人教版高中一年级物理复习题一

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1、中小学教育资源交流中心 http:/ 提供1人教版高中一年级物理人教版高中一年级物理-综合复习及模拟试题（一）综合复习及模拟试题（一）一.教学内容 综合复习及模拟试题（一） 二. 基础知识复习 （一）力、物体的平衡 1. 力的概念：物体间的相互作用 理解： （1）任何一个力都有施力者和受力者，力不能离开物体而独立存在； （2）力具有相互性和同时性； （3）一些不直接接触的物体也能产生力； （4）力的作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态。 例 1：关于力的概念说法正确的是（ ） A. 力是使物体产生形变和改变运动状态的原因 B. 一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体又是施力

2、物体 C. 只要两个力的大小相同，它们产生的效果一定相同 D. 两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力 解析：解析：两个力相同的条件是满足力的二要素，若仅仅大小相等，它们所产生的效果 不一定相同。两个物体间的相互作用力，性质必相同。故正确答案为 AB。 2. 三种常见力 考查热点： （1）重力：主要针对其概念和重心，重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但它 并不是物体与地球之间的万有引力，而是万有引力的一个分力。重力的作用点重心， 并不是物体上最重的点，而是一个等效合力的作用点，可在物体上，也可在物体外，它 的位置是由其几何形状和质量分布共同决定的。 （2）弹力和摩擦力的有无及方向的

3、判定： a. 弹力 对于形变明显的情况，根据形变情况直接判定。 对于形变不明显的情况，常用“假设法”判定。基本思路：假设将与研究对象接 触的物体解除接触，判断研究对象的运动状态是否发生改变，若运动状态不变，则此处 不存在弹力。 b. 摩擦力 由摩擦力的产生条件来判断。 对于较难直接判定的情况，常用假设法判定：假设没有摩擦力，看两物体会发生 怎样的相对运动。 根据物体的运动状态，用牛顿定律或平衡条件来判断。 注：注：摩擦力（静摩擦力和滑动摩擦力）的方向，与物体间的相对运动方向或相对运 动趋势的方向相反，而与物体的运动方向可能相同，也可能相反。摩擦力既可能成为物 体运动的动力也有可能成为物体运动的

4、阻力。中小学教育资源交流中心 http:/ 提供2例 2：如图 1，球与两面接触并处于静止状态，试分析球与两接触面间有无弹力。AB图 1 解析：解析：球虽然与斜面接触，但不相互挤压，因为解除斜面后，小球仍能静止，故小 球 B 处无弹力，小球与水平面 A 处接触，但解除水平面后小球不能静止，故 A 处一定产 生弹力。 例 3：如图 2，物体 A 放在物体 B 上，力 F 作用在物体 B 上，两者相对静止以相同 的速度 v 向前运动。试分析 A、B 间的摩擦力情况。ABF图 2 解析：解析：由于 A、B 一起以相同的速度 v 向前运动，即均处于平衡状态。 对 A：如图 3，只能受到两个力作用：重力

5、 G 和支持力 FN。若 A 物体受到摩擦力作 用，就不能保证物体平衡。FNG图 3 对 B：如图 4，物体 B 必然会受到地面给它的摩擦力来与力 F 平衡，否则就不能保 证物体平衡。FfF GFFNN图 4 摩擦力大小的求解。中小学教育资源交流中心 http:/ 提供3a. 静摩擦力：利用牛顿定律或共点力平衡知识求解。b. 滑动摩擦力：既可利用公式NfFF求解，也可以利用牛顿定律或共点力平衡知识求解。 注：注：在解决摩擦力大小时，一定要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力。 例 4：长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板此端由水平位置缓慢向上转动（即 木板与水平面的夹角变大） ，另一端不动，如图 5

6、。则铁块受到的摩擦力随角度的变化图 象可能正确的是（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）：m图 5OFfOFfA BOFfOFfC D 解析：解析：首先应将木板自水平位置缓慢上转过程中铁块的受力情况及运动状态分析清 楚，由于整个过程较为复杂，我们可以将整个过程划分为以下几个阶段： （1）铁块从水平位置随木板逐渐上升，但始终对木板静止； （2）铁块刚要由静止变为运动，此为临界态，利用平衡条件：cossinmgmg，可求出木板在此中小学教育资源交流中心 http:/ 提供4状态下与水平面的夹角arctan0，其中为铁块与木板间的动摩擦因数；（3）铁块沿木板下滑，木板倾角由0逐渐增大到 90。利用力的分解

7、、平衡条件及滑动摩擦力的大小NfFF，分别求出铁块在不同阶段所受的摩擦力大小，最后结合图象进行判断。 当木板从水平位置缓慢上转，arctan0时，铁块始终相对木板静止，此阶段铁块必受沿木板向上的静摩擦力，利用平衡条件可求出摩擦力的大小sinmgFf，由此关系可以看出，fF随角的增大而增大，两者满足正弦关系。 当arctan0时，铁块处于临界状态，此时木板对铁块的静摩擦力达到了最大值fmF，即为最大静摩擦力。 当90arctan，铁块相对木板向下滑动，铁块受到滑动摩擦力作用，根据NfFF，可求出cosmgFf。可见随着的增大，fF逐渐减小，两者满足余弦关系，当 90时，0fF。通过以上分析可以看

8、出，正确的答案为 C。 3. 力的合成与分解 （1）合力与分力的关系：等效替代关系 a. 位置关系：分力分居合力的两侧b. 大小关系：2121FFFFF合注：注：合力可能大于、小于或等于每个分力，当然需要一定的条件。两分力同向时， 合力最大；反向时合力最小，当两分力大小一定时，合力大小会随两分力夹角的增大而 减小。 例 5：作用在同一物体上的下列几组力中，不能使物体做匀速直线运动的是（ ） A. 3N、4N、5N B. 2N、3N、6N C. 4N、6N、9N D. 5N、6N、1N解析：解析：三力中任意一组只要符合21321FFFFF，则三力平衡，物体做匀速直线运动。选 B （2）力的合成与

