《【[重点]5】2010高考复习专题指导【-快速识别病句】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【[重点]5】2010高考复习专题指导【-快速识别病句】（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考病句类型快速准高考病句类型快速准确识别确识别高考说明要求掌握的病句类型有七类高考说明要求掌握的病句类型有七类,现归纳如下：现归纳如下： 一、语序不当一、语序不当 二、搭配不当二、搭配不当 三、成分残缺三、成分残缺 四、成分赘余四、成分赘余 五、结构混乱五、结构混乱 六、语意不明六、语意不明 七、不合逻辑七、不合逻辑 一、语序不当一、语序不当 语序不当主要有下列类型：语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当；、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当；、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是、虚词的位置安排得不恰当；特
2、别是“把把”字短语位置不当。字短语位置不当。 、名词附加语、名词附加语 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语；指称或数量的短语； c.动词或动词短语；动词或动词短语； d.形容词或形容词短语；形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带名词或名词短语。另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之的定语之前。前。 例如：一位优秀的有例如：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。多年教学经验的国家队的篮球女
3、教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有 20 多年教学经多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的附近的”移到移到“许多许多”前面。）前面。） 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的蕴藏着的”移到移到“无穷的无
4、穷的”前面。）前面。） 里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的列宁过去所使用的”移到移到“各式各样各式各样”前。）前。） 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把（把“一连串一连串”移到移到“事情事情”前）前） 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 （“广泛广泛”应移到应移到“讨论讨论”前，前，“地地”改为改为“的的”） 他把我们几个团的负责干部叫到一起。他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个
5、几个”应放在应放在“负责干部负责干部”前）前） 下面句子里数量的表示法不妥。下面句子里数量的表示法不妥。 工作者的多数是农村来打工的。工作者的多数是农村来打工的。 （“多数多数”移到移到“工作者工作者”之前，去掉之前，去掉“的的”） 解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 （“中国农业人口中国农业人口”移到移到“约有约有”之前，去掉之前，去掉“的的”。）。） 、动词的附加语、动词的附加语 多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语；表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的表时
6、间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。热情的（情态）同他（对象）交谈。 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 （“不禁不禁”应移到应移到“打打”的
7、前面。）的前面。） 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （“与白人与白人”移到移到“平等平等”的前面）。的前面）。 这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年 5月底举办。（表示时间的介词结构月底举办。（表示时间的介词结构“于今年于今年 5 月底月底”应提到表示情态应提到表示情态的状语的状语“联合联合”前边。）前边。） 、虚词的位置、虚词的位置 副词和连词位置不恰当：副词和连词位置不恰当： 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床留在幼儿园
8、的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。上。 （表范围的副词（表范围的副词“都都”应放到表数量的应放到表数量的“一个一个一个一个”后。）后。） 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 （“不不”应移到应移到“趁现在趁现在”前。）前。） 要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。要不得的。 （“即使即使”应移到应移到“文字文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）得了） 他如果不能实事求是，事业就会受
9、到损失。他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （“他他”应移到应移到“如果如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。） 介词短语的位置不当：介词短语的位置不当： 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把把”字短语应紧挨动词中心语字短语应紧挨动词中心语“缚缚”。）。） 二、搭配不当二、搭配不当 搭配不当主要有下列类型：搭配不当主要有
10、下列类型： 1、主谓搭配不当、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当；、动宾搭配不当； 3、饰语和中心语搭配不当、饰语和中心语搭配不当 4、面与两面搭配不当；、面与两面搭配不当； 5、否定与肯定搭配不当、否定与肯定搭配不当 、主谓搭配不当、主谓搭配不当 本世纪初，是我国实现进入本世纪初，是我国实现进入 WTO 的目标。的目标。 （“本世纪初是目标本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为是主谓搭配不当。应改为“进入进入 WTO 是我国是我国本世纪初要实现的目标本世纪初要实现的目标”。）。） 中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。 （“中国人民的解放中国人民的解放”
11、没有没有“起变化起变化”。“起变化起变化”的是的是“民族关系民族关系”。正。正确的表达应是个兼语句要改确的表达应是个兼语句要改“在在”为为“使使”） 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。的态度。 （应该把（应该把“是是”改做改做“表现出表现出”。）。） 我国棉花的生产，过去不能自给。我国棉花的生产，过去不能自给。 （不能自给的是（不能自给的是“棉花棉花”，不是，不是“生产生产”。）。） 、动词和宾语搭配不当、动词和宾语搭配不当 他多么渴望一个学习机会呀！他多么渴望一个学习机会呀！ （“渴望渴望”后缺少动词后缺少
12、动词“有有”。）。） 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 （“养活养活”的只能是人，不能是的只能是人，不能是“生活生活”。）。） 但也存在着几个缺点需要我们努力。但也存在着几个缺点需要我们努力。 （我们所能（我们所能“努力努力”的不是的不是“缺点缺点”，是，是“改正改正”。）。） 纪念三八节的到来。纪念三八节的到来。 （“纪念纪念”的只能是的只能是“三八节三八节”，不能是，不能是“到来到来”。）。） 、状语和中心语搭配不当、状语和中心语搭配不当 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛这次大会上，对工资问
13、题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见广泛地交换了意见”。）。） *这一类这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 、一面与两面搭配不当、一面与两面搭配不当 做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好做好”是一面是一面性的，性的，“是否深入是否深入”是两面性的。此外，是两面性的。此外，“作风是否深入作风是否深入”也讲不通，也讲不通，应该是应该是“干部是否深入群众干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改。这句话有两种改法：把第一个分
14、句改为两面性的为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入干部深入群众是做好救灾工作的决定条件群众是做好救灾工作的决定条件”。）。） 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。 （“白眼白眼”和和“青睐青睐”指相反的两面，但底下的指相反的两面，但底下的“温暖温暖”只适用于一面。只适用于
15、一面。） 、否定与肯定搭配不当、否定与肯定搭配不当 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 （“没有没有谁不会想象不出谁不会想象不出”等于说等于说“谁都想象不出谁都想象不出”，推测原意应是，推测原意应是“谁也想象谁也想象得出得出”。）。） 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。渺茫的。 （“不完全否认不完全否认”等于等于“部分承认部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望我们承认这首诗没有透露出希望”，
16、刚好和作者的本意相反。改法，刚好和作者的本意相反。改法有两种有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望我们也承认这首诗也透露了一些希望. .”或或“我们并不否我们并不否认这首诗也透露了一些希望认这首诗也透露了一些希望.”） 会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。不能入场。 （“无二者之一即不能入场无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有从字面意思上推，可有“有二者之一即有二者之一即可入场可入场”的意思。跟原意不符，应该说的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场二者缺一即不能入场”。）。）三、成分残缺三、成分残缺 成分残缺主要有下列类型：成分残缺主要有下列类型： 1、缺少主语、缺少主语 2、缺少谓语、缺少谓语 3、缺少
