荆州职业技术学院经济学基础教案

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1、1荆州职业技术学院经济学基础教案专业 主讲教师 张武 授课时间教学课 题第一章第一章 绪绪 论论学时教 学 目 的1.了解经济的含义2.掌握经济内容及相互关系3.掌握经济学和经济规律含义重 点经济内容及相互关系教 材 分 析难 点经济内容及相互关系教 学 方 法综述与归纳教 学 手 段常规教学教 学 过 程 及 时 间 分 配一、组织教学 复习旧课导入新课（提问） 二、新课教学过程 三、课堂小结及作业布置 后附教学过程及教学内容教研室主任签字 2经济含义经济含义（economics）1 经济这一词来源于希腊语，其意思为“管理一个家庭的人”。唯物主义代表色诺芬在他的 经济论中将“家庭”及“管理”

2、两词的结合理解为经济。严复曾将经济一词翻为生计。日 本人将其正式翻为经济，后由孙中山先生从日将这一说法引入中国。 2 经济就是生产或生活上的节约、节俭，前者包括节约资金、物质资料和劳动等，归根结 底是劳动时间的节约，即用尽可能少的劳动消耗生产出尽可能多的社会所需要的成果。后 者指个人或家庭在生活消费上精打细算，用消耗较少的消费品来满足最大的需要。 总之，经济就是用较少的经济活动的载体形式人力、物力、财力、时间、空间获取较大的 成果或收益.经济内容经济内容包括社会生产总过程中的生产、分配、交换、消费四个环节 相互关系 （1） 社会生产总过程中有生产、分配、交换、消费四个环节之间存在着相互联系、相

3、互 制约的辩证关系。其中直接生产过程是再生产过程的起点，起着决定作用。 （2） 生产对分配、交换和消费起着决定作用表现为：一是生产决定着分配、交换和消费 的对象，二是生产决定分配、交换和消费的水平与结构，三是生产决定分配、交换和消费 的具体形式，四是生产的社会性质决定着分配、交换和消费的社会性质。 （3） 分配、交换和消费对生产的反作用具体表现在：一是适合生产力发展的分配方式， 能够调动生产者的积极性，促进生产的发展，反之则起阻碍作用，二是交换的发展能促进 生产的发展，反之则阻碍生产的发展，三是消费使生产出来的产品最终得到实现，消费为 生产的发展创造出动力，反之则阻碍生产力的发展。 生产力 人

4、类运用各类专业科学工程技术，制造和创造物质文明和精神文明产品，满足人类自身生 存和生活的能力。 生产关系 生产关系 人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。它是生产方式的社会形式。又称社会生产 关系、经济关系。生产关系是人类社会存在和发展的基础。生产关系概念是马克思、恩格 斯提出的标志历史唯物主义形式的基本概念 。他们在德意志意识形态一书中，第一次 使用生产关系概念。 生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力经济学经济学-基本观点基本观点 保罗萨缪尔森（Paul A.Samuelson）:当代凯恩斯主义的集大成者，经济学的最后一个通才 萨缪尔森在一开始就写道：“经济学研究人和社会如何作出最

5、终选择，在使用货币的情况下， 使用可以有其他用途的稀缺的生产性资源在现在或在将来生产商品，并把商品分配给社会 的各个成员或集团以供消费之用。它分析改善资源配置形式所需的代价和可能得到的利益。 ”从这里出发他把不同社会制度的经济问题归结为三个方面：生产什么商品和生产多少；如 何进行生产；应该为谁来生产。在解决这些问题的方法上，萨缪尔森避开了社会制度，认 为“在一个所谓自由企业经济 中，生产什么，如何生产和为谁生产物品和劳务的问题， 主要是由一种价格制度（市场制度、盈利和亏损制度）来决定的”。3荆州职业技术学院经济学基础教案专业 主讲教师 张武 授课时间教学课 题第一章第一章 绪绪 论论学时教 学

6、 目 的1.掌握学习经济学基础的意义2.掌握学习经济学基础的方法重 点学习经济学基础的方法教 材 分 析难 点学习经济学基础的方法教 学 方 法综述与归纳教 学 手 段常规教学教 学 过 程 及 时 间 分 配一、组织教学 复习旧课导入新课（提问） 二、新课教学过程 三、课堂小结及作业布置 后附教学过程及教学内容教研室主任签字 4学习经济学基础的意义学习经济学基础的意义第一、 经济活动参与要求 第二、 认识经济活动规律，了解社会本质 第三、 学习社会科学入门学习经济学基础的方法学习经济学基础的方法学习经济学，首先要知道人类真正的经济活动是如何进行的，其次要透过表面现象看 到事物的本质。 学习经

7、济学和学习其它任何学问一样，要多问为什么。权威和老师比你强的地方仅仅 是他们先走一步，已经学习和研究过这些东西，但是这并不意味着他们的研究结果是正确 的。因此，对前人的东西，不应该“敬畏地、无条件地接受”，而应该是“尊重地审视、平等 地质疑”。 1.树立科学态度，培养浓厚兴趣2.工欲善其事，必先利其器选用一本可读性比较强的教材。3.多观察、多思考。 对于经济学的基本理论，只有用以对现实经济生活加以分析才显其力量所在。我希望初学 经济学的学生尽量尝试用所学经济学的理论去思考现实问题。我相信，如果你能用经济学 的理论解释了生活中的一些问题，你就会发现：经济学竟如此有用！很多问题或者说现象 值得我们

