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1、浅论如何做好高校辅导员工作浅论如何做好高校辅导员工作发布时间：2011-06-17 18:16摘要：随着高等教育体制改革的深化，大学生的思想政治工作面临着种种新形势、新情况、新任务，在高等院校中，辅导员是高校思想政治工作的主要力量，这支队伍能否与时俱进，切实有效的开展工作，是关系到大学生在成才的同时能否成人的关键。文章结合对新形势下大学生辅导员工作面临问题和挑战的分析，从对辅导员本质的认识、自身素质提高和具体工作方法等方面探讨了如何做一名合格大学生辅导员。在大学里和学生接触最多的老师应该是辅导员了。“学高为师，身正乃范”，高校辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段，辅导员的一言一行、一举
2、一动，无形中都在感染着身边的学生。“喊破嗓子，不如做出样子”，辅导员要用自己完美高尚的人格魅力去感染学生，就必须做到在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在情感上，你是朋友；在品行上，你是典范。好的辅导员应该是学生的表率，更多的在学生困惑、迷茫的时候，能够很好地帮助他们化解难题，拨开乌云见青天，做学生的良师益友。当然辅导员之间的知识素质水平是不能界定的，但学生喜欢的辅导员一定是视野开阔、知识丰富、思想开明的老师。为此，高校辅导员必须以更高的标准严格要求自己，不断加强自身的思想品德和形象修养，通过自我陶冶、自我教育，真正做到言行一致、表里如一，以身立教，为人师表。要求学生做到的自己首先做到，要
3、求学生相信的自己首先相信，正所谓：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一、辅导员本质的认识高校辅导员工作的本质就是服务。为学生服务、为学校的办学目标服务。辅导员的工作有很多性质、特点，如直接性、基层性、复杂性、繁琐性等，但最本质的特点就是服务性。从高等教育在全国工作的地位上看，是为经济基础服务的；从学生工作在全校的工作看，是为教学工作和办学目标服务的；从领导、老师的角度上看，是为学生的学习生活服务的。全校工作以人为本，就是以学生为本。学生工作即辅导员工作一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务。确立辅导员的工作是服务的本质，有利于辅导员思想认识到位、树立以学生为本的正确观念。其次，有利于辅
4、导员工作到位，充分发挥辅导员的保证作用。最后，有利于继承和发扬我们党的优良传统、发挥思想政治工作上的优势、提高思想政治工作的威信。长期以来，有些人把思想政治工作和管理当作整人管人的工作，树立服务思想就从本质上划清了界限。为学生服务应作为全校整个学生工作的指导思想，贯彻落实到一切方面。二、辅导员自身素质的提高辅导员是学校实施健康人格教育的主体，承载着“传道”、“解惑”的神圣职责，必须具有良好的职业道德，合格的政治素质、过硬的思想境界，要业务精通，作风优良。辅导员是做好高校学生工作的中坚力量，是学校学生管理工作的生力军。作为辅导员，其自身素质不仅关系到学院工作效率，也直接影响着学校的教育质量，同时
5、对学生也具有巨大的影响。首先，辅导员作为一名老师,要有良好的师德。辅导员自身要具备优良的品质,爱岗敬业,乐于奉献，工作勤奋努力，用自己的言行去感化学生，而不能动不动就三令五申，这样反而没有“行为传教”的效果好。 其次，辅导员要具备较高的政治思想素质。具有坚定的政治立场和基本的政治鉴别力，具有正确的道德准则和是非观念，具有强烈的团队精神，具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。只有这样,才能用正确坚定的思想去引导、教育学生。 再次,辅导员作为学院的工作人员，必须不断提高自身的业务能力。辅导员只有具备扎实的业务素质，才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题。因此，辅导员要根据新形势努
