辽海版品德与社会四年级上册全册教案

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1、品德与社会品德与社会教案教案四年级上册四年级上册 教教 学学 进进 度度 表表四年级四年级品德与社会品德与社会周 次日 期内 容第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第一单元第一单元 邻里之间邻里之间一、单元提要一、单元提要在学生的家庭生活中，与邻居的交往也是一个比较重要的方面。关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我、对他人、对社会的认识与理解。 本单元引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法；在邻里相处的过程

2、中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。本单元共设计了三个主题活动：“左邻右舍” 、“尊重与理解” 、 “邻居有难我帮忙” 。二、单元目标1、能够关心邻居，了解邻居的一些基本情况。2、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。3、愿意积极主动地帮助邻居。4、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。三、课时安排主 题 活 动 名 称课 时 安 排左邻右舍2 课时尊重与理解2 课时邻居有难我帮忙2 课时备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。备注：以上课时安排

3、仅供参考，可以根据实际情况进行调整。1、左邻右舍、左邻右舍 活动目标活动目标 1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面 所起的作用。 2、学会正确处理邻里之间的矛盾。 3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。 活动准备活动准备 教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片。 学生准备：菜蓝、录音机。 课时安排课时安排 2 课时课时 活动过程活动过程活教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课动过程一、导入 俗话说“远亲不如近邻” ， 在我们遇到困难急需帮助的时 候，常常是距离我们最近的邻 里伸出友爱之手。那么。邻里 之间都会有哪些事情发生呢？ 今天，让我们一起来了

4、解邻里 生活的精彩。 （板书：邻里之间）出示邻里间的生活短片， 下面让我们来看看在邻里之间 都有哪些事情发生。 同学们，无论你居住在楼 房还是平房，一定都有邻居， 你能介绍以下你的邻居吗？ 二、师生互动，了解邻居 1、你和你的邻居之间一定 有很多的故事发生，你能说说 你们家和邻居家的故事吗？ 2、情景剧：你愿意和哪些 人成为邻居？ 情景一：一位老奶奶手里 拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎 菜。 情景二：在背后议论别人。情景三：星期天有些同学 在家里跳舞，音响声特别大。 情景四：在一个很狭窄的 楼梯上，让别人先走。把看到的讲给同学 听介绍自己的邻居。自由说自己家和邻 居家之间发生的故 事分组表演情景剧

5、， 并说一说自己愿意 和哪些人成为邻居？活动3、你为什么不喜欢在家跳舞 的同学和在背后议论别人的人？三、激发情感，邻里一家 亲 1、邻里之间一旦有了矛盾 应该怎样处理呢？ 2、我们一起再来看看我们 大家不喜欢的那几个人后来是 怎么做的。 3、你认为要建立良好的邻 里关系，要做到哪几点？ 四、评选“最受欢迎的好 邻居”小组合作商量， 看看有什么好的办 法和建议。学生继续表演。生积极发言把自己手中的红花过程在我们班中你最喜欢和哪 位同学成为邻居？就可以把你 手中的小红花送给他，评评我 们班哪位同学是最受欢迎的小 邻居。 五、总结拓展，深化主题 同学们知道了这么多邻里 之间互相帮助的故事，让我们 一

6、起行动起来，学会宽容，将 心比心，为邻居奉献自己的爱 心吧。送给自己喜欢的想 和他成为邻居的同 学。板书设计教学反思 2、尊重与理解、尊重与理解 活动目标活动目标 1、知道邻里之间应该互相尊重。 2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。 3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。 4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。 活动准备活动准备 教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片。 学生准备：菜蓝、录音机。 课时安排课时安排 2 课时课时 活动过程活动过程活教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课动过程一、故事导入讲述清朝雍正年间真实故事，“六天仁又巷”

7、，主要讲的两家邻居砌墙互谅互解被传为佳话的故事。（幻灯片出示挂图）由此引出本课主题：尊重与理解二、新课传授1、 出示挂图（关于尊重方面的）（1）和邻居见面主动热情打招呼（2）不在背后议论别人2、 建议学生根据生活中实例来编排小品，从而更理解“尊重”含义。3、 出示有关理解方面的挂图（1）让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？（2）那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？4、观察 P8 图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？为什么？说一说心中只有自己，没有他人仔细听故事 分析故事讲述的道理齐读课题通过教材内容启发， 说一说互相尊重还体 现在哪几方面： 分组自编小品表演，

8、生生互评，得出结论。做得很好，懂得为他 人着想。谈一谈自己为邻居 做过的有关理解方面 的实例。思考，并回答原因。 不行。那样邻居之间 没有办法和睦相处下 去。活动过行吗？（也可由教师事先布置，让几名同学把 P8 图例演出来，更能给学生留下深刻印象）5、通过前面的学习，请同学思考一会，看一看谁能当一下小 老师给大家总结一下今天学习的内容呢？（邻里之间要互相尊重，互相理解，当邻居之间发生矛盾、产生误会时应该彼此谅解、谦让、和睦相处。 ）6 谈一谈今后你和邻里之间怎样和睦相处？三、实践活动分组讨论，由组长总 结，可由几组组长把 内容补充完整。各抒己见，让大家都 说一说自己的看法， 让每个同学都参加近

9、程老师把大家环境相似的学生编排在一组，请同学们回去自己制定一份文明公约，下次课大家互说互评，看哪组制定的公约最好。来。板书设计教学反思3、邻居有难我帮忙、邻居有难我帮忙 活动目标活动目标 1、知道邻里相处有时会需要彼此的帮助。 2、愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及的伸出援助之手。 3、爱护居住地的周边环境，与邻居共同努力，创建文明的居住环境。 活动准备活动准备 教师准备：录音机 学生准备：向家长了解邻里之间互相帮助的事。 课时安排课时安排 2 课时课时 活动过程活动过程活动教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课过程一、创设情境，激趣导入 教师播放录音故事远亲 不如近邻 ，同学们，听了这个