8、去思考。为什么这边是繁华的街市，而这边却有烂尾楼呢？为什么服装、电脑 （或其配件）常常挤在一个地方卖呢？这样在一起竞争岂不是太激烈了吗？为什么有些企 业亏损却还在生产？4.打好数学基础。 对于经济学这门科学来讲，数学是必须的，经济学正是使用了数学这个工具才使它更简捷、 更易懂也更有力量。使用数学不是把经济学搞复杂了，而恰恰相反，数学提高了经济学的 表述效率，使人更少的产生歧义。正是有了数学的方法，我们对经济学的理解更清晰了和 更准确了，这样做，也有利于经济学的研究者站在前人的基础上使用新的数学工具发展经 济学理论。5.培养自己的分析能力 在日常生活中注重用所学原理、模型分析各种经济现象，并在这

9、种分析中强化对西方经济 学基本理论的理解，注重自己分析问题、解决问题能力的培养，切忌生搬硬套、强拉硬拽。 首先看书很重要，看书时多画图、多思考、多总结。然后要多看报纸杂志，关系实事，思 考实事中所蕴含的经济学原理。6.反复记忆，持之以恒经济学的内容十分复杂，光凭理解绝对不够，必须提高对知识掌握的熟练程度，因此，当 一个更复杂的经济问题摆在面前时，不会因细枝末节的问题要考虑很长时间，而应从总体 上把握，这就需要记住某些重要的经济结论。当然，记忆也要讲方法，不要死记硬背，要 将书上冗长的文字变为某些便于记忆的符号，这样就可以提高记忆的效率，而且记忆得更 加深刻。57.对所学内容有整体的把握荆州职业

10、技术学院经济学基础教案专业 主讲教师 张武 授课时间教学课 题第一章第一章 我国的基本经济制度我国的基本经济制度学时教 学 目 的1了解公有制经济、国有经济、集体经济的含义、地位和作用；混合所有制经 济的含义。 2了解公有制经济的实现形式。 3理解公有制主体地位的体现。重 点公有制的主体地位的体现教 材 分 析难 点公有制的主体地位的体现教 学 方 法综述与归纳教 学 手 段常规教学教 学 过 程 及 时 间 分 配一、组织教学 复习旧课导入新课（提问） 二、新课教学过程 三、课堂小结及作业布置 后附教学过程及教学内容6教研室主任签字 （大纲）中国的基本经济制度，公有制为主体、多种所有制经济共

11、同发展是中国现阶段的 基本经济制度。 确立这一基本经济制度的决定因素是社会主义性质和初级阶段国情。我国的基本经济制度内涵我国的基本经济制度内涵公有制为主体 （1）我国基本经济制度的内涵：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 （2）生产资料公有制的地位、范围 地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 范围：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 （3）国有经济的含义、地位及作用 含义：由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。 它同较高的生产力水平相适应。 地位：国民经济的支柱 作用：在国民经济中起主导作用，掌握

12、着国家的经济命脉。发展、壮大国有经济，对于 发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的 国际地位，具有关键作用。 （4）集体经济的含义、地位及作用 含义：由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是我国农村的主要经济形 式，并广泛存在于城乡的工业和服务业中。 地位：社会主义公有制经济的重要组成部分。 作用：可以体现共同富裕的原则，可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积 累和国家税收。对于发挥公有制的主体作用具有重大意义，对于实现共同富裕具有重要作 用。 （5）混合所有制经济的含义:不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形 式。混合所

13、有制经济中的国有成分、集体成分，都是公有制经济的重要组成部分。 注意：股份制经济不一定是混合所有制经济。 混合所有制经济不能笼统地说是公有还是私有。 （6）公有制经济的实现形式 发展公有制经济，必须努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。股份制、股 份合作制等都可以作为公有制经济的实现形式。 股份制作为现代资本的组织形式有利于实现所有权和经营权的分离，从而提高企业和资本 运作效率，股份制企业，如果国家和集体控股，则具有明显的公有性。股份制成为公有制 的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的 主体作用。 注意：公有制实现形式就是公有资产的增值方式。股

14、份合作制是劳动和资本联合的一种集体经济的实现形式。 （7）公有制经济主体地位的体现7第一，就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。 第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体 现在控制力上。 （即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀 缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位荆州职业技术学院经济学基础教案专业 主讲教师 张武 授课时间教学课 题第一章第一章 我国的基本经济制度我国的基本经济制度学时教 学 目 的1了解个体经济、私营经济、外资经济的含义、地位和作用 2理解我国社会主义初级阶段基本经

15、济制度的内容，实行这一制度的原因和意义重 点多种所有制经济共同发展教 材 分 析难 点多种所有制经济共同发展教 学 方 法综述与归纳教 学 手 段常规教学8教 学 过 程 及 时 间 分 配一、组织教学 复习旧课导入新课（提问） 二、新课教学过程 三、课堂小结及作业布置 后附教学过程及教学内容教研室主任签字 多种所有制经济共同发展 （1）个体经济的含义、地位及作用 含义：由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营，以劳动者自己的劳动 为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。 地位：社会主义市场经济的重要组成部分 作用：在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民

16、生 活、增加就业等方面，发挥着不可替代的作用。 （2）私营经济的含义、地位及作用 含义：以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的所有制形式。 地位：社会主义市场经济的重要组成部分 作用：可以集中和利用一部分私人资金，为发展生产和满足人民生活需要服务；可以吸 收劳动者就业，增加劳动者个人收入和国家税收，对提高国家的总和经济实力有积极作用。（3）外资经济的含义、地位及作用 含义：是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业 以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。 地位： 社会主义市场经济的重要组成部分 作用：有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的先进管理经验；有利于扩大就业， 扩大出口，增加财政收入。 注意：民营经济是除国有经济以外的其它所有制经济，是相对于官营经济而言的