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1、 古诗诵读 8 枫桥夜泊教学目标: 1掌握本课中的生字、新词和重点诗句。 2通过吟诵,体会枫桥夜泊所描写的景,体会作者心情。 3学习作者借景抒情的写作方法,体会思想感情。教学重点: 根据对古诗内容的理解,想象诗中所描写的情景,体会作者表达的思想感情。 教学难点: 尝试自读,使学生掌握学习古诗的方法。教学过程: 一、谈话导入 1唐诗是我国古代诗歌发展的高峰;成为我国宝贵的文学遗产之一,也是世界文学宝 库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不 少同学会背诵不少唐诗,谁愿意背一首? 2简介三位作者及时代背景。 二、预习课文 1按照预习要求分小组进行预习。 2说
2、说这两首诗向我们描绘了一幅怎样的情景,作最喜欢哪一首?哪一句?说说为什 么? 三、检查预习,质疑问难 1读古诗,正音。 2理解词语。 3交流预习后的初步感受。 4质疑问题。 四、学习枫桥夜泊 1理解题目。“枫桥”交代了什么?(地点) 夜:夜晚;泊:停泊;枫桥夜泊:夜晚把船停泊在枫桥边。 2教师配乐范读。 3反馈预习情况。 4指名朗读。 5引导学习全诗。 (1)齐读。 (2)逐句重点理解词语。 (3)诗人看到了什么、听到了什么? (4)诗人因何而愁呢? (5)引导学生看图,说说这首诗所描写的景色。 (6)诗写景的目的是为了抒情,那么从诗人当时的心情,体会抒发了什么思想感情? (分组讨论) (7)指导有感情地朗读。 五、根据学习枫桥夜泊的学习方法,掌握自学方法,自读自悟。 1小组讨论后,教师指导,师生共同总结。 2先同座互相读讲,再指名逐句读讲,有讲得不准确的,老师酌情指点。 3把四句诗连起来讲,体会诗人的思想感情。4练习有感情地朗读。 5练习背诵。 六、总结 1这首诗写的是什么?用自己的话说说理解,这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 2有感情地朗读课文。 七、布置作业 1抄写生字新词。 2背诵枫桥夜泊 3根据诗意,发挥想象,进行情境描写或绘画。