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1、中考作文指导课如何让你的作文语言文采飞扬一、教学目标：教学目标： 1、知识与能力：正确理解与运用祖国语言，掌握提升中考作文语言文采的方法。2、过程与方法：仔细推敲，引导品味，自主合作探究。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣， 增强写作的信心。 二、教学重点：二、教学重点：掌握提升中考作文语言的文采的方法。 三、教学难点：三、教学难点：能够灵活运用这几种方法。 四、教学过程：四、教学过程： （一）导入：（一）导入： 凝眸中考作文语言主要存在的四大问题：1.语言枯涩，最突出的表现是词汇 贫乏。2、陈词滥调。3、故作深沉。4、空洞无物。而而引出掌握提升中考作文语
2、言文采的方法的重要性。 （二）揭秘方法一揭秘方法一：锤炼词语，使语言形神兼备。锤炼词语，使语言形神兼备。 1、佳作共赏：（3 分钟）学生同桌间讨论并回答好在哪些方面？分钟）学生同桌间讨论并回答好在哪些方面？ （1） 、她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄 脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。 我的叔叔 于勒 （2） 、老头浑身没多少肉，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神， 那一对深陷的眼睛却特别明亮。 芦花荡 （3） 、 “咳，咳！”不好！是哪路同道发出了警报，班上马上停止行动，都向那声 源望去。 “呀，乃外语老师是也。 ”只见他，神
3、情怪异地瞧着大家。我等大吃一惊， 冷汗淋漓，没想到“魔高一尺，道高一丈”，外语老师竟是一位“武功盖世”不露 真相的“真人”。人在冮湖， “胜者王，败者寇”，看来只好俯首称臣了，何况“高 手”手下留情呢！中考优秀作文长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选 明确：1、两位太太“托着，向前、伸、一动，吸进去，扔”等动词，无不显出她 们矜持做作，高贵典雅的姿态。 2、 “干黑，短短，花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与 精干。 3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。笔调 轻快，幽默诙谐。 学生归纳：学生归纳：准确地运用一连串的动词或形容词，动词或形容词，会使你
4、的作文中的形象美起来、 凸现出来，使文字具有音乐美。 教师点拨：亮点揭秘教师点拨：亮点揭秘锤炼词语，使语言形神兼备。锤炼词语，使语言形神兼备。 2、学以致用：（5 分钟）分钟） 请修改句中红色的字,使句子更生动形象。 他睁开眼睛时，发现闹钟早就响过了，于是推开被子，下了床，穿上鞋子， 胡乱地刷了几下牙齿，洗了几把脸，提起饭桌上的早餐，背起书包就往学校跑 去。 学生分四人小组合作完成，并展示改后的答案。学生分四人小组合作完成，并展示改后的答案。参考例句：参考例句： 他睁开眼睛时，发现闹钟早就响过了，于是蹬开被子，跳下床，套上鞋子， 胡乱地擦了几下牙齿，抹了几把脸，抓起饭桌上的早餐，拽过书包就往学
5、校跑 去。 （三）揭秘方法二：善用修辞，使语言形象可感。（三）揭秘方法二：善用修辞，使语言形象可感。 1、出示两种不同表达的句子，让学生谈体会。 同一意思，两种表达。你喜欢 A 句还是 B 句，为什么？ （1）A、她长得很瘦。 B、她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。 （2） A、天黑了。 B、白日害羞地偎进山的怀抱。 2、佳句欣赏： （1）秋天刚到，一些性急的性急的黄叶就落了下来。 （2）春天从地里悄悄地悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。 学生归纳：运用拟人修辞方法。学生归纳：运用拟人修辞方法。 （3）爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟(jn)裂的心田
6、；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。（摘自荆州市考生把爱心带给他人 ） 学生归纳：运用比喻、排比修辞方法。学生归纳：运用比喻、排比修辞方法。 （4）月，很清很清，向窗外望去，真有“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的景 象。2011 年广东中考优秀文章母爱伴我前行 （5） “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15 年来，生活 让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！ 广州中考满分作文从天空想到的 学生归纳：运用引用修辞方法。学生归纳：运用引用修辞方法。 教师点拨：亮点揭秘教师点拨：亮点揭秘善用修辞，使语言形象可感。善用修辞，使语言形象可感。 3、学以致
