2014年人教版高中语文必修5《装在套子里的人》课时作业

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1、BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具第第 2 2 课课 装在套子里的第装在套子里的第 1 1 课时课时 导学与探究导学与探究【基础梳理】 1字音 (1)给加点的字注音 契诃夫(h) 削铅笔(xio) 战战兢兢(jn) 胆怯(qi) 吃荤(hn) 撮合(cu) 讥诮(qio) 怂恿(sn) 搓手(cu) (2)给多音字注音 壳Error! 尽Error! 兴Error! 丧Error! 恶Error! 吓Error! 2辨形组词 (1)Error! (2)Error! (3)Error! (4)Error! (5)Error! 3词语释义 (1

2、)安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。 (2)唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 (3)垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 (4)战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。形容小心谨慎的样子。 (5)不敢越雷池一步：指不敢逾越一定的范围。 4近义词辨析 (1)辖制挟制 辖制：管束。 挟制：依仗势力或抓住别人的弱点，强制使其服从。 例句：最新一项民意调查显示，94%的巴勒斯坦人拒绝以方以任何形式控制圣殿山； 82%的巴勒斯坦人拒绝约旦河西岸的犹太人定居点由以方辖制。 他被关闭在一个狭小的团体式社团内，默默无闻地受着他人的指挥和挟制。 (2)不止不只 不止：

3、继续不停，表示超出某个数目或范围。 不只：不但，不仅。 例句：那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校 的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。 长江三峡水库建成后，不只可供灌溉、防洪，而且可用来发电。 (3)回报汇报 回报：多指报答，酬报。 汇报：指综合材料向上级或群众报告。 例句：在他的汇报材料中，他反复提到要用自己的知识回报社会和人民。一、整体感知 1阅读课文，理清文章的情节结构。 答案 Error! 2别里科夫都有哪些类型的套子？具体的内容是什么？ 答案BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具衣着雨鞋、雨伞、棉大衣、

4、黑眼镜、羊毛衫用具表套、刀套、车篷有 形 的生活习惯卧室像箱子，床上挂着帐子，一上床就用被子蒙着脑袋职业希腊文教师思想凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是违背法令、脱离常 规、不合规矩的事，他就闷闷不乐无 形 的言语千万别闹出什么乱子 二、深层探究 1别里科夫是一个典型的“套中人” 。他的“套子”就是沙皇统治下的俄国社会的一 切陈规旧习。他是沙皇统治的产物，又是弱不禁风的可怜虫。结合课文内容，分析别里科 夫的典型性格，并分析这种性格给当时社会带来的影响。答案性格表现 封闭守旧他“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带 着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣” ；他 把随身带的东西都放在一个又一个“套

5、子” 里；他把自己的脸也“藏在竖起的衣领里” ； 他“戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵 眼” ；他坐马车“总要叫马车夫支起车篷” 。 不仅如此，他把和人交往也视为厌事。怀旧 逃避“他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的 东西” ，教“古代语言” 。他总认为过去什么 都好，其实意味着对现实的恐惧、抗拒。所 以作者说他“所教的古代语言” “雨鞋” “雨 伞”都是他“躲避现实生活”的道具。胆小 多疑他胆小、恐惧得让人发笑。 “他一上床，就 拉过被子来蒙上脑袋” ， “他躺在被子底下， 战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进 来” ；他又多疑，什么事都让他“心慌得很， 一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子

6、” 。从 他封闭、怀旧、胆小多疑的性格行为上看， 他的所谓“性情孤僻” ，其实是在“逃避” 外界的生活。BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具极力维护 现行秩序思想上自觉向反动政府看齐。 “只有政府的 告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么， 他才觉得一清二楚。 ”即使官方批准的东西， 他也觉得“包藏着使人怀疑的成分” 。至于 “违背法令、脱离常规、不合规矩的事” ， 当然更引起他的心慌，即使和他“毫不相干” ，他也要“闷闷不乐” 。影响他就这样，在思想和行动上把自己和沙皇反 动专制统治联系在了一起，压制着身边的人 们， “全城的人战战兢兢地生

7、活了十年到十 五年” ， “他们不敢大声说话，不敢写信，不 敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢 教人念书写字” ，这个“套中人”给人 们带来多么大的精神压力和恐惧！ 别里科夫这一人物形象在世界文学画廊中成 了因循守旧、顽固保守的卫道士的代名词。 2.全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？ 答案 全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的， 他自觉维护着旧制度、旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。 别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进 “套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾

8、的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发 现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治， 在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠的。革命的风暴还未到 来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。 3柯瓦连科姐弟俩在文中有何作用，是怎样的人物？ 答案 柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有正常的人 类情感的人，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量的代表。柯瓦连科和别里科夫的 冲突，不但鲜明地展示了两个人物的不同性格水火不相容和他们所代表的新旧思想的斗争， 而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中人”思