6、力提高自身的各项工作能力。 最后，辅导员还要努力提高创新意识。创新是整个民族自强不息的动力源泉，同样也是辅导员工作中有所突破的不竭动力。这就要求辅导员要具备创新精神和创新意识，对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发，发散思维。 三、辅导员的具体工作方法有报道曾经形象的把辅导员称为“学生头，官尾巴”。新生军训期间的照顾和进行入学教育，选拔班干部，组建学生会，抓班风学风建设，管理学生的作息及宿舍卫生，评优评先，奖贷勤补免等经费的管理，组织和指导学生进行社会实践等等。可以说这一切具体的工作都是辅导员要做的事情，而这每一件事情都是学生所参与和关注的。辅导员的工作性质决定了它只能是一个过渡时期的工
7、作，不可能希望有人把它当成一项事业去经营。为此，高校辅导员工作应该主要把握好三个方向：一是要营造浓厚的学习学术氛围，为大学生的发展提供环境服务；要培养和增强大学生的主体意识，通过开展一些以发展大学生主体性为目标的校园文化活动，使大学生在自我教育、自我管理、自我服务的各项活动中，情操得到熏陶，自我价值得到实现，从而逐步消除对家庭、学校和社会的依赖思想，使大学生自尊、自立、自信、自强；要强化“自我教育”，自我教育是教育的最佳方式和最终目的。要重视和培养大学生的自律能力，变被动管理为主动管理，增强大学生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意识和责任感，使大学生对自己的行为真正负责。二是要创建成
8、才激励机制，为大学生竞争意识的增强提供服务；我国现代化建设要求大学生要成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的身心健康的创新型人才，要使学生成长为符合时代要求的人才，因此在加强成才教育的同时，高校要加强成才过程管理，建立一个成才激励机制。首先，以日常测评为手段，促进学生综合素质的提高；其次，以评优评先为导向，促进学生争创一流。三是要搭建社会实践的大舞台，为大学生理论联系实际提供服务。作为新时代的大学生，积极参加社会实践活动是非常有必要也是非常有意义的，随着社会的发展，一个只有满腹经纶，却没有实际经验的人，在逐渐被社会淘汰，大学生应该在掌握理论知识的基础上，真正的走上社会，将其应用于其中。辅导员
9、应积极地鼓励学生走出校园，在社会实践中增长才干。08,09 年我校图书馆学专业大三学生在课外时间到鞍山市图书馆做志愿者为读者提供服务，此举得到了市图领导及读者的好评。随着高等教育的发展，高校辅导员在整个高等教育体系中扮演着越来越重要的角色，这支队伍能否与时俱进，能否在解决问题中实现新突破，已经越来越得到人们的重视和关注。这就要求高校辅导员必须进一步解放思想、与时俱进，更新观念、大胆探索新形势下的工作方式和工作方法，不断开创高校学生的工作的崭新局面。高校的中心任务是育人。校园文化是为育人服务的。校园文化是批 大师谈大学： 杨福家：大学非大楼之谓也，大师之谓也，大受之谓也 南开大学原校长母国光：办
10、大学就是办的一种氛围。 大家也好，氛团也好就是指的校园文化。 大学精神是一所大学最为核心的价值和品格特征。它应该具有世界观和方法论一的理论品 质，我们可以从中清晰地看到这所大学的理想目标、定神信念、价值取向以及认知世界的 态度和方法。大学精神是在长期的历史沉淀、凝聚、发展过程中形成的，它属于传统的一 部分，具有相对的稳定性。它代表着特定文化群体共同的价值判断、价值选择和价值认同， 它是学校的灵魂。 大学要有全校认可的、全社会熟知的办学理念，我们称之为大学精神。 从团委老师的角度去思考。 1 爱国：爱国、爱家、爱校、爱人、爱自然大爱无疆热爱生活“先天下之， ” 苏联教育家马卡连柯曾经说过“没有爱
11、就没有教育”温总理去年老师节提到：没有受就没 有教育，没有受就没有一切。权力金钱和精神难以统一。做了领导还想发大财就会出问题； 有了钱的却好为人师，李开复、牛根生、俞敏洪、马云等成立导师团写书做公益讲卒，也 就是起教育学生。老师的职责就是教书育人，本身就是精神境界很高的工作，所以被 称为 太阳底下最光荣的职业。 学校也经常强调爱校、热爱党的教育事业。从你爱上老师这个工作开始你才能开创职业到 事业。 当然加强学五的爱校感恩教育，培养饮水思源，知恩图报的责任感 同样重要。团委准备长 期开展爱校教育，把校内义务劳动作为优秀集体和个人的必备条件。 http:/ 一、校园文化活动 形成各系独特的文化 社
