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1、龙龙文教育文教育 教育史一教育史一项项良心工程良心工程 吴佳吴佳艺艺 中考语文现代文分类汇编中考语文现代文分类汇编记叙文记叙文 安徽省 生机勃勃的太阳花一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄， 一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激 起一阵惊喜，一片赞叹。三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣， 红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最 不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着
2、鲜艳夺目的色彩。起初，我 们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错， 是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已 失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。 因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日 出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像 从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了这样一个开花的全过程， 可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪
3、婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落 时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的 花蕾。这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵 朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那 样灿烂多姿，生机勃勃。开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳 光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未 来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将 是不计其数的新芽。太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个
4、科学的、公平的、友爱的世界。 他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊! 9依据第段内容，填写下表。 (4 分) 时 间花的状态日出前日出后即刻开放，开大开圆日落时10为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4 分) 11指出下面句子中加点词的表达效果。 (3 分)在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 12第 0 段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? （6 分)如何进行正面描写： 如何进行侧面描写： 13从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”? (6 分) 14文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点
5、即可) (2 分)福州 榜 样 秦 俑峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起 了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。 先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？ ”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。龙龙文教育文教育 教育史一教育史一项项良心工程良心工程 吴佳吴佳艺艺 父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？” 峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说： “省晚报让去做记者，没去。 ” “怎么？” “我想回村里学校教书。 ” 父亲颤着声问：“是不是在学校里
6、犯了事？” “年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。 “那怎么回咱这破村？” “学校不是少了老师么。 ” 【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。 峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者 打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。 吃过面，峰子便去村小学找校长。 【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆， 上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。 峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里 侍弄自己种的蔬菜。 峰子轻轻地唤了一声：“校长。 ” 校长回过头，眼镜差点儿
7、就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说： “峰子回来了。 ” “我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。 ” “你” 【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握 住峰子的手。 校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年， 学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。 ” 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要 自家的娃子学学他的样。 可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信 地问：“峰子，你真回咱村里教书？” 峰子就爽快地回答：“是！” 到秋天开
8、学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师 多了，学生怎么反倒少了？ 于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了， 过两年让他到外面打工去。 峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？” “念了书没用。 ” “怎没用？念了书可以考大学啊。 ” 对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门， 【D】后边就传来轻 轻的嘀咕：“ ” 这话刺得峰子的心一阵阵地疼。 一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全 县教师的榜样呢 （选文略有改动） 18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。 （6 分）告别同学 回到
9、家里 答乡亲疑问 获得嘉奖 19.得知峰子决定回乡教书后， 【A】处父亲“愣了好一阵， 叹了口气”表现了他 和的复杂心理；【C】处校长“只是汪了泪，紧紧地握住峰子的手” 则反映了他 的心理。 （6 分） 20.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了 峰子 的品质。 （2 分）龙龙文教育文教育 教育史一教育史一项项良心工程良心工程 吴佳吴佳艺艺 21.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。 （2 分）22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮” ， 请各举一例并作简要点评。 （6 分）（1） “悲” （2） “壮” 18.回县报到
10、 面见校长 动员流生（6 分，每空 2 分。概括合理均可） 19.惊愕（出乎意料） 失望（无奈） 激动（6 分，每空 2 分。言之有理均可） 20.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2 分，每空 1 分，言之有理均可） 21.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地（2 分，言之有理均可。 ） 22.“悲”示例：往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这 年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。“到秋天开学了，报 到的学生竟暴减到了往常的三分之一。 ”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧 下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的
11、“坏榜样” ， 令人痛心。家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们 的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。 “壮”示例：“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决 然。面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是” 。 “是！”独词成句，掷 地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。“以后我就是您的部下了” ，看似轻松 俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。 （6 分，每点 3 分。点评合理均可） 兰州 （一）阅读下文，完成 17-21 题。 （19 分） 银行里的男孩 （美国）菲利普罗斯 一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户
12、。 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约 40 岁的黑人，紧贴头 皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎 的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V 字 领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中 生，而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。 “但是我不明白， ”他对银行职 员说， “我自己开的账户，为什么我不能取钱。 ” “我已经向你解释过了。 ”职员对他说， “没有父母的信函，一个 1
13、4 岁的小孩不能自己 取钱。 ”“但这似乎不公平， ”男孩说，他的声音有点颤抖， “这是我的钱。我把钱存进去。这 是我的存折。 ” “我知道是你的存折。 ”职员说， “但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下。 “先生，您需要办理什么业务？” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。 ”我说。“为什么？”他说。 “就因为你说的话。 ”我说， “如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子 已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或 者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。 ” “对你来说也
14、许可笑， ”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了， “但这是银行的 规定，除了遵守规定，我没有别的选择。 ”在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然 我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。存折上面还显龙龙文教育文教育 教育史一教育史一项项良心工程良心工程 吴佳吴佳艺艺 示进行过多次小额的存款和取款。 我想我反驳的机会来了。 “孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 “取过。 ”他说。 我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？ ” 他看起来发火了。 “因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。 ” 我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向 他们提出抗议。 ” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你 真的不应该从中插一杠。 ” “我不应该插一杠？”我大声说道， “就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来 保护他的利益吗？” “有人正在保护他的利益