9、分解解决动态变化： 根据平行四边形定则，利用邻边及其夹角跟对角线长短的关系分析力的大小变化情中小学教育资源交流中心 http:/ 提供5况的方法，通常叫做图解法，也可将平行四边形定则简化成三角形定则处理，更简单。 图解法具有直观、简便的特点，多用于定性研究，应用图解法时应注意正确判断某个分 力方向的变化情况及其空间范围。 例 6：如图 6，质量为 m 的球放在倾角的光滑斜面上，试分析挡板 AO 与斜面间的倾角多大时，AO 所受的压力最小。AO图 6 解析：解析：虽然题目要求挡板 AO 的受力情况，但若直接以挡板为研究对象，将无法得 出结论。以球为研究对象，球所受重力 mg 产生的效果有两个：对

10、挡板产生的压力2NF，其大小等于 F2，对斜面产生的压力1NF，其大小等于 F1，根据重力产生的效果将重力分解如图，当挡板与斜面夹角为，由图示位置变化时，F1的大小改变，但方向不变，始终垂直斜面；F2的大小方向均变化，由图可知：F1一直减小，F2是先减小后增大。当 F1与 F2垂直时，即 90时，挡板 OA 所受压力最小为sinmg。OAF1F2图 7 4. 共点力作用下的平衡问题 （1）临界问题与极值问题： a. 临界问题：某种物理现象变化为另一种物理现象或物体从某种特性变化为另一种 特性时，发生质的飞跃的转折状态为临界状态，临界状态也可理解为“恰好出现”或 “恰好不出现”某种现象的状态，解

11、决这类问题的关键是抓住“恰好出现”或“恰好不中小学教育资源交流中心 http:/ 提供6出现”的条件。 b. 极值问题：指研究平衡问题中某物理量变化情况时出现的最大值或最小值。 例 7：如图 8，能承受最大拉力为 10N 的细绳 OA 与竖直方向成 45角，能承受最 大拉力为 5N 的细绳 OB 水平，细绳 OC 能承受足够大的拉力，为使 OA、OB 均不被拉断， OC 下端所悬挂物体的最大重力是多少？AB. CO45图 8 解析：解析：当 OC 下端所悬挂物重不断增大时，细绳 OA、OB 所受的拉力同时增大，为 了判断哪根细绳先断，可选 O 点为研究对象，其受力分析如图 9，假设 OB 不会

12、被拉断，且 OA 上的拉力先达到最大值，即NF101，根据平衡条件有45cos12FFN07. 7。 由于 F2大于 OB 能承受的最大拉力，所以在物体重力不断增加时，OA 被拉断前细 绳 OB 先被拉断。 则假设 OB 绳上的拉力刚好达到最大值，处于被拉断的临界状态，根据平衡条件有max2145sinFF，3145cosFF再选重物为研究对象，由平衡条件得max3GF 以上三式联立解得NG5max。45.BF3F2COFF1A图 9 （2）数学方法的应用： 在共点力平衡问题中常常用到的数学方法有：拉密原理、勾股定理、相似三角形、 余弦定理等。例 8：如图 10，三角形支架三边长度之比为4:3

13、:2:BCACABLLL，顶端 C 悬挂中小学教育资源交流中心 http:/ 提供7100N 的重物 G 时，BC 杆受到的压力为 N，AC 杆受到的拉力为 N（杆的重力 不计） 。.BAC图 10解析：解析：如图 11，分析 C 点的受力，将重力 G 向1TF和2TF的反方向分解，则CDE与BAC两三角形相似，对应边成比例：ABAC CDDE ，NLLGFABAC T150 2ABBC CDCE ，NLLGFABBC T200 1BC 杆受到的压力为 200N，AC 杆受到的拉力为 150N。FT2ABECG DFT1图 11 （3）整体法和隔离法： 对物体进行受力分析时，常常采用整体法和隔

14、离法，有时整体法与隔离法综合使用。a. 隔离法：为了研究系统（连接体）内某个物体的受力和运动情况，一般可采用隔 离法。 b. 整体法：当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采 用整体法。 例 9：如图 12，用轻质细线把两个质量不等的小球悬挂起来，今对小球 a 施加一个 向左偏下 30的恒力 F1，并对 b 小球施加一个向右偏上 30的恒力 F2，最后达到平衡，中小学教育资源交流中心 http:/ 提供8则表示平衡状态的图可能是（ ）ababababA B C D 图 12 解析：解析：此题若采用隔离法分析计算会很麻烦，且难以得出结论。可将 a、b 球及细线 看作一个整体

15、，这个整体处于平衡状态，而 F1和 F2的合力为零，另外两个力便是整个的 重力和 a 上面的悬线的拉力。由于重力方向竖直向下，可知 a 上面的悬线必沿着竖直方 向，至于 a、b 之间的线如何，可通过对 b 小球进行受力分析便可知道其位置，由以上分 析可知：只有 A 图正确。（二）直线运动 1. 几个重要物理量 （1）位移与路程 位移是描述物体位置变化的物理量，这可以用由始点指向终点的有向线段来表示， 是一个矢量，大小是由始点到终点的距离，方向是由始点指向终点，与物体运动的路径 无关。当物体运动的始点与终点重合时位移为零。 路程是描述物体运动轨迹的物理量，是一标量，与物体运动的路径有关。当物体运 动的始点与终点重合时路程不为零。