12、团活动 科技实践活动 学生干部管理 。http:/ 学生干部队伍建设与班级活动1、如何建设一支优秀的学生干部队伍1、学生干部基本学生干部基本认认知知干部：担任一定的领导工作或管理工作的人员；干部是一个管理者，是一个组织或团队中的领头人，带领大家去完成目标的人。学生干部：学生+干部，学生中的干部，其意自明。基本认知：学生干部是工作中“关键的少数”。是学生工作在学生中的执执行者行者，是辅导员老师事务的得力助手得力助手，是畅通信息渠道的信息信息员员，也是学生发展的引引领领者者，是学生中的代言人代言人。2、学生学生竞竞聘学生干部的聘学生干部的动动机因素机因素案例 1：中南在线刊发的武科大中南分校半数新
13、生选择当“校官”引起强烈反响，该分校 3600 名大一新生中，约有 2000 人参与角逐近 200 个校级学生干部岗位，淘汰率高达 90%。案例 2：京某重点高校大一新生林辉在新生论坛上发的帖子啥都不懂的同志多吗也引起网友热议。一些新生被种种所谓大学“潜规则”弄得头晕，进入大学后纷纷对“如何搞定老师”， “结识哪位学长对自己比较有利”， “学生会哪个职务比较有前途”等话题产生浓厚兴趣，不少学生宁肯耽误学习，也要在学生会或各类社团中混个一官半职干干。那么学生到大学里来，或者是学生为什么要当干部，或者为什么要当学生会的干部，要竞聘学生干部？这里面到底有哪些动机因素？经研究表明，学生竞选学生干部的动
14、机主要分为 9 类： ：锻炼锻炼自我自我能力，提高人能力，提高人际际关系，丰富大学生活，关系，丰富大学生活，为为未来就未来就业业与与发发展做准展做准备备， ，证证明明自己，提高服自己，提高服务务意意识识， ，获获取荣誉，取荣誉，实现实现自我自我满满足和外部足和外部环环境影响。境影响。辅导员、老师需要充分理解这 9 类动机，在动动机中机中寻寻求求结结合点合点，结合现在学生的特点和自身工作实际，适当合理的满足学生干部的有关需求，正确引导他们将个人利益同集体发展相结合，将自身价值与社会需求相结合，在服务中求提高，于奉献中求发展。在学生干部自身得到发展的同时，为班级、学院、学校发展做出应有的贡献。3、
15、如何如何选选拔拔优优秀的学生作秀的学生作为为学生干部。学生干部。就目前为止而言，我们的学生工作对象是 90 后大学生。其一，他们身上具有鲜明的代际特征：他们是独生子女的一代， “非常 6+1”的家庭结构使其居于家庭中心地位；其二，从思想特征来看：以综合发展为目标，既追求理想的“丰满”，也能直面现实的“骨感”，不唯路径，善求变通。因此，科学认识 90 后青年学生尤为重要。总体上，虽然他们较少经历艰苦生活磨炼，缺少集体生活的经验和意识，大部分都表现的过于个性化，相对缺乏吃苦精神、协作精神和心理承受能力等，但我们应该发现和肯定他们身上具有的一些优优点：点：首先首先他们当中的大部分都对自己充满着自信；
16、其次其次，他们平时虽不关注政治，但都有着一颗真诚的热烈的爱国之心；再次再次，他们都有着一颗关注弱势者的爱心，看到不平等的现象都会路见不平，声张正义；最后最后，他们大多多才多艺，能歌善舞，使用高科技工具都可以不看说明书。因此针对 90 后的学生工作，需要运用 90 后的视野，激励大于惩罚，引导大于说教，更多的去引发他们发自内心最纯真的感受，促发真心的认同。对对于新生学生，于新生学生，不妨在新生一进校，在迎新期间，多走到新生中间去，多和大家聊聊天，问问到大学的感受，关心下新生的问题，通过和新生的交流，去发现他们当中一些，善于谈吐、形象好、有亲和力、甚至多才多艺的学生，作为班级临时负责人来培养，一段时间后，在把他们还给同学，交给同学去检验，通过班级民主选举的方式，产生班级的班委会、团支部；对于他们当中非常优秀的，可将他们放在更高级别的学生组织进行锻炼，让有理想、有能力的人站在更高的平台上去做更多的事。要让学生
