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1、驴小弟变石头教学设计教学设计 高高邮实验邮实验小学小学 袁平袁平课题：课题：驴小弟变石头读前指导绘本的主要内容以及解读：绘本的主要内容以及解读：驴小弟变石头是一个播洒爱的阳光雨露的魔法故事。讲的是一个叫驴小弟的驴子发现了一块带有魔法的石头，可是，就在他想把这件事情告诉家里的爸爸妈妈的时候，自己却遇上了一只狡诈、饥饿的狮子，结果自己将自己变成了一块石头。他就这样渡过了一个漫长的秋天、一个寒冷的冬天，就在他快要绝望的春天里，奇迹发生了。然而就在驴小弟变成石头的过程中，他的父母却陷于失去儿子的痛苦中：一开始，他们想尽办法寻找驴小弟，可是，随着时间的推移，随着不断地失望，他们放弃了，但是却满怀痛苦地生
2、活。就在他们要重新振作的时候，他们来到了驴小弟的身旁，用爱的奇迹唤醒了驴小弟。这是一个以爱与亲情为主题的故事，故事的特色在于充满了曲折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。通过借助绘本阅读，在观察、想像、朗读中，让孩子体会到父母的爱是多么珍贵，爱是一种奇迹，同时也告诉孩子在任何的失望以及挫败之下，保持良好的心境，带着希望去度过每个难关，到最后，总会有意想不到的收获。教学目标：教学目标：1、通过阅读活动，发现石头的魔力，想读故事。2、能仔细阅读画面，大声清楚地表达自己的想法。3、体验阅读的温馨和快乐，感受故事中爱的情感。4、激发学生阅读绘本的兴趣。教学重
3、点：教学重点：通过阅读，体验阅读的快乐。教学难点：教学难点：激发学生对阅读绘本的兴趣。教学过程：教学过程：一、设悬导入：1、小朋友们大家好，我姓刘，小朋友们可以叫我刘老师。你们认识了刘老师，刘老师今天还带来了一个可爱的朋友，他是谁呢？2、课件出示：驴小弟的图片，并介绍：他叫“驴小弟” ，他和他的爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。你们看：出示图片：驴小弟一家其乐融融的图片。问：你从图片上都看到了什么？（花儿开得多好看啊！）3、可是，有一天，驴小弟的家跟以前不一样了。你们看：出示驴爸爸和驴妈妈伤心难过的图片。问：这时候驴小弟的家是什么样子？（连花儿都枯萎了！）4、为什么会发生那么大的改变呢？故事还要从这
4、儿说起：二、看动画，回答问题：1、播放驴小弟捡到带有魔法的石子的过程。并回答：2、驴小弟捡到了什么？这是一颗怎样的石子？3、如果你现在就有这样带有魔法的小石子，你会用它干什么？三、听故事，回答问题：师讲述：当他一边穿过草莓山，一边在想着许多许多他的愿望时，他突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子已经有好多天没有吃饭了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驴小弟，狮子心想：“今天我总算能饱餐一顿了！”1、你说，驴小弟看到这样的狮子，害怕吗？那你说驴小弟现在怎么对付这只狮子？（快用这颗神奇的小石子）师继续讲述：（可是）他害怕极了。根本没有好好想一想。 “我希望我是一块石头。”他的话一说
5、完，他就变成了一块石头。狮子跳过来，围着石头转来转去，不停地用鼻子闻来闻去，彻底糊涂了。 “我明明看见一头小驴子的，也许是我饿疯了。 ”他喃喃地说。变成岩石的驴小弟，就这样呆在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没办法去拿。 “噢，我好希望再变成我自己。 ”他想，可是没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没办法做到。就这样，夜，来了。四、看图片，想一想：1、小朋友们，现在我们再来看看这两幅图，你们知道驴爸爸和驴妈妈为什么这么难过着急了吗？（驴小弟不见了）是啊！不管他们想了多少办法，找过了多少地方，他们都没有找到驴小弟。你们看，他们是多么伤心、多么无奈啊！就这样，驴小弟和他的爸爸妈妈一起渡过了漫长的秋天、一起渡过了寒冷的冬天，你们看，春天来了，草莓山上的小草都醒过来了，花儿也露出了它们美丽的脸庞，可是，驴小弟还是一块大石头，一动不动地呆在山上。2、那你们说，驴小弟还能变回原来的样子吗？3、老师告诉大家，驴小弟在最后终于变回来了，并且回到了他温馨的家中，你们看，他们家的那瓶花儿又开放了！4、有小朋友会问，这其中到底发生了什么事情啊？请小朋友自己在书本里寻找答案吧！这本书的名字就叫做“驴小弟变石头”！