10、 故事，你们有什么感受吗？ 每个人在生活中都会遇到 困难，需要别人的帮助。热心 帮助别人，不仅可以使有困难 的人走出困境，也会给自己带 来好心情。请你给同学们讲一 讲你家与邻居之间帮助的事吧。 （板书课题） 。 二、开心十分演一演 谁愿意把你家和邻居之间 的开心事演一演？ （1）要下雨了，楼下的李 阿姨告诉我家收衣服。 （2）陈奶奶腿脚不好，我 爸爸给陈奶奶送煤气罐。 （3）我帮李爷爷取报纸。 （4）我没带钥匙，张爷爷 让我到他家坐会儿。 同学们，他们表演得怎么 样啊？请你评价一下吧。 三、八仙过海创一创 同学们知道了这么多邻里 之间互相帮助的故事，让我们 也行动起来，为邻居奉献自己 的爱学生

11、听故事谈自 己的感受。给同学们讲一讲你 家与邻居之间帮助的 事。 以小组为单位 交流。分组表演邻里之间 互相帮助的事，体 会和谐的邻里关系 带来的乐趣。生评一评，议一 议生分组设计一 些有意义的邻里活 动。活动过心吧！ 四、共享阳光 良好的居住环境是我们正 常生活所必需的，你希望你所 居住的小区环境是怎样的呢？ 怎样才能使我们的小区整 洁干净、更加美丽呢？ 我们应该怎么做呢？把你 的建议写成倡议书，粘贴在小 区的公告栏里，让大家都来参 与吧。 五、总结 同学们，要想建立良好的 邻里关系，一要彼此尊重和理 解；二要以身作则，希望别人学生分组表演。学生描述自己 希望的居住环境。生自由回答写倡议书程

12、做到的自己首先要做到；三要 把自己对邻居的理解和关爱付 诸行动。让我们携起手来，共 同创造温馨和谐的邻里关系， 让我们的生活充满阳光、更加 美好！板书设计教学反思第二单元第二单元 生活中的规则生活中的规则一、单元提要一、单元提要在我们的社会生活中，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来了方便并提供了安全保障。如果人们不按规则的要求去做，违反了规则就要受到惩罚，可以说规则与我们的生活息息相关。本单元的教学活动以游戏为切入点，让学生在自己喜欢的游戏活动中初步感知规则的作用，进而知道无论是在家庭、学校还是社会中处处都要有规则，使学生能够初步形成规则意识，帮助学生

13、养成自觉遵守规则的良好行为习惯。另外，根据学生的年龄特点，让学生初步了解一些与学生有关的法律法规，使学生学会运用法律保护自己的合法权益，培养学生初步的守法意识。本单元设计了三个主题活动：“身边的规则” 、 “没有规矩不成方圆” ， “自觉遵守规则” 。二、单元目标1、通过活动让学生感受到规则与我们的生活息息相关，初步形成规则意识。2、懂得规则是人们安全、稳定地工作、学习和生活的保障，如果违反了规则，就要受到惩罚。人人都要遵守规则。3、帮助学生养成自觉遵守规则的行为习惯。4、让学生初步了解一些与他们有关的法律法规。5、学会运用法律来保护自己的合法权益，初步养成守法意识。三、课时安排主 题 活 动

14、 名 称课 时 安 排身边的规则2 课时没有规矩不成方圆2 课时自觉遵守规则3 课时备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。 4、身边的规则、身边的规则 活动目标活动目标 1、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。 2、建立规则的概念，认识规则的普遍性。 3、懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。 4、学会制订游戏规则。 活动准备活动准备 教师准备：游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。 学生准备：游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。 课时安排课时安排 2 课时课时 活动过程活动过程 教教 师师 活活 动动

15、学学 生生 活活 动动二二 次次 备备 课课活活动动过过一、以情入境，感知规则 同学们，你们经常做哪些游戏？ 你最喜欢做什么样的游戏？谁能说 一说这些游戏都有哪些规定？我们 把这种规定就叫做规则。今天我们 就来了解一下我们身边的规则。 （板书课题） 二、游戏感悟，体验规则 活动一：拔河比赛 同学们，这场比赛有效吗？拔 河应该遵守什么样的规则？ 活动二：再次比赛 根据两次比赛说一说你的体会。我们知道了拔河比赛的规则，自由回答，说自己知 道的游戏规定。两组同学在裁判 员的指挥下进行比赛。 即将结束之际 第一组的两名同学突 然跑到自己组的队伍 里加入比赛。 生畅所欲言。生讨论后汇报程程其他游戏也有规

16、则，谁愿意把你最 喜欢的游戏的规则向同学们介绍一 下？ 三、自觉实践，遵守规则 四、总结介绍自己喜欢的游 戏的游戏规则。 分组做自己喜欢的 游戏。板板书书 教教 学学 反反 思思 4、身边的规则、身边的规则 活动目标活动目标 1、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。 2、建立规则的概念，认识规则的普遍性。 3、懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。 4、学会制订游戏规则。 活动准备活动准备 教师准备：游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。 学生准备：游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。活动过程活动过程 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动二二 次次 备备 课课活活动动过过程程一、直接导入 通过上节课的学习，我们 大家知道了任何一种游戏都有 规则。如果没有规则，游戏就 无法进行下去。 二、合作