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1、讨论一讨论一题目：在生活中，常常面临想做许多的事情，但又不能够都做的矛盾和窘境，迫使我们做 出选择和决策。试举例说明，我们在日常生活中做出每一次的决策是否都存在着相应的“机 会成本？ （20 分） 二、教学目的：通过交流和分享，能够阐述经济学是怎样的学问？ 三、教学策略 1.学习第一章中关于经济学是什么？资源的稀缺性等内容，清楚“机会成本”的含义。 2.决策与机会成本的关系。学习课程网页教学辅导中“西方经济学与学习”PPT 中的内容。 3.注意对决策和“决策和机会成本之间关系”认识和理解。所谓决策就是做决定，决定做些 什么和放弃做什么。 “决策和机会成本之间关系”通过“是否到校参加面授课的决策
2、”的实例说 明如下： 面授课在时间上往往与晚上加班、朋友聚会、工作应酬和家人团聚冲突。一般而言，同学 既想上课又想把这些事情都做好。但是，苦于分身无术，也就是所谓欲望无限，可供配置 的资源（时间和精力）有限，迫使同学做出选择和决策。选择上课，放弃其他事情，其他 活动可能带来的报酬、欢愉等收益，就是选择上课的“机会成本”，反之，上课程带来的收 益就是坚持晚上加班、朋友聚会、工作应酬和家人团聚的“机会成本”。 4.将自己的看法与观点用跟帖的方式呈现出来，与其他同学交流与分享。 四、教学评价 1.举例有创新、说理清楚，对其他同学的回答做有效的评论（15 分以上） 2.举例恰当、说理清楚，对其他同学的
3、回答做有效的评论（10-15 分） 3.举例恰当、说理清楚（6-10 分） 4.其他（5 分以下）讨论二讨论二生活中促进下岗待业人员重新就业是资源配置问题还是与资源利用问题？ 一、教学目的：在学习微观经济学和宏观经济学所要解决的问题之后，能够区别资源配置 和资源利用之间的关系。 二、学习策略： 1.自学教材第一章的内容，对资源配置和资源利用有清楚的自我认识； 2.思考并举例说明生活中的资源“闲置”和资源“浪费”现象； 3.将自己的看法与观点用跟帖的方式呈现出来，与其他同学交流与分享。讨论三讨论三一、题目：市场经济制度下，市场或价格机制引导资源流动，并在流动过程中实现资源的 优化配置。试举例说明
4、，某个行业或产业的价格机制是如何引导资源流动或进行资源配置 的？并根据供求理论模型图解房地产行业在需求拉动下，房地产均衡价格和均衡数量的变 动过程和结果。 （20 分） 二、教学目的：通过交流和分享，能够阐述市场或价格机制这只“无形的手”是如何进行配 置资源的。 三、教学策略 1.自学教材第二章有关内容，收看和学习课程网页视频中的内容价格理论与运用，中 价格机制形成运与行过程。 2.清楚价格机制与与资源配置的过程。在某个行业或产品市场上，产品供不应求时，价格 上升，所在行业的企业扩大生产规模，或企业行业的企业进入该行业，从事该产品的生产， 因此，资源“流进”该行业；在某个行业或产品市场上，产品
5、供大于求时，价格下降，所在 行业的企业缩小生产规模，或因亏损退出该行业，因此，资源“流出”该行业。例如： 在 2003 年房地产价高一冲而起的时候，许多像联想、宏图三胞等 IT 行业纷纷进入该行业， 诱因就在于房地产行业高额的利润。因此，房地产高价格引导生产资源流进了该行业， “高 价格”导致资源“流进”该行业。 2008 年美国的借贷危机引发的全球金融危机以及欧洲的债务危机。大多数发达国家经济陷 入了困境，老百姓收入下降，由此带来了我国沿海地区许多外贸企业外需不足，出口商品 价格下降，利润减少，迫使许多中国外贸企业减少产量甚至破产倒闭。因此，外需不足， 引起生产资源流出外需行业，即“低价格”
6、导致资源流出该行业。 综上所述， “价格的高低”引起资源“流进”和“流出”某个行业或产品生产过程，就是价格配置 资源的过程。 3.学习或温习供求理论中“需求变动引起均衡价格和均衡数量”变动过程和结果，在此基础 上用几何图形阐述房地产行业由于需求增加引起的价格和成交量的变动情况。绘图可以借 助于 PPT 或 excel 表格，也可以借用“百度”上的几何图形。 4.将自己的看法与观点用跟帖的方式呈现出来，与其他同学交流与分享。 四、教学评价 1.举例有创新、说理清楚，有图解，对其他同学的回答做有效的评论（15 分以上） 2.举例恰当、说理清楚，有图解，对其他同学的回答做有效的评论（10-15 分）
