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1、( 十一十一 ) 册册 语语 文文 备备 课课 笔笔 记记上课日期： 月 日至 月 日 课 题诗经诗经采薇采薇 春夜春夜 喜雨喜雨页 码课 型诗歌教 学 目 标1阅读诗歌，大体把握诗意。 2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3养成自主、合作的学习品质和习惯。 4培养学生再造想像、创新思维的能力。重 点 难 点重点与难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。教时数1教具准备小黑板、投影仪分 课 时 教 学 目 标一课时（同上）课 后 反 思对于本课，我重在感悟这个环节，我主要是通过“读”来使每个学生进行自我感悟。以读为主是当今课堂教学的主旋律，要做到“以读
2、为本”、“以讲助读”，而且对古诗的学习，更要通过朗读这一主要形式来让外部语言转化为内部认识。所以，我鼓励学自读自悟，大力提倡“以读代讲”，把更多的时间还给学生，让他们在读诗中思考、在小组中讨论、在班级中展示自我，从而培养他们对古诗的语感。这节课课堂气氛活跃，学生学习的积极性很高，效果较好！不足之处，学生课堂习惯养成不好。教学预案一课时一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠 久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中 的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经 有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、 李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们 就一起去欣赏先人们给
3、我们留下来的文化瑰宝。 二、学生初读古诗，质疑 1出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导 学习“薇、矣、霏”三个生字。 2学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1同学们提出了这么多问题，说明大家读书 认真，善于思考。怎么解决这些问题呢（小结方法： 结合注释，查找资料，上网等。 ） 2自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与 这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。 如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。五、检查学习效果、组织讨论 1通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁 愿意来和大家说一说？ 2指名讲解
4、诗句的意思，简单介绍诗经 。 3教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、 霏霏” 。 4抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背 1播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2师作简单讲解：一位远征战士归来，在回 乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性 的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。 3学生根据自己的理解自由练习朗读。 4指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法设计 意 图总起式引入 诗歌文化的 殿堂学习古诗有 困难，首先 质疑问难， 然后借助注 释或者词语 手册、参考 资料来学习小结学习诗 歌的方法，自读质疑结合资料自学合作学习 组织讨论感悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐 诗春夜喜雨 ，师引导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习 搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。用同样的方 法学习后面 几首诗歌
