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1、课 时 计 划新家乡四年下学期授课 周 月 日课 题第 1 课、省会城市长春第 课时教学目标1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2.在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。教学重点能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。教学难点通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。 教具（学具） 吉林省地图，文字资料、图片以及视频资料教学过程一、歌曲导入：播放在那桃花盛开的地方，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，*导入。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，
2、家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。对啊，吉林省使我们的家乡，那你们知道我们省的省会是什么吗？课 时 计 划教学过程三、探索新知1.读一读：长春市简介（1）通过本资料你了解了什么？（2）我们的省会是什么呢？2.试一试长春作为全省的政治、经济和文化中心，与家乡人的生活有着密切的联系。请说说自己的生活与“长春市”有联系的地方。最少要说出5 个。3 试一试每人选择属于长春市的一个事物，用一句话来概括说明！.教学反思板书省会城市长春全省的政治、经济和文化中心，与家乡人的生活有着密切的联系课 时 计 划新家乡四年下学期授课 周 月 日课 题第
3、 2 课、朝鲜族第 课时教学目标了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特点、饮食文化、住房特点以及地热取暖的特点，学习朝鲜族人民的日常用语。能力目标：通过小组合作学习，培养学生运用资料的能力，动手能力。情感目标：激发学生进一步学习的好奇心，提高学生文明礼仪的素养，渗透民族之间的理解教育。教学重点学习朝鲜族衣、食、住、语言的特点，理解他们的生活习惯与他们所在地理位置、天气气候的关系。教学难点通过对朝鲜族衣、食、住、语言的认知，体会朝鲜族人民的智慧，渗透民族之间互相尊重、理解，热爱我国少数民族文化的思想。教具（学具） 朝鲜族服饰，、朝鲜族住宅图片、文字资料、图片以及视频资料教学过程一、导入（朝鲜族服
4、装）（老师穿着朝鲜族服装来到课堂）“同学们，我们生活在一个多民族的国家里，每个民族都有自己不同的服饰特点，你们看老师今天穿了哪个民族的服装？生：朝鲜族引入课题课 时 计 划教学过程二、探索新知1、你听说过朝鲜族吗？你了解朝鲜族的哪些事情？是通过什么渠道了解的？2.今天我们来认识生活在我国吉林省延边朝鲜族自治州的朝鲜族，他们生活在我国与朝鲜人民共和国、俄罗斯三国的交界处。这里一年四季分明，尤其是冬天特变冷，最冷的时候会在零下 20 多度，就像我们家冰箱冷冻室的温度。请大家看看朝鲜族自治州的冬天，如果你生活在那里，你会感觉怎么样？读一读：朝鲜族3、你观赏过朝鲜族的舞蹈吗？学唱过朝鲜族的歌曲吗？总结
5、：其实，朝鲜族不仅在美食、服饰等方面给我们的祖国增添了光彩，也为我们的国家输送了很多人才，东北的人参、鹿茸、貂皮给人们提供了宝贵的资源。这些比足以证明他们是我们 56 个民族中不可缺少的一部分。期望大家可以在课下再从其他方面进行了解。4、通过这节课的学习，我们从很多方面领略到了朝鲜族人民在艰苦的自然环境中，顽强的生活，改变着自己的生活，创造着自己的美好生活，如果让你送他们一句话，你想对她们说什么？教学反思板书朝鲜族课 时 计 划新家乡四年下学期授课 周 月 日课 题第 3 课、二十四节气第 课时教学目标1.掌握四季分明，理解季节变化的意义。2.熟记二十四节气歌；3.动手收集有关二十四节气的知识