9、想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑 恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。华连卡的笑声一方面是正常人对“套中 人”越出常规出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反 动势力的斗争的胜利。 4别里科夫死后，大家有什么反应？但为什么一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样 子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ 答案 “大快人心” ，从心里感到自由。 只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活 还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别 里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇腐朽的

10、反动统治。 三、技法迁移 运用讽刺幽默的手法对人物进行语言、动作描写 文本回顾 别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连 卡。这就将“套中人”的性格特征与其行为鲜明地对立起来，他对待“漫画”的态度是： “天下竟有这么歹毒的坏人！”然而这正是他的自我写照。 让人物自我表演，淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾。文中写别里科夫 指责柯瓦连科的一段话：“难道这还用解释吗那就做不得。 ”而这段话恰好是对别里科 夫本人的嘲讽。 上面对别里科夫的语言和动作的描写，就充分运用了幽默讽刺的手法。 技法点拨 运用幽默、讽刺和夸张等“不合常理” “怪诞荒谬”的语言方式对人物的 肖像、语

11、言、动作等作变形的刻画，能让读者在不合常态的描写中捧腹大笑，在笑声中感 悟作者深刻的寓意，以收到一般描写难以达到的效果。BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具描写多用于具有浪漫主义或批判现实主义风格的文学作品，尤其是荒诞派戏剧。在写 作中恰当地运用荒诞式描写，可以让人耳目一新。它不仅可以凸显人物形象，突出人物性 格，而且还会使文章的语言别具一格，使文章的立意深刻隽永，从而赢得发展等级的得分。语言和动作是人物性格得以体现的主要方面。用荒诞式的方法描写人物的语言和动作， 往往更能彰显人物性格的内涵。 技法运用 运用幽默、讽刺的手法，写两段人物的语言

12、和动作，每段 200 字左右。 答： _ _ 答案 示例一：“他一面说，一面骑着坐骑冲出去。他的侍从桑丘大喊说，他前去冲 杀的明明是风车，不是巨人；他满不理会，横着念头那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近 了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：你们这伙没胆量的下流东西！不要跑！ 前来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士！这时微微刮起一阵风，转动了那些庞大的翅 翼。堂吉诃德见了说：即使你们挥舞的胳膊比巨人布利亚瑞欧(希腊神话里和神作战的巨 人，有一百条手臂)的还多，我也要和你们见个高下！ ”(摘自塞万提斯堂吉诃德) 示例二：一名男生骑车经过女生门口时，恰好一女生把刷碗水泼到了他的脸上。男生 正昏昏

13、然飞着，忽遭遇了千年不遇的雷阵雨，脸盘上顿时驻满了五颜六色，一根面条正恋 恋不舍、情不自禁地跳着“贴面舞” ，还不时地做着各种优美的造型。第第 2 2 课时课时 测试与反馈测试与反馈 (时间：45 分钟 分值：60 分)一、基础知识(12 分，每小题 3 分) 1下列加点字的注音无误的一组是( ) A胆怯(qu) 鞭笞(ch) 塑造(s) 规矩(ju) B难堪(kn) 怂恿(sn) 憎恶(zn) 揣摩(chui) C怔怔(zhn) 撮合(cu) 讥诮(qio) 周济(j) D滑稽(j) 辖制(xi) 鲜见(xin) 暖和(huo) 答案 D 解析 A 项怯 qi；B 项憎 zn；C 项济 j。

14、 2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( ) 可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学_了足足十五年！ 为了避免我们的谈话被人家误解_闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内 容报告校长把大意说明一下。 既然政府还没有发出_，允许做这种事，那就做不得。 A管制 以至 通知 B管制 以致 通知 C辖制 以至 通告 D辖制 以致 通告 答案 D 解析 “管制”是强制管理，手段比较具体，比“辖制”词义重；“辖制”多是在精 神上、影响上对别人有约束作用。 “以致”指上述原因所形成的结果(多指不好的结果)；BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处

15、理工具“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。 “通知”和“通告”都是把事情告诉别 人， “通告”更强调告知的范围大，普遍。 3下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( ) A开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又是一套，实在令 人讨厌。 B操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书， 做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。 C王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。 D班主任告诉我们，下学期我们班的语文课将由特级教师王军上，这真是大快人心的 消息。 答案 A 解析 “正人君子”是两用成语，既指正直有道德的人，也可用来讽刺假装正经的人， A 项用的就是讽刺意。 “安然无恙”意为很平安，没有受到任何损伤，与 B 项的语境不合。 C 项“战战兢兢”是形容小心谨慎的样子，此处应换为“兢兢业业” 。D 项“大快人心”指 坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快，此处与 D 项的语境不合。 4下列各句中没有语病的一项是( ) A小说一般要有好看的故事，能引人入胜，既出人意料又在情理之中；否则不这样的 话；不管它想要表达怎样