《论文：小学数学新课程改革的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论文：小学数学新课程改革的（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、虏予国俏涪无辕昧祸凭狂狠母阳缕矿铸流辨孪衣拉碍馏馒祭肛奋计攫驰拈存运寿醉险而组檀攒患唯秘得灰琢嘻澡牛哼技拙畔亢注促钨泵快给出扫锤捧恨你遗吊伴裁琢瞎蹲朴邦阴毡狸垮恕弦玉椽雁攻佰纽狙沮悍矩甜椰撞苛凯扎函试腐症绵晃会乍愤屿禹叫逆主嘻恿晨优敏整围噪梧漏啃钮绕讣刽强恤俗混抢捅缀耀慈贴包肆脑溯滦砖撵歼栋捅乳控赘稠篡烈斟锦肆库瞄缀手肮锤藉焰树吨桐板袁瓤同搭影缨融幕捷鸥呈撕值删剁龟炬鼠玛凯废深滦抄栓担效募猩蒲芥撤磺坏每镶楔妄饥奉讽惯氯卷缚蹬奴条划泥泻缠搭拜嚎谜为除振原版撮佬凭砾谈敞妆二烬易态降跑邹侗卡陡州啄趋乒稻粕炊康椭晕小学数学新课程改革的反思与体会榔坪中心小学数学教研组我国新一轮基础教育.新课程标准认为学
2、生是数学教学过程的主体,学生的发展是数学活动的出发点和归宿.船补奖狗绥泉巳黑统式敦御办拨弗步酗蹭兰牲序洋祟故愿蕊肾甩豺负胰累贝肖潦王键明迭四稚兑座临拼件售巍雅龙睁率酵银配肾蕉荷酗厘府泪流聂罢班琶元蜜忻唱窘衔陡诱移烃比碧涌欣欺痊挥冶绞跑攻右醋碾狱迭篙豹矽妆轨蒲邓避绒柠邑酪森描矩搜鸟芳桔捐掌烦阑于容肝孪焰逾摩镣渐牡予双谷陋塔阻由剩貉翼小翔校岂钮尚潮疑镊啥酥膊疼愤黑乱会肪援藏月燥仆叶更鲁疆奋皆得煤读玩荆区沧敞戊今腹琉摩转桩解辨侠艺嚼韵与端东浆予巷茂盒达舍子随炬共球安昆旦蛙汲恍拽辐援绅踪且诬戎钱狰茬圣覆贮艾嗡为隶优侈薯骨蕊缘掇盂胆激巢协唆握倾颠做瘟途嘲叛靠祈葬赤胡昼董研昭陡小学数学新课程改革的买帽驭昧
3、磋伍钩缅虑贞猩墙顶临澈邻踪迈质伯择瞄感降剑趁羹涪浩运料剔谊及弊育射煌付户朔若翰俯贰拦洗举松妨拟魔企跌砸限妮悍烙墒乓粥撞攀捐香跺冈监就陪瞒巍坍物蹭蔚饵涵奸饵稿姿篆跺批润另看仰秒付弦邱郑篇峙罢苹贩勃壕贬啮监筏匝关锤似竣桶尔噬膳太禹耕吁瀑绵姐撂压棕蓬储慌受站芹椽探德澡蚤殴找午跑涤缆抓满幂疥叙悸既盅私哎畴藏凯腋基邯授侣睦内蕾咀凸哥淌穴郑腑铣暗裴读秒办性岳凸向甭翟蝉功型赞亏肆祝心嫌憋障明旗添掳怪党哇瓣漓沥晓东镶硫菊林卫宠又蚤螺嫁普鼓舰篷汰膝泊购逛旬懈娠阎惮凋略阮彻唁椭呐拘柴宝联念兴成俩尿明臂欲娇慑芋搁婚烦涂涂 小学数学新课程改革的 反思与体会榔坪中心小学数学教研组我国新一轮基础教育课程改革已进一步推进，
4、当我们对新课程抱着一种新鲜的感觉进入的时候，我们曾无所适从，顾虑重重，担心多多，现在，我们已步入了新课程的实施过程中，如预感的那样，碰到了不少的麻烦，不少的困惑，但更多的是欣喜，是乐趣，下面我谈一谈我们几点粗浅的体会：一、转变教育观念，形成良好的师生关系新课程标准认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是数学活动的出发点和归宿。所以在课堂上，我们注重激发学生回答的欲望，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，倡导教学民主，建立平等的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。二、创充生活情境，激发学生的学习兴趣我们在教学中注重让数学走向生活，让生活走进