7、 3.举例恰当、说理清楚（6-10 分） 4.其他（5 分以下）讨论四讨论四平行的需求曲线与供给曲线的几何特征是什么？经济学含义又是什么？ 一、教学目的：在学习需求定理、需求曲线以及需求与需求的变动；供给定理、供给曲线 以及供给与供给的变动的内在关系基础上，能够接受需求定理的道理，同时清除需求线就 是商品的价格线，也是消费者心理价位线。 二、学习策略： 1.自学教材第二章有关内容，收看和学习课程网页“教学辅导”“直播课堂”栏目中的视频中的 内容供求理论，清楚平行需求曲线的几何特征和经济学含义； 2.举例说明生活中因人们的收入等因素不同，购买同一种商品的档次不同，支付的价格也 不同，因此，不同的
8、购买价格，也就形成了该商品平行的需求曲线； 3.思考并举例说明生活中的某种商品，因品质、规格、型号、包装等不同，卖出的价格有 高有低，因此，该商品卖出的价格不同，也就形成了该商品平行的供给曲线； 4.将自己的看法与观点用跟帖的方式呈现出来，与其他同学交流与分享。参考答案：参考答案： 平行的需求曲线是某一商品需求曲线平移移动的结果，假定：消平行的需求曲线是某一商品需求曲线平移移动的结果，假定：消 费者的收入的变动的所引起了需求曲线的变动。那么，处在最高位置的曲线意费者的收入的变动的所引起了需求曲线的变动。那么，处在最高位置的曲线意味着该商品的价格高，处在最下端的曲线价格相对低。因此，平行的需求曲
9、线味着该商品的价格高，处在最下端的曲线价格相对低。因此，平行的需求曲线 表明一商品具有不同的价格，也就是意味着同一商品具有不同的消费群体，不表明一商品具有不同的价格，也就是意味着同一商品具有不同的消费群体，不 同的市场。比如，买一件外套，你可以在小商品市场购买，你还可以在比较大同的市场。比如，买一件外套，你可以在小商品市场购买，你还可以在比较大 的百合商店购买，你也可以在某个品牌的专卖店购买。价格一样吗？不是，分的百合商店购买，你也可以在某个品牌的专卖店购买。价格一样吗？不是，分 为高中低三种价格，用需求曲线来描述，就是为高中低三种价格，用需求曲线来描述，就是“外套外套”的平行的需求曲线。的平
10、行的需求曲线。经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及 其运行、发展的规律的学科。经济学核心思想是物质稀缺性和有效利用资源，可分为两大 主要分支，微观经济学和宏观经济学。讨论五讨论五一、你是怎样理解和感受幸福的？从经济学角度， “子非鱼，焉知鱼之乐也？”对经济活动有 何启示？ 二、教学目的：在回忆“子非鱼，焉知鱼之乐也？”含义的基础上，结合楚“效用”的含义， 它是一种主观感受，没有客观的评价标准；能够接受“我们（消费者）花钱消费物品，就是 花钱买高兴、幸福、满足、效用”的事实。 三、学习策略： 1.自学教材第三章的内容，收看和学习课程网页“教学辅导”“直播课堂”
11、栏目中的视频中的内 容效用理论与消费者均衡理论，清楚效用、边际效用递减规律、消费者均衡理论 2.思考并举例说明生活中的边际效用递减规律和消费者均衡过程； 3.将自己的看法与观点用跟帖的方式呈现出来，与其他同学交流与分享。 欢迎同学们参加 交流、讨论和分享！ 参考答案参考答案：幸福:心理欲望得到满足时的状态。 一种持续时间较长的对生活的 满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情.幸福是指人 感知自己的需要、条件和活动趋向和谐的生活状态。 用一个简单的比喻就 是:猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽.睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋 因此 幸福也可以理解为对欲望的满足. 当然.现在许多人
12、对幸福的定义有的时候 不是这样.也有不一样的理解. 有的时候可以把幸福理解为.当你的心对你所 拥有的一切所感到满足时.即是幸福. 幸福就是对现状的满足和对未来的美 好期望。幸福，不幸福，关键取决于每个人对人生的态度。 人生应有追求，但 不可强求。有追求，但不强求，人就会变得洒脱、快乐、幸福。 人生没有追求， 就会变得死气沉沉，缺少快乐与幸福；但追求过度，就会令人痛不欲生。 在世 间，应该承认，绝大多数人都是平凡人，不具备超凡的能力。如果没有超凡的 能力，而拼命去追求超出自己能力所能达到的“希望”，就会希望越大，失望痛 苦也越大。 因此，人生要有追求，但不可强求，这就是人生幸福快乐的关键所 在。 愿你理解幸福，把握幸福，珍惜幸福，创造幸福，永远幸福。