7、用：（5 分钟）分钟） 请以青春为话题写一段文字，用上恰当的修辞来歌颂青春。 青春是（翱翔的雄鹰） ，用（它矫健的翅膀搏出广阔的天宇） ； 青春是 （ ）, 用（ ） ； 青春是（ ）,用（ ） 。学生独立思考完成，并展示答案。 示例：青春是（翱翔的雄鹰） ，用（它矫健的翅膀搏出广阔的天宇） ； 青春是 （美妙的乐章美妙的乐章 ）, 用（它跳跃的音符谱写生活的旋律它跳跃的音符谱写生活的旋律） ； 青春是（ 盛开的鲜花盛开的鲜花 ）,用（它艳丽的花瓣铺就人生的道路它艳丽的花瓣铺就人生的道路 ） 。 （四）揭秘方法三：细腻的描写，使语言生动形象。（四）揭秘方法三：细腻的描写，使语言生动形象。 1、
8、展示中考作文中空洞叙述的文字与修改后的文字进行对比：原文： 考卷发下来了，我的语文得了 100 分，我非常高兴。可有几个同学却 说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的 信心。 改文：哈，100 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认 识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳 光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 100 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 学生
9、归纳：运用了语言、心理和环境描写。学生归纳：运用了语言、心理和环境描写。 教师点拨：亮点揭秘教师点拨：亮点揭秘细腻的描写，使语言生动形象。细腻的描写，使语言生动形象。 2、学以致用：（10 分钟）分钟） 请你用细腻的描写，对下面句子进行修改。 原句：两人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。 学生独立完成，并在幻灯片中展示和评点学生的改句。 参考改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气!“压过来了， 压过来了!”旁边的几位啦啦队员卷起袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌 为王小明助威：“小明，好样的，给我顶住，给我顶住!”而人称“书呆子”的 胖子也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高
10、兴地有节奏地直喊“华 阳，华阳”。 （五）为你支招：（总结归纳）（五）为你支招：（总结归纳） （1 分钟）分钟） 怎样使作文语言文采飞扬？ 锤炼词语，锤炼词语， 使语言形神兼备。使语言形神兼备。 善用修辞，善用修辞， 使语言形象可感。使语言形象可感。 细腻描写，细腻描写， 使语言生动形象使语言生动形象 （六）小试牛刀，展我生花妙笔。（六）小试牛刀，展我生花妙笔。 （15 分钟）分钟） 用 200 字左右的片段描写体育中考时的情景。 （七）作业：（七）作业： 修改本节所写片段，整理在作文本上。板书： 中考作文指导课如何让你的作文语言文采飞扬 一、锤炼语言：动词、形容词、幽默词 二、善用修辞：比喻
11、、拟人、排比、引用等 三、细腻描写：环境、人物的描写方法中考作文指导课如何让你的作文语言文采飞扬学案学习目标：学习目标： 1、正确理解与运用祖国语言，掌握提升中考作文语言文采的方法。 2、仔细推敲，引导品味，自主合作探究。 3、培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。 自学内容：自学内容： 一、哪些类型的词语能使文章生动形象？ 答： 二、二、请思考下如何修改句中划线的字,能使句子更生动形象。 他睁开眼睛时，发现闹钟早就响过了，于是推开被子，下了床，穿上鞋子， 胡乱地刷了几下牙齿，洗了几把脸，提起饭桌上的早餐，背起书包就往学校跑 去。三、修辞方法有哪几种？ 答：四、请思考如何以青春为话题写一段文字，用上恰当的修辞来歌颂青春。 如：青春是（翱翔的雄鹰） ，用（它矫健的翅膀搏出广阔的天宇） ； 青春是 （ ）, 用（ ） ； 青春是（ ）,用（ ） 。 五、细节描写包括哪几方面？ 答： 六、思考：请你用细腻的描写，对下面句子进行修改。 原句：两人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。