6、在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。教学重熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。教学难.熟记二十四节气歌点点教具（学具） 学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）教学过程一导入同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？难道他们不上班，不上学？没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来回答）一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？ 由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。这节课我们就一起来学习这首二十四节气歌。课 时 计
7、 划教学过程二、 二十四节气的二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前 104 年，由邓平等制定的太初历，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。阅读资料：二十四节气的由来1. 通过阅读资料你了解到所谓的“二十四节气”都有哪些节气呢？2. 小组成员交流汇报三、试一试 1和同学交流生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗呢？2、小组内成员你交流汇报教学反思板书二十四节气来历 习俗 课 时 计 划新家乡四年下学期授课 周 月 日课 题第 4 课、铁路第 课时教学目标1、学生能够认识自己
8、家乡附近的火车站2、学会在填充图中准确地填出我省主要的铁路干线及铁路枢纽。3、应用全国铁路网的知识，结合地图选择合理的运输路线。教学重点能够认识到铁路上的安全问题和自我保护教学难点让同学体验到没有铁路我们的家乡有哪些变化教具（学具）吉林省地图，文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、铁路干线填充图教学过程一、 导入多媒体播放天路视频，教师询问是赞扬哪条铁路？从而引入课题二、 探索新知铁路运输是一种陆地上的轨道运输方式。铁路建设是百年大计，试管全省经济社会发展大局，在家乡生活中占有重要地位。课 时 计 划教学过程1、 试一试（1） 小组内交流离你家最近的火车站是哪一个？（2） 离你家最近的铁路是哪
9、一条？2、 在你看来铁路在家乡的社会发展中有什么作用？3、 假如没有铁路，假想敌额生活会有影响吗？4、 如果在发展铁路，你希望家乡的铁路有哪些发展？5、 和铁路、火车有关的安全问题有哪些？我们应该注意哪 些事情？6、 读一读：吉林省铁路反战成绩及未来规划（1） 选择自己喜欢的方式阅读（2） 通过这段资料你读懂了什么？教学反思板书铁路铁路运输是一种陆地上的轨道运输方式课 时 计 划新家乡四年下学期授课 周 月 日课 题第 5 课、二人转第 课时教学目标1、学生能够认识自己家乡的曲种2、学会几首二人转。教学重能够认识到二人转作为传统曲艺应该受到保护教学难能够认识到二人转作为传统曲艺应该受到保护点点
10、教具（学具） 二人转曲目，文字资料、图片以及视频资料、电脑课件教学过程一、 导入播放小调小拜年，同学们这首歌属于哪个曲种？引入课题课 时 计 划教学过程二、 探索新知二人转根植与东北民间文化，属于走唱类的曲艺曲种，流行于 辽宁、吉林、黑龙江三僧和内蒙古本地区。1. 试一试（1） 关于二人转，你都知道那些信息？（2） 你对二人转这种民间艺术有什么看法？2. 读一读：简说二人转（1） 选择你喜欢的方式阅读（2） 通过阅读资料你知道二人转大体可分为那些类？3试一试京剧、评剧、黄梅戏等戏剧，在当今生活中都受到现代通俗文化的很大冲击。你认为二人转在未来社会会有怎样的命运？4试一试（1）小组内讨论“传统的
