《2017人教版八年级道德与法制教案(全册)(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017人教版八年级道德与法制教案(全册)(1)（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会 【教学目标】 1知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。 3关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。 【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。 【学习难点】 认识个人与社会关系，明确自己身份。情景导入 生成问题 随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生 活内容更加丰富。同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天
2、就 让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份， 更好地承担自己的责任。 自主预习 梳理新知 1一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 2人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。 3我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感 受越来越丰富，认识越来越深刻。4个人是社会的有机组成部分。 5人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 合作探究 生成能力 探究一 感受社会生活 活动(一) 了解社会生活 情景一 周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材
3、，健步道上 也铺上了塑胶，跑步可舒服了。 情景二 上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜 了。 情景三 下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。 情景四 晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关大国工匠的新闻，交流关于新闻的看法。 (1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？2(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会 生活，来感受社会生活的美好。 活动(二) 感受社会生活 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节
4、选。7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受 到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的精神感到由 衷敬佩。 在你的印象中，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 小结：我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越 来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪 ，或准备为之分忧。 探究二 我们都是社会的一员 活动(三) 在不
5、同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员 (1)同一个人，为什么在不同的场合身份不同？ (2)向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 小结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身 份。 交流展示 提升能力 1分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充 完善。 2合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩 感受社会生活，勇担责任 我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分 人的身份是通
6、过社会关系确定的绘制我们的社会关系网络图 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系，如父母、同学、老师，食堂的厨3师、公交车司机、银行职员等，为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图 。课后反思 查漏补缺：第2课时 在社会中成长 【教学目标】1认识到人的成长是不断社会化的过程，知道人的生存和发展离不开社会。 2感受亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。 3树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 【学习重点】 养成亲社会的行为。 【学习难点】 个人与社会的关系。情景导入 生成问题 在“我为文明城市添光彩”活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题
7、进行调 查研究，他和几位小伙伴通过走访有关部门、实地勘察等方法进行研究后，写成调查研 究报告，并由人大代表老张递交市人大。很多对策被有关部门采用，效果明显，为解决 城市牛皮癣问题作出了自己的贡献。 同学们，你是否有和李强同学类似的经历呢？参加类似实践活动对我们的成长有什么意义呢？今天我们学习第2课时在社会中成长。 自主预习 梳理新知 1人的成长是不断社会化的过程。 2人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了 解社会，服务社会，养成亲社会的行为。 4养成亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，
8、塑造健康的人格，形成正 确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 5亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们只有主动关心社会，积极融入社 会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 合作探究 生成能力 探究一 在社会课堂中成长 活动(一) 人的生存和发展离不开社会 (1)学生看教材P7图片，结合图片，说明学习用品、衣服或住房是怎样产生的。 (2)阅读教材P8相关链接“意大利洞穴专家的故事”，体味故事蕴含的道理。4小结：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系 。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。探究二 养成亲社会行为 活动(二) 关
9、注社会，服务社会 徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间，来到贫困山区支教。他用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人 (1)徐本禹的行为对我们有什么启示？ (2)结合教材P8下面图片，谈谈如何养成亲社会行为，养成亲社会行为有什么意义。 小结：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人 ，想他人之所想，急他人之所急
10、。 交流展示 提升能力 1分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充 完善。 2合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程 人的生存和发展离不开社会 养成亲社会行为养成亲社会行为的意义 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的 提示，探究其成长过程。主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 主人公是怎样确立自己人生志向的？ 主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？ 主人公为社会作出了哪些贡献？ 社会对主人公作出了怎样的评价？ 课后反思 查漏补缺
11、：第二课 网络生活新空间 第1课时 网络改变世界 【教学目标】 1感受网络给我们日常生活带来的巨大变化。 2认识到网络推动了社会的进步。53通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及网络的负面作用，认识到网络 是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。【学习重点】 网络对生活和社会的积极作用。 【学习难点】 体会网络是一把双刃剑。情景导入 生成问题 当今世界，科技发展日新月异，互联网逐渐走进了千家万户。生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，我们的生活又会是什么样子呢？ 学生回答。 师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类 生活新空间。世界因互联网而更
12、加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。今天我们 就这一话题，展开学习网络改变世界。 自主预习 梳理新知 1网络丰富日常生活：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷； 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更 加便利和丰富多彩。 2网络推动社会进步：网络为经济发展注入新的活力；网络促进民主政治的进 步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 3警惕网络中的陷阱：网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布 ，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；沉迷于网络，影响学习 、工作和生活。 合作探究 生成能力探究一 网络丰富日常生活 活动(一
13、) 网络改变生活 材料一 在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存在于不同介质 上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。互联网出现之后，知识和信息不再受介质的 束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。随 着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快 ，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。 材料二 晚饭后，小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生活。小明爷爷说：“我们那个时代与人联 系的主要方式就是写信，有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达，真急人呀！” 爸爸说：“到我们这一代，写信变得越来越少，有事
14、就打固定电话，很快但就是不方便。 ”小明接过话头说：“我们现在可方便了，QQ、微信、移动电话，真方便呀！” 材料三 网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西。截至20166年12月，我国网络购物用户规模近4.67亿。以上三则材料分别说明了什么？ 学生分组探究回答。 小结：网络丰富我们的日常生活。 (1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 (2)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 (3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 探究二 网络推动社会进步 活动(二) 网络引领社会新变革 材料一 2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李
15、克强总理在政府工作报告中首次提出“互 联网”行动计划。“互联网”代表一种新的经济形态，“互联网”行动计划将重 点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产服务业 等的融合创新，发展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新提供 环境，为产业智能化提供支撑，增强新的经济发展动力，促进国民经济提质增效升级。 材料二 自2014年3月起，中国政府网开设“我向总理说句话”常设板块，一些好的意见和建议直 接送到总理的办公桌上。这让中国网民的电脑与总理的办公桌实现零距离接触。 2017年的前三周，“我向总理说句话”就收到海内外网民留言超过10万条。网民围 绕“办事少跑
16、腿”“老有所养”“病有所医”“加强政府自身建设”等15类话题，对政 府工作提出意见和建议。留言经汇总整理后，报送国务院相关领导和政府工作报告起草 组，为国家决策提供参考。 材料三 随着互联网不断发展，人类将进入万物互联的物联网时代。所谓物联网，就是物物相连 的互联网，即把所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来，进行信息交换，以实现智能化识别和管理。 物联网的应用十分广泛。例如，在智能交通方面，物联网技术可以自动检测并报告 公路、桥梁的“健康状况”，可以避免超载车辆经过桥梁，可以根据光线强度自动控制 路灯开关，等等。在智能建筑方面，通过感应技术，建筑物内照明灯能自动调节光亮度 ，实现节能环保，建筑物的运作状况也能通过物联网及时发送给管理者。食品安全控制 方面，可以通过标签识别和物联网技术，对食品生产过程进行实时监控，从而有效预防 食品安全事故。 探究：以上三则材料分别说明了网络的哪些作用？ 学生分组活动回答相关问题。 小结：网络推动社会进步。(1)网络为经济发展注入新的活
