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1、问题提出解读关键检核标准案例说明达标建议层级解释清晰高效讲解技能北京教育学院朝阳分院 赵贵江n 基于教学设计的教学实施能力1一、问题提出问题提出检核标准案例说明达标建议你是否认真想过这样的问题：我在备课时是否认真设计了课堂讲解？“我所说的每一句话都准确、清楚吗”？“我的每一句话学生都能理解对了吗”？准确、清晰的讲解，是课堂教学中效率最高 的教学手段，也是最重要的教学技能。层级解释解读关键2二、检核标准问题提出检核标准案例说明达标建议合格良好优秀能够通过讲解清 晰、科学、流畅 地传授，让学生 清晰地理解、和 掌握知识。能够通过讲解对 知识的剖析，让 学生理解和掌握 成因、过程、规 律、原理。能够
2、通过讲解知 识教会学生学习 的方法，解决分 析问题的能力。层级解释解读关键3三、解读关键词问题提出案例说明达标建议讲解技能讲解又称讲授，它是用语言传授知识的一种教学方式 。它是通过语言对知识的剖析和揭示，剖析其组织要素和过 程程序，揭示其内在联系，从而使学生把握其实质和规律。 是教学中采用最普遍最经常的教学方式，是教学诸项技能中 最基本的技能之一。优点：省时、省力、方便、高效它能在较短的时间内较简洁地传授大量的知识，可以 方便及时地向学生提出问题，指出解决问题的途径。 由于教师的精心组织，信息传输的密度较高，减少了学 生认知中的盲目性，有高速、高效的效果。 缺点： 1、学生处被动地位，不能参与
3、教与学进程，无交流和反馈 2、学生只靠听，信息保持率低，尤其是满堂灌式的讲解。 (讲15分钟学生只记住41%，讲30分钟只记住前15分钟的23%，讲40分钟 只记住20%)检核标准层级解释解读关键404撕纸01听画03火柴棍能够通过讲解清晰 、科学、流畅地传 授，让学生清晰地 理解、和掌握知识 。能够通过讲解对知 识的剖析，让学生 理解和掌握成因、 过程、规律、原理 。能够通过讲解知识 教会学生学习的方 法，解决分析问题 的能力。检核评价2编码5六、达标建议问题提出检核标准案例说明达标建议1认真备课，熟练掌握教材内容 对讲授的知识要点、 系统、结构、联系等做到胸有成竹、出口成章、熟能生巧 ，讲
4、起来才精神饱满、充满信心。 2讲解准确、有严密的科学性、逻辑性 准确精炼、条理 清楚、分析透彻、逻辑严密。直接关系到学生能否听懂的 问题。用学科语言教学；生动，形象，有感染力。 3充分贯彻启发式教学原则 讲授的内容须是教材中的重 点、难点和关键，讲中有导，讲中有练，教授方法，而不 是简单注入式。 4讲授内容具体形象、联系旧知 对抽象的概念原理，要 尽量结合其他方法，使之形象化，易于理解。对内容要进 行精心组织，使之条理清楚，主次分明，重点突出。 5有机结合板书、教具、多媒体 板书可提示教学要点 ，显示教学进程。直观教具如地图、图片、图表、模型、 多媒体等，边讲边演示，使讲授内容形象化、具体化，以 加深对讲授内容的理解。手机讲解层级解释解读关键6问题提出检核标准案例说明达标建议四、层级解释（一）对合格水平的教师的要求层级解释解读关键7问题提出检核标准案例说明达标建议四、层级解释（二）对良好水平的教师的要求层级解释解读关键8问题提出检核标准案例说明达标建议四、层级解释（三）对优秀水平的教师的要求层级解释解读关键9五、案例说明问题提出检核标准案例说明达标建议案例一案例一案例一案例一案例一层级解释解读关键10