11、戏曲艺术应该受到保护的理由”？（2）小组内交流结果，班内讨论分享教学反思板书二人转民间艺术京剧、评剧、黄梅戏课 时 计 划新家乡四年下学期授课 周 月 日课 题第 6 课、松花江第 课时教学目标1、了解松花江的发源地。2、通过查找地图了解到松花江留的地区。3、认识松花江，并且保护松花江。教学重点认识松花江，并且保护松花江。教学难点让同学做一份手抄报“认识松花江，保护母亲河”教具（学具） 吉林省地图，文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、松花江景色教学过程一、 导入播放歌曲“我的家在东北，松花江上啊.”大家熟悉这首歌吗？、引入课题课 时 计 划教学过程二、 探索新知家乡吉林素有“白山松水”的美誉
12、。其中，“松水”指的就是松花江，她是家乡人民的母亲河，孕育了家乡的历史和文明。1. 读一读：松花江资料（1） 通过阅读本资料了解到了松花江有哪些发源地？（2） 松花江流经那些城市？2、试一试（1）你的生活中，有哪些与“松花江“有联系的内容？（2）组内讨论，班级成员分享3、动手做一做以“认识松花江，保护母亲河“为主题做一份手抄报。要求：1.图文并茂2.主题鲜明，内容丰富，设计美观。教学反板书松花江家乡人民的母亲河，孕育了家乡的历史和文明思课 时 计 划新家乡四年下学期授课 周 月 日课 题第 7 课、经济发展第 课时教学目标1、学生通过本节课的复习，对本课的基本知识充分理解记忆，能说出相关知识；
13、2、学生在老师的指导下，能自主解答与本课相关的问题；3、学生在老师的指导下，能自主分析与本课相关的时政材料，并能解答相应的问题教学重点了解近几年来我省经济发展的状况。教学难点什么是我省的第三产业？什么属于第一产业、第二产业？教具（学具） 文字资料、图片以及视频资料、电脑课件教学过程一、 导入出示两份账本，一份是 80 年代妈妈的账本、一份是现代女儿的账本，通过两份账本大家看到了什么？引入课题课 时 计 划教学过程二、探索新知近年来，激励神的经济高速发展。与此同时，全省的经济结构正在加快调整和完善。1. 读一读：吉林省经济保持健康稳定发展。（1） 选择你喜欢的方式阅读本文（2） 小组内交流你通过
14、本资料读懂了什么？2试一试（1）我们身边的那些事关系到“经济发展“？（2）为什么我们需要关心家乡的经济发展？3讨论交流按照农业、工业、服务业分别是第一产业、第二产业、第三产业的划分法，举例说明，家乡的那些经济活动属于第一产业？哪些属于第二产业？哪些属于第三产业？教学反思板书经济发展课 时 计 划新家乡四年下学期授课 周 月 日课 题第 8 课、吉林三杰第 课时教学目标1、让学生了解家乡名人的思想、事迹和影响，激发他们奋发向上的精神。2、激发学生热爱自己家乡、为自己家乡做贡献的情感教学重点了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。教学难点学会小组合作、调查和访问的基
15、本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。教具（学具） 收集家乡名人的资料、照片、事迹。文字资料、图片以及视频资料、电脑课件教学过程一、 导入我们的家乡是一个人杰地灵的好地方，世世代代人才辈出。清末民初，在家乡吉林出现了三个人物：成多禄、宋小濂、许鼎霖，他们被称为“吉林三杰“。 引入课题课 时 计 划教学过程二、探索新知1.读一读：吉林三杰简介（1）选择自己喜欢的方式阅读（2）小组汇报吉林三杰的事迹2.试一试（1）在历史上，我们的家乡有哪些文化名人？说一说他们的故事吧！（2）现实生活中，我们的家乡有哪些文化名人？他们的活动和贡献有哪些？3.动手做一做（1）、选择自己最喜欢
16、的或自己觉得有意义的家乡名人或榜样人的事迹资料，（通过自己的创意设计）制作成手抄报送给老师、同学、朋友友或者家人，让他们分享你的杰作。（2）、由班委成员带头全体本班学生参与设计完成一张家乡的名人手抄报，在学校的宣传窗中展示，向全校师生汇报展示活动成果。（3）、让学生到在宣传栏出一期以“家乡的名人”为主题黑板报。教学反思板书吉林三杰成多禄、宋小濂、许鼎霖课 时 计 划新家乡四年下学期授课 周 月 日课 题第 9 课、蒙古族第 课时教学目标1、了解“草原骄子”蒙古民族。2、了解蒙古族独具特色的狩猎方式。3、了解大蒙古族交通民俗。教学重蒙古族的节庆习俗教学难让学生用自己的语言形象生动地介绍蒙古族的服饰、建筑、饮食。点点教具（学具） 蒙古族服饰，蒙古族