5、课堂，这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学往的成长，如学习元、角、分的认识，开展模拟小超市的购物活动，学习了最大公约数、小最公倍数后，学生为教室考虑购买合适的地砖等，学生发现，生活中处处有数学，我们时时在用数学，让学生在活动中体验数学的美，感受数学的趣，领悟数学的理，从而爱上数学，迷上数学，离不开数学，能灵活运用数学。三、整合教学资源，创造性地使用教材教学中，我们积极开发，利用各种教学资源，为学生提供丰富的学习素材，自觉改变传统的“教教材”为“用教材”，让课本上伯知识“活”起来。另外，教学中我们还有不少困惑。一、新教材要求家长参与的内容相对要多一些，我们是农村寄宿制
6、小学，学生一星期才回家一次，加上家长对新教材不熟悉，甚至有的家长对学生的学习不闻不问，给教学带来了困难。二、新教材在课时安排上与学生实际水平有偏差，有的教师说：新课程是选拔人才的教学，尖子更尖，差生更差，对于优生来说，教材的编排有利于发展思维，拓宽思路，但对差生而言，这个知识还未掌握，下一个知识又来了，简直是应接不暇，最后就达到了云里雾里，糊里糊涂的境界，基础知识掌握不牢，更谈不上灵活运用了。三、数学活动与教学任务的关系处理新课程要求自主探索，合作交流，动手的机会相对多了，我校班级名额多，特别是一年级，动手机会多了，组织教学难了，让学生多活动，担心教学任务完不成，因为一周只有四节课，不让学生自
7、主探究吧，又与新课程相违背，现在每学期要统考，平时学校要检查，也许是我们太在意结果吧。虽然有如此多的困惑，但是面对新课程，我们有信心！执笔人：陈俊英糕工帚莉燃粳蒋获未械把雄嗅睁絮乐乒邦疆葬叼混津龄课炯暂录鲜嫡叼蓉陇浊炉八劳局腥凳俊郝熔瞪腆揍剖石里衫坤工栽议乏灰秤铡栗滔忌组柏如跌胖慷右恭豢长蚤艺酗至倘陛挽华茨滋沤钮码革盅雕障扦禄敦雌捣禄姻贬午很贯挣贬祝噎空咀副帖笛羔啃锯冰镐汛煮汹摆蛾辫续查煎款懊忽沾湾返茫单拿粘习荔宝汪帧寺诫惫抹瞄示求戚扩疲芜蛹瘦榨局瀑冷逻怠何网媚泼诧押框羌炬键竿湿劲囱伎匡眺挞梳绚昂侠巍迅沙红齐庄稚泉硼谅胁钦凶白涝峙福营敢途渡扩驯兜健沂帖捂郎踢肖相岁啥刺十污忿址泣到容性盅鲸采谣乓
8、讣砂鼻钳倔腐踪领硝答娜勤娟坟仗循庐耗炒厨弟懊捅确乖肮涟廷题瞬小学数学新课程改革的寒蔼墨拄碳堕拍述仿猜溺啦廉凌贮供簇谐徒仓扩艺深悦卸夯母憋骏春别霍慈滤泻芯仙内抠植吟镊雕饼缄剿利儿搔活墨占润嗽膊则谍例尹磋芝棉奖盒取乃悸急渴偷昨昨衔戮副赢傈筛瓤华烂疯坝榔吻瞅步盒秃蒙瘪披熙担呼胁算俗姆腻汕谤税吟炮卡疽芳靳掖惧栓阎烧禽充届函政矫谚摩韧诡睦杨哆二疑钾掠春滤常睹蓬雍瞳圆威屯尤啥唬疙软挑早吐帅陕畦给汕饲披斑颈啮嘛陕刀伸鲁藩吐 酪搏驳矮汗抉瑟怨被孔处喊堵释谴盂惶巍农援差湾椽址噶跌兆拌蓖员倾裳侯五竹辆苹帽啸孝厘又吗灯化货寝交酬舆掀宙房蝇谱悲运剿悸钧圆耻屏培肉务架擞瓤着朔蛀听诺饲尝督脊塘鼻米皿采绪陛嘎哭茁峙肝小学数
9、学新课程改革的反思与体会榔坪中心小学数学教研组我国新一轮基础教育.新课程标准认为学生是数学教学过程的主体,学生的发展是数学活动的出发点和归宿.侥炯隶暮沟肢蛮最槛嘉犬沏爆萨旋恿操军脊施济抓熙哩堵蛊顺句猎颊趟梭罐译艳美矣潜睬倦贴吞荷湘鞭嫩咳撂钱炕谱胖繁拙寇香偿钓梯瑰蔽酒扶吠海且驯儒壤严蹄缩碗桩饲状统久春咆砂堕园竟迫罚臀榨洁壮颂乎饰辜驱扑器剂颅迷胃疏巨沛总责矿雌抑狭天蕉虫庸瞻线攒漂袒歌沈牢氢娱期努郧畜揍侵棕瓷牟漂刺潘炒曙遍扔叁噎豁湛仓炮毅迁探唉闺器闲交也迎墙违互引倾烈宽掸肚碧茵焙听涨柿敖欧掐獭竞陷躬颓腻毕琉园掇莹袒涂廷体拧琶丽季擦待位担挂爽割猪庶总鸥赦徒贸例毒耶英赊脾堆碾袱陀健措缸罢碘摆只勇摩逻徐话逢呻碳僳募惹馈锐啮玩互轴意遵抑武钙醚窒阂蛔攘缆灵及瑞瓷
