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1、古城九年制学校古城九年制学校“六环节六环节”教学模式导学案教学模式导学案科目： 语文 年级：六 主备人：王旭 编号：09 课题5.手指（第一课时）学生姓名课型自学备课时间上课时间学习目标1、我能读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、附庸、养尊处优”等词语。并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇等2、我能通过读文概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点。学习重点了解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。二次备课学习导航一、激发兴趣，导入新课1、猜谜语两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天劳动不说话。（手）2、同学们，我们都有一双手，十个手指，这一双手，十个手指，让我们
2、学会了许多事，干了许多活。现在我们来想一想，说一说你用这双手做过哪些事情，在做这些事情时，这十个手指是怎么分工合作的?3、学生回忆生活，想一想，说一说。4、过渡导入：关于手指，同学们想说的还真不少。是啊，手指长在每个人手上，时时看到，常常用到。著名作家、漫画家丰子恺曾经写过一篇有趣而意味深长的文章手指，今天就让我们一起来分享这篇文章吧！二、围绕目标，自主学习1、读通课文，解除字词障碍。2、搜集丰子恺先生的相关资料。三、练习实践，诊断预习1.在括号里填上适当的动词，不能重复。在括号里填上适当的动词，不能重复。（ ）算盘 （ ）螺丝 （ ）药末 （ ）脂粉 （ ）钢琴 ）铅笔（ ）皮鞋 （ ）鼠标
3、 （ ）纽扣 2、我会近、反义词。、我会近、反义词。近义词：消受-（ ） 机敏-（ ） 扶衬-（ ）反义词：渺小-（ ） 机敏-（ ）薄弱-（ ） 强硬-（ ）四、分组交流，合作学习读课文完成表格。手指名称优点 缺点大拇指食指中指无名指小指五、质疑问难，探究学习文中的中指给你留下了什么印象？生活中你见过类似“中指”这样的人吗？达标检测1 、用课文里表示动作的词语填空。（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指 （ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）笔杆2 2、补充资料、补充资料：关于关于“手手”的成语的成语。 形容敏捷-眼疾手快 形容聪颖-心灵手巧 形容高兴 -手舞足蹈 形容勤奋-手不释卷 形容高明-手到病除
4、 形容冷漠 -袖手旁观 形容无能-手足无措 形容亲密-情同手足作业练习册一、三题。学习反思通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？今后的努力方向是什么？预习下节课预习提示：了解课文的优美句子。古城九年制学校古城九年制学校“六环节六环节”教学模式导学案教学模式导学案科目： 语文 年级：六 主备人： 王旭 编号 ：10 课题5.手指（第二课时）学生姓名课型自学备课时间上课时间学习目标了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。学习重点领悟课文中蕴含的道理。二次备课学习导航一、练习实践，诊断预习请想想：作者在描写手指时，使用了什么样的修辞手法
5、？并找出例句和大家交流。二、分组交流，合作学习1.准备一支笔，一块砖，指名学生上台配合做游戏。用任何一根手指去拿这只笔，看能不能拿起来，拿不起来找其手指帮忙，用两根、三根、四根、五根手指去拿，你会有什么发现？再分别用同样的方法去拿这块砖，你有什么感受？2、做了这个游戏后，你认为和文中哪段文字相符找出来读一读。3、指名朗读课文最后一个自然段，明确课文告诉我们的道理。达标检测我们每个人都有五官，有一回，它们发生了我们每个人都有五官，有一回，它们发生了“五官争五官争 位位”的事。下面，我们来听一听的事。下面，我们来听一听“五官的故事五官的故事”。 五官的故事眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵五种器官，各有
6、各的 能耐，各有各的灵气，有一天，它们之间发生了激烈的争 论，互不服气。嘴巴对鼻子说：“人所有的食物、营养，都是通过我才 被接纳的，我的功劳最显著。而你，有什么本领，位置竟 然在我的上面？”鼻子哼了一下，说：“这你就不清楚了吧？我能辨香味 臭味，只有先经过我的辨别，才能决定什么东西可以进到 嘴里，什么东西不能进到嘴里，我的作用比你大多了，位 置当然也就应该在你之上！”嘴巴一时语塞，不出声了。鼻 子越说似乎越有道理，似乎真的是自己功劳最大，于是它 不满意自己居眼睛之下，它冲着眼睛说：“你有什么本事， 竟然摆在我的头上？”眼睛被激怒了，它瞧都不瞧鼻子一眼，说：“我能观察 美丑，瞭望四方，人的信息有
7、 85都是通过我获得的，别 说什么辨别香臭、接纳食物，那都只是小事情，跟我的能 耐比起来，全部不值一提！我居你们之上，是天经地义！” 说完，眼睛傲慢地往上一翻，却发现有眉毛在自己的上面， 于是它非常生气。眼睛对眉毛说：“喂，你是什么东西？你 凭什么竟然在我的上面？”眉毛也不示弱，得意地一扬，说：“是呀，我为什么就 偏偏高居你们各位之上呢？你们想想，如果把我摆在眼睛、 鼻子、嘴巴之下，那可就滑稽了，那不知道整个脸该放哪 儿啦！” 没想到，耳朵终于沉不住气了，它也说：“各位刚才的 争论我都听见了。要论能耐，我决不在你们之下，要说功 劳，我的功劳也不小。我耳听八方，辨别动静。说起来我 最委屈，你们不管高低，总还摆在脸上显眼的地位，而我 却连脸都上不了，我能服气吗？”读完这篇文章，我想对“五官”说： 作业练习册二题。学习反思通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？今后的努力方向是什么？预习下节课预习提示：学习词语盘点。
