C、物质前提 D、内部动力16、在学习圆明园的毁灭这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨 遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教学方法是（ ）。 A、读书指导法 B、参观法 C、情景教学法 D、欣赏教学法17、小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于（ ）。 A、顺向正迁移 B、顺向负迁移 C、逆向正迁移 D、逆向逆迁移18、明明在考试前一天计
6、划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明 发现离考试结束只有十分钟了，自己还有几个题没有做完，于是明明加快了做题速度，那么明明分别利用了哪些学习策略? （ ） A、计划策略,监控策略 B、计划策略,调节策略 C、计划策略,调节策略，监控策略 D、计划策略,监控策略，调节策略19、“既追求让所有人都受到同样的教育又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ ）。 A、教育全民化 B、教育终身化云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ D、教育民主化20、“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是（ ）。 A、晕轮效应 B、刻板效应 C、
7、投射效应 D、近因效应二、简答题二、简答题 21、简述学习策略中资源管理的具体策略。22、简述运用讲授法的基本要求。23、简述操作技能的形成阶段。三、材料分析题三、材料分析题 24、材料： 以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结： 一班(第二名)：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己! 二班(冠军)：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴! 三班(最后一名)：同学们，这次比赛很多同学都已经尽力了，但可能有一些方面做得还不够好，所以成绩不是很理想。可是， 大家要记得，失败并
8、不可怕，失败是成功之母，我相信，只要大家把这次比赛的经验教训铭记在心，并且在下次比赛中时刻注 意这些经验教训，大家肯定会成功的!现在就请同学们分组讨论一下本次比赛你觉得成功的方面和失败的教训 四班(第三名)：这次比赛同学们表现得不理想，我不想做任何评价了。 问题： (1)组织竞赛型活动需要注意哪些问题?(10分) (2)根据上述四位老师的话，请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。(10分)25、材料： 教学设计是教学开展的重要环节，三年级的周老师是位新老师，他认认真真地设计教学环节，严格按照设计的环节进行授课， 但是在实际授课过程中发现，实施与设计环节有些不同，一旦出现意外的情况，往往不知所
9、措。于是，周老师认为教学设计根 本没有必要，不但会影响自己的课堂发挥还阻碍了师生之间的互动与创新。 问题： (1)课程设计和实际授课出现问题的原因有哪些?(10分) (2)请就如何提高教师的专业水平给出对策。(10分)四、教学设计题四、教学设计题 26、请认真阅读下列材料，并按要求作答。 跨越式跳高是跳跃类教学主要训练内容之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏 器官的发展都有积极的影响。同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。因此，具有很好的锻炼价值。但 跨越式跳高在小学教学中也是一个比较复杂的内容。要想完成技术动作也确有一定的难度。 请根
10、据上述材料完成下列任务： (1)简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。(10分) (2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标，设计“跨越式跳高”的练习方法并说明理由。(20分)答案解析部分答案解析部分一、单项选择题一、单项选择题 1、【答案】B 【解析】【知识点】功能固着 【答案】B。 【解析】功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑它在其他方面的作用。看不到杯云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【解析】【知识点】课程的类型 【答案】D。 【解析】选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许
11、个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程，其 主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。3、【答案】C 【解析】【知识点】印象形成效应 【答案】C。 【解析】在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。4、【答案】C 【解析】【知识点】苏霍姆林斯基的教育思想 【答案】C。 【解析】苏霍姆林斯基是苏联著名教育实践家和教育理论家，写有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子帕夫雷 什中学等著作。他的著作被称为“活的教育学”。5、【答案】B 【解析】【知识点】教学方法 【答案】B。 【解析】读书指导法是指教师指导通过阅读教材和
12、其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。指导 学生读书包括指导学生阅读教科书和课外书籍两个方面。6、【答案】C 【解析】【知识点】性格的特征 【答案】C。 【解析】性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。自觉性、坚定性、果断性、自制力等是主要的 意志特征7、【答案】B 【解析】【知识点】常用的心理辅导方法 【答案】B。 【解析】系统脱敏法能让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧。8、【答案】A 【解析】【知识点】教学的任务 【答案】A。 【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。9、【答案
13、】A 【解析】【知识点】微格教学 【答案】A。 【解析】微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(520分钟)，尝试做小型的课堂教学可以把这种教学过程摄 制成录像，课后再进行分析。10、【答案】D 【解析】【知识点】学习风格 【答案】D。 【解析】孙丽思考问题时依赖环境、依赖外界，因此是场依存型的认知风格。11、【答案】C 【解析】【知识点】课程类型 【答案】C。 【解析】“艺术课”将诸多课程融为一体，属于综合课程；学科课程又称分科课程，是以某一学科为中心编制的课程。12、【答案】B 【解析】【知识点】小学生安全教育 【答案】B。 【解析】有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人
14、躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领用浸湿的冷毛巾 敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。13、【答案】C 【解析】【知识点】兴奋与抑制云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【解析】正诱导是由抑制过程引起或加强兴奋过程，负诱导是由兴奋过程引起或加强抑制过程。相继性诱导是在大脑皮层的相 同位置上以兴奋与抑制发生的先后来分的。例如由睡眠到醒来，就是大脑皮层上先抑制，而后诱导为兴奋，这是相继性正诱 导；由于晚上通宵打游戏，大脑皮层上的兴奋导致第二天无精打采、昏昏欲睡的大脑抑制。是相继性负诱导。14、【答案】C 【解析】【知识点】动机冲突的类型 【答案】C。 【解析】趋避冲
15、突是指个体对于同一目标同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些 威胁，既有吸引力，又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。15、【答案】C 【解析】遗传素质为人的身心发展提供了物质前提。 16、【答案】B 【解析】【知识点】教学方法 【答案】B。 【解析】参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实践中获得新知识或巩固、验证已 学知识的方法。李老师带领学生参观圆明园，正是用的参观法。17、【答案】C 【解析】【知识点】学习迁移 【答案】C。 【解析】顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。对于小学生来说，乘法运 算的学习一般是在加减运算之后，所以这是一种逆向迁移；正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响，负迁移是一种学习对 另一种学习的消极影响。从“有助于”可以看出这是一种正迁移。18、【答案】D 【解析】【知识点】学习策略 【答案】D。 【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略；第二天考试时明明察觉到自己做题做的 太慢了，属于监控策略；明明加快了做题速度，属于调节策略。19、【答案】D 【解析】【知识点】现代教育的特点 【答案】D。 【解析】教
