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1、 我我们们属于多种群体属于多种群体 教学教学设计设计一、教学目一、教学目标标1、知识目标 通过教学，使学生理解、体会个人与各种群体的关系， 感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感。2、能力目标 通过学习，能勇于对所属群体承担责任。3、情感、态度、价值观目标 感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。二、教学重点二、教学重点让学生认识所属群体，初步确立对群体的责任意识。三、教学三、教学难难点点激发学生热爱国家和民族、热爱家乡、热爱集体的情感。四、教学方法四、教学方法运用由大到小的逻辑方法，即“民族故乡家”帮助学生寻求归属，并运用视频、音频、典型事例，并使广大学生都参与其中
2、，在欢乐中领会本课内容。五、教学手段五、教学手段多媒体教学六、教学六、教学过过程程新课导入 我们都是社会中的一员，都在公共生活中成长。我们的生活离不开群体，从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着集体的力量。（一）放视频；国庆六十周年大阅兵让学生谈感受教师总结 我们是华夏子孙，是龙的传人。我们的血管里流淌着中国人的血，中国是我们的根。我们永远是中华民族的一员。（二）让学生听朗读 我爱这土地教师总结 每一个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人哺育了我们。 （三）让学生读材料 家是一只船 并思考家对你有什么样的重要性？请用一句话概括。你家令你最骄傲的地方是什么？教师总结 家是我们的根基、我们的港湾和第一所学校。我们无时不享受着家庭中的亲情和温暖。我们是中华民族的一员；（国家）我们都有生我养我的故乡；（家乡）我们都是家庭中最重要的成员。 （家庭）（四）课堂小结我们个人与这些群体是什么样的关系？1、许多个个人组成各种各样的群体；2、个人必须依靠群体才能生存发展（个人之所以成为个人，以及它的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说它是伟大人类社会中的一员。 ）
