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1、忽如一夜春风来忽如一夜春风来 千树万树梨花开千树万树梨花开听 2013 省优质课比赛有感红星初中语文组 王晶晶金秋里的安阳安详而璀璨，9 月 21 日，我和刘瑞霞老师载着满腔的期待，参加了在安阳举行的河省中学语文优质课评比观摩研讨会。在活动中，我认真聆听了来自省内各地市的老师们 18 节异彩纷呈的课堂教学，获益匪浅。这 18节课，18 种不同风格的课堂教学盛宴，融汇在一起，如一夜春风，在我心中吹开梨花千万，品尝之后，至今仍余香缕缕一、紧扣文本，摒弃奢华。纵观这 18 位教师的教学参赛课，我最大的体会是：洗尽铅华现真容，去掉浮躁露本质。这些课摒弃了语文课上常见的浮躁和造作，展现的是原生态的语文课
2、堂。这些课没有了形式上的花里胡哨，没有了那么多的花架子。教学设计紧扣文本，课堂教学回归文本，课堂上老师们更重视的是对学生语文能力的提高。所有的课导语很是直接，没有出现导入课文时间过长、绕来绕去的现象，更有老师上课完全是直接入题，就说我们今天一起来学习某某课文，紧接着就是教学活动的有序开展。在拓展方面除了极个别的课拓展延伸稍长外，绝大部分都比较简短，还有的紧扣文本至始至终没有脱离开课文内容的教学，最后或动情或完整的对一节课上的所学进行了总结，对学生给予了希望。课堂表现形式也很朴实，竞赛、游戏、表演等花架子的形式少了，教学课件大多数纯粹而实用，没有插入电影视频，没有人使用 flash 动画，音乐图
3、片都明显减少。老师朗诵需要配乐时也是音乐放的低低的，突出了自己的朗诵。幻灯片上纯粹到只剩下语文的东西文字，提示目标、指示活动、提出要求、指导朗读、出示知识等，课件真正体现了辅助语文教学，提高课堂效率，有效节省时间的作用。二、学习目标准确、实用、简明这次听课中除几位老师没有展示学习目标外，大部分老师展示的学习目标更实用，相对简单、集中，具有可检测性。绝大多数能紧扣文本，紧扣学生能力，明确而具体，往往只两三条，完全是这 40 分钟要达成的目标。学生学习目标明确，教师教学目标明确，听课老师和评委也有可供参考的评判标准。三、教师基本功扎实，课堂设计精心，每个参赛老师的教学设计，可谓是精雕细琢。焦作程爱
4、娜老师执教的我的早年生活时，紧抓着“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”这句话，品析“黑暗” “闪光”相关的语句理解人物精神，切入点非常好。还有新乡的郭丽丽老师执教的一厘米 ，这篇文章是毕淑敏的文章，共 150 个自然段，特别长，老师设计巧妙，抓住“一厘米、票”来梳理情节，用“四个反常”来分析人物，居高临下，事半功倍，真正实现了长文短教。印象最深的是周口市商水县实验中学的李静老师执教的端午的鸭蛋 ，教师的嗓音虽尖细不是很悦耳，但是教师的教态语言都在轻松幽默中展现。作为一个异地参赛的教师巧妙地将安阳当地的特产、民俗融入课堂，一下子拉近了教师与学生的距离，课堂气氛活跃，学生发言积极、到位，亮
5、点纷呈、精彩不断，掌声四起、高潮频现，博得了听课师生的阵阵掌声，最终取得了全省第三名的优异成绩。我想，这种情况恐怕不是预设的，而是李静老师临时巧妙处理的，这体现了一个成熟的语文教师驾驭课堂的高潮的技术，实在让我佩服。四、注重朗读 时刻体现美感这些课绝大部分都很美。美在老师素质极佳，嗓音清亮，气质优雅，语言亲和，从容大方，应对自如；美在老师的基本功过硬，无论是板书还是语言，无论是范读还是指导，都透着一种令人佩服而羡慕的魅力。如平顶山李新颜老师声音特别甜美，她执教的是何其芳的秋天 ，在听朗读，感受秋天，体会诗歌意境这一教学环节时，教师伴随着秋日的私语这首钢琴曲，美美地诵读这首诗，把学生带进了情境中
6、，给学生以美的享受，美的熏陶。在朗读方面形式也很丰富，分角色朗读、小组朗读、比赛读、领读、示范读等，学生的高度兴奋状态使观课者目不暇接，耳无闲时。尤其是若有学生表现的格外出色，或者是老师的点拔恰到好处，观者便不自觉地发出热烈的掌声，使赛场更多一份温馨和精彩。五、课堂侧重点明确，避免“面面俱到”的吃力与被动。如张俊娜的课巍巍中山陵 ，引导学生以导游的目光了解这篇文章说明的景观，而没有像我们平常那样分析说明方法及其作用、理清说明顺序等等。重点是通过几组词语理解“巍巍”的含义，这节课给我们很大的启示。再如我的叔叔于勒一课，通过精读指定的语段来解决人物形象分析这一任务。通过自由朗读规定语段，初步感知人
7、物性格，通过画出有关菲利普夫妇语言、动作、神态的语句，揣摩人物心理，通过将菲利浦夫妇的言行转换成心理活动，以第一人称写下来，从而说出菲利普夫妇的性格特点，侧重点非常明确。这样大胆取舍给我的启示是：以前我们总想在课堂上解决一切问题，总害怕学生这也不会，那也不会，恨不得将所有的知识都灌输给学生，实际上效果却不好。一节课或者说一篇课文，就解决一两个问题，其它问题不谈，放在别的课文中解决，这样一来，重点突出，老师轻松了，学生也轻松了！“学一课有所得，而不是学一课得所有” ，这种意识应该让我们记住，这是解决许多教师工作“出力不讨好”的方法。同时，在会上，我发现有很多农村教师走上了大赛的舞台，有些课的水平
8、甚至高出市直选手，这也为我们私立学校的老师树立了榜样，也给了我们信心。另外在在评课时有一位姓邓的老师对所有语文老师提出了五个“实”的希望也让我颇为受益。他说五个“十” ，和大家共勉。他说：第一要坚实，认真学习课程标准，认真备课打好坚实的基础。第二要朴实，教学设计要朴实，紧扣文本，不能华而不实。第三要厚实，教师在课堂上俏也不争春，偶尔露峥嵘，告诉我们驾驭春风不须美，一枝一叶总关情。第四要扎实，对于课堂上语言的品味，方法多样，要扎实。第五要真实，回归本位，追求平实真实的课堂和常态课堂的优态化。这 18 节课，安排得细密而充实。一路听下来，感慨而且感激。这是一次眼界的冲击，这是一次思想的洗涤，这是一
9、次方向的明朗，但愿对我来说这也能成为一次凤凰的涅槃。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏” ，演戏如此，教学也如此，因为“它山之石，可以攻玉” 。只要走出自我教学的小天地，我们就会明白：天外有天，人外有人的哲理，唯有经过感悟与思索、鉴别与反思，才能获得教学经验的升华和教学能力的提升。听了这 18 节的优质课，我还想到了一句话：“人皆可以为尧舜” ，正象一位专家所说， “你每天比别人多努力一个小时，十年之后，别人将会仰望你” 。的确，当我们精心地上好每一节课，我们也能体验到语文课的美，感悟到上语文课的幸福。我想名师是一本本书看出来的，是一夜夜熬出来的，是一课课炼出来的。那么趁着我们还年轻的时候，给自己定一个奋斗的高级目标，乘着“课改”的东风，用心去创造每一个崭新的课堂，让自己成为一个骄傲的语文老师！
