《小学生良好学习习惯养成的研究_课题开题报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生良好学习习惯养成的研究_课题开题报告（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学生良好学习习惯养成的研究小学生良好学习习惯养成的研究 开题报告开题报告一、课题提出的背景：教育就是要养成习惯。在我国古代，早就有了“少年若天性，习惯成自然“的说法。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，它是一个人学习品行的一部分。良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用。它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段。它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。但现实
2、中，少年儿童却普遍养成了一些不良的学习习惯，如作业马虎，拖拉，上课开小差等；另一方面，农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境；这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。因此，开展小学生良好学小学生良好学习习惯养成的研究就很有价值。习习惯养成的研究就很有价值。二、理论意义：习惯是一种可以主宰人生的，顽强的、巨大的力量。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。小学生的学习习惯是以小学生为培养对象，以学习活动为内容，有目的地经过重复或练习逐步形成，进而巩固下来并为之需要的学生行动方式。据统计，习惯在一切
3、活动中处于轴承地位，如：形成好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占 33%，兴趣占 26%，智力占 15%，家庭影响占 5%，其它占 25%，所以我们不能忽视学习习惯的培养。学习习惯是影响各门学科学习成绩的重大因素。因此，从所有学科的第一课时开始，就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续培养学生良好的学习习惯。三、研究措施：该课题立项后，学校领导十分重视，把它当作主要任务来抓。我们要在注重科学性、规范性的同时，坚持一切从实际出发的原则，在实践中逐步摸索经验、澄清认识、提高水平，力争早出成果。为此，主要采取了以下三方面措施：一、精选组员，优化人力资
4、源要使本课题研究工作卓有成效地展开，关键是有一支具有先进教育理念，厚实的现代教育理论底蕴，乐于奉献，善于思考，大胆实践的研究队伍。 课题组长；人员分工;1.小学生数学、综合科等学习习惯的养成 负责人；2.小学生语文学习习惯的养成 负责人；3.小学生英语科学习习惯的养成 负责人；二、课余充电，提高科研能力1、强化理论学习(1)规定每位课题组成员至少订阅两种优秀的教育报刊或杂志；(2)鼓励教师上网查阅资料，学习先进的经验，实现资源共享；(3)每月学习一次与课题相关的优秀推荐论文，写好摘要与心得，再组织讨论与交流。2、参与各类培训(1)积极参与学校组织的课件制作培训班，让课题组成员能自己进行课件设计
5、，提高课堂教学效率；(2)到周边兄弟学校听课学习，开阔课题组成员的眼界，外出教师回校后，向课题组成员汇报学习情况；(3)学校教育宽带网使用后，进行网络常识和网络教学技术的培训。四、研究策略及过程：一、小学生学习习惯的现状调查和分析：课题研究的第一阶段，我们要设计关于学生学习习惯的调查问卷，把本校小学部 1-6 年级学生分成低、中、高三个层面，以部分学生为研究对象，调查分析这些学生的学业水平，学习方法，学习习惯等情况，为研究对策提供依据。在研究的实验过程中，要针对这些学生作连续的追踪调查，并进行学生学习习惯现状的调查分析。调查内容包括：课堂听讲情况，预习复习情况，家庭作业环境情况，课外阅读情况，
6、对待各科作业的态度等，共 18 道试题。调查方式：以学生、家长问卷调查为主，辅以教师、家长、学生座谈会，个别交流等。经过调查分析后，课题组要针对低、中、高三个层面，拟订了三份调查报告，制定相应的策略。要改变学生不良习惯，应该在实际操作中对各类学生采取不同的教学方法。首先为学生的学习引路，设疑和指迷津，充分调动学生学习的积极性和主动性，再培养学生一丝不苟的学习态度，严谨自学的良好品质，从而培养学生良好的学习习惯，养成一种自觉行为，形成终身学习的能力，以适应当前的学习和今后的学习和工作，跟上当前科技迅猛的步伐。二、小学生良好学习习惯培养策略的研究：针对调查报告，课题组成员要积极探索，采取点面结合，
7、逐步有序推进的方法，一方面拟订了三份低、中、高年级实验班学生良好学习习惯培养的措施，另一方面课题组每名成员选择了一名学习习惯差的学生，一名学习习惯好的典型学生作为个案进行分析研究，论证。三、借助“各方“力量，内外因素结合，促使习惯的养成。学习习惯的形成和发展，一般受外部因素和内部因素两方面的影响。外部因素是指影响学生学习习惯形成的社会、家庭、学校因素，内部因素是指学生自身的生理条件，智力发展和学生的自我意识能力。只有社会、家庭、学校三方面共同努力、紧密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同营造有利于学生身心健康的，良好学习习惯的养成环境。我们要充分利用班级家长会，部分家长座谈会等形式，
8、向家长宣传学习习惯培养的研究对学生学习的必要性，重要性及其目的，取得家长的配合参与，对每个学生进行检查和督促。家庭教育与学校教育毕竟是相辅相成的，家庭的氛围和情景对学生起着潜移默化的作用。学校要在新课程理念的指引下，改进活动课程，优化校园文化环境。通过“我的理想”“学习习惯交流会“学习方法经验交流会“和“这样的孩子好吗?“等主题班会，以及召开“内因、外因“谁起作用的辩论会，“抄作业的好处与坏处“等讨论会，部分学生座谈会等形式，促进学生良好学习习惯的养成。通过活动，学生明确自己有哪些好的学习习惯，存在哪些坏的学习习惯，并能针对不好的学习习惯，总结改进方法和措施。每个教室、家庭、文具盒里张贴有关学
9、习习惯方面的挂图和名人名言，让学生发挥主体意识，时刻激励自己，促进良好习惯的养成。五、研究方法：1、坚持每月一次的课题组例会制度。及时分析总结前阶段工作得失，部署下阶段的工作，不定期开设科研沙龙，组织课题组成员开展学习交流活动；2、建立课题组研究课制度。抓好备课、上课、说课、评课、课堂评议五关，每堂研究课设有研究指标、达成情况、研究课听课笔记与课堂教学评议表，全体成员听课、评课，从中得到提高；3、撰写研究性文章。在理论与实践结合的基础上，每学期撰写与课题有关的论文。4、进行资料积累。要求课题组成员把既是重要参考资料又是成果的课题研究资料、学习材料及时整理好，学期结束时及时收缴与归档，以便于同组
10、成员学习借鉴其中的有价值的经验。六、研究阶段及预期研究成果2013 .3.20-201.3.30.准备阶段:1、申报课题。2、制定课题实验方案。3、做好动员发动工作。4 制定课题实验方案、实施计划.2013.4.1-2013.12.30。实施阶段:1、成立子课题研究小组。2、课题组成员选定自己实验课题。3、全面深入开展研究。4.定期做好汇报、总结工作.2014.1.1-2014.1.15.结题阶段:1、做好材料的收集、整理工作。2、所有研究人员撰写论文。3、总结上报，做好结题工作。4.形成一批有价值的论文.通过近一年的研究，我们相信，一方面能促使小学生形成良好的学习习惯，另一方面也可以使我们教师享受深受收获的喜在学科教学中进行培养学生良好学习习惯的策略研究，需要我们边实践边思考边总结，主要在研究策略方面努力，以提高研究效率。2012.5
