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1、学以致用 知行合一我的学习成果展示目录目录我的作品 需要改进 的地方我的作品 最出色的 地方作品的 内容作品 名称学以致用 知行合一我的作品名称磨砺坚强意志1授导型教 学设计2教学实 施计划3教学流程图4学习活动评价表授导型教学设计学 习 内 容 分 析本站是承上解决前两个单元 行为实践问题，同时启下后面 各单元知识学习和行为实践作 了有力的准备。学习本框题， 对于引导学生主动锻炼意志品 质、促进学生身心健康，具有 重要意义 。授导型教学设计学 习 者 分 析首先，针对学生意志力薄弱问题。由于为数不少的初中生 得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视 对学生坚强意志的教育，造成学生
2、意志力薄弱。例如，娇气 ，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无 节制，上课注意力不集中等。 其次，针对学生不清楚意志品质的作用的问题。由于许多 学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无 所谓，照样生活”的糊涂想法。由此造成生活中缺乏明确目标 ，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。 最后，适应学生身心发展的需要。初中是学生心理品质发 展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长 中的问题，促进学生身心的健康发展授导型教学设计教 学 目 标课程标准：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自 我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良 好
3、的学习、劳动习惯和生活态度。” 知识目标 （1）使学生知道坚强意志品质的表现： 自觉性、果断性、自 制力、坚韧性； （2）知道坚强意志的作用。 能力目标 让学生能够分析自己的意志品质。 情感、态度和价值观目标 使学生树立磨砺坚强意志的信念，并 愿意在艰苦的环境中磨砺 坚强的意志。教材分析教学目标重点难点教学过程 重点难点教 学重点：坚强意志品质的作用。 授导型教学设计教学 重点 及解 决措 施教学重点：坚强意志品质的作用 解决措施：通过展示图片人物竞猜环节 创设情境引导学生思考人生的道路不会一帆 风顺，每个人都要坚强面对挫折。视频我 和世界不一样尼克胡哲和相关图片的播 放，震撼学生心灵，引领学
4、生感悟人生，有 效地提高教学效果和教学质量授导型教学设计教学难点 及 解决措施教学难点：坚强意志的表现 解决措施：通过活动平台“评选我们班最坚 强的人” 目的在于培养学生的判断能力，让 他们能够从身边的同学身上学习坚强的意志 品质，同时思考自己应该如何培养坚强的意 志品质。授导型教学设计教学设 计思路1、创设情景，导入新课 2、典例分析，构建新知 3、回归教材，加深理解 4、情感升华，感悟提升 5、实践探究，拓展延伸授导型教学设计依据的理论教师生动的导入激发了学生的学习动机 ，教学过程中主要是通过各种方式让学 生体会人生难免经历挫折，每个人都要 坚强面对，从而上升到理论高度，解决 教学的重点和
5、难点。再由评选“班级最 坚强的人”活动达到情感态度价值观目 标。课后拓展大家谈反馈、强化以 及任务驱动及体验教学的理论为本课的 设计提供了支持。授导型教学设计信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果人生的道路不 会一帆风顺， 每个人都要坚 强面对挫折 达到知识目标Ppt相关图片展示 教师随课文 出示PPT课件掌握本课重点 和难点坚强的意志是 健康人格的重 要组成部分 达到能力目标 和情感态度价 值观目标Ppt视频展示和相 关图片教师随课文 出示PPT课件师生感情上得 到升华坚强的意志是 成功的保证达到能力目标 和情感态度价 值观目标Ppt相关图片展示教师随课文 出示PPT课
6、件掌握本课重点 和难点。师生 感情上得到升 华 坚强意志的表 现达到知识目标Ppt相关图片展示教师随课文 出示PPT课件掌握本课重点 和难点。教学过程1、活动平台：讨论1、活动平台：讨论教学 环节教学 内容所用 时间教师活动学生活 动设计意图1、 创设 情境 、导 入新 课引出 课题6分 钟Ppt展示图片及 文字：邰丽华、 桑兰、徐本禹。 师：“请大家和 老师一起来玩一 个游戏人物竞 猜,看看屏幕 上的故事，猜猜 故事中的主人公 是谁？”游戏 人物竞 猜， 讨论故 事带给 我们的 启迪。游戏和典 型故事的 引用，创 设情境， 从而自然 引出课题 ，并引发 学生思考 。教学过程2、回 归教材 ，
7、加深 理解人生的 道路不 会一帆 风顺， 每个人 都要坚 强面对 挫折 8分钟师：“通过上面的故 事，我们知道人生总 会经历风雨，这节课 老师就和大家一起去 寻找一对坚强的翅膀 ” Ppt展示： 各抒己见：你现在遇 到的困难和挫折是什 么？你今后还可能遇 到什么样的困难和挫 折？你将会怎样面对 ？各抒己见 ：你现在 遇到的困 难和挫折 是什么？ 你今后还 可能遇到 什么样的 困难和挫 折？你将 会怎样面 对？引导学生 思考自己的 生活实际， 学会观察生 活，懂得人 生的道路不 会一帆风顺 ，每个人都 要坚强面对 挫折。教学 环节教学 内容所用 时间教师活动学生活 动设计意图教学过程教学 环节教
8、学 内容所用 时间教师活动学生活 动设计意图3、典 例分析 ，构建 新知坚强的 意志是 健康人 格的重 要组成 部分 8分钟1、Ppt播放视频我 和世界不一样尼克 胡哲 2、通过“知识链接” 告诉学生：健康的人 格会让他们在今后的 道路上受益无穷，而 坚强的意志是健康人 格必不可少的组成部 分，与健康人格的其 他七个方面息息相关 。1、观看 视频我 和世界不 一样尼 克胡哲 ，小组讨 论尼克坚 强意志给 我们的启 示，小组 推选代表 全班发言 讨论 2、学习 知识链接 健康人 格的标准 尼克的故事感 动全世界，也 一定会在学生 心中引起震撼 ，在课堂上利 用视频的直观 介绍，引导学 生感悟人生
9、， 学会坚强。教学过程教学 环节教学 内容所用 时间教师活动学生活 动设计意图4、情 感升华 ，感悟 提升坚强的 意志是 成功的 保证10分 钟1、ppt展示图 片及文字 贝克汉姆成 功的秘诀 2、ppt相关图 片展播：战 争时期图片 、北京奥运 会图片、神 舟五号、六 号图片、嫦 娥一号图片1、讨论： 贝克汉姆 成功的秘 诀是什么 ？ 2、探究： 不仅一个 人需要坚 强的意志 品质，我 们的国家 和民族更 需要坚强 的意志品 质1、贝克汉姆是学生 喜欢的足球明星，利 用他的故事能激发学 生兴趣，贴近学生生 活经验。 2、向学生展示系列 图片，把这种坚强的 意志品质上升为一种 民族精神，从而使
10、学 生的情感得以升华， 感悟得以提升。 教学过程教学 环节教学 内容所用 时间教师活动学生活 动设计意图4、情 感升华 ，感悟 提升坚强意 志的表 现8分钟什么样的人才是一个 坚强的人？来源 :Zxxk.Com 教师从独立性、坚韧 性、果断性、自制性 四个方面来说明意志 的坚强。 2、活动平台：评选 我们班最坚强的人什么样的 人才是一 个坚强的 人？来源 :Zxxk.Com 2、活动平 台：评选 我们班最 坚强的人目的在于 培养学生的 判断能力， 让他们能够 从身边的同 学身上学习 坚强的意志 品质，同时 思考自己应 该如何培养 坚强的意志 品质。教学过程教学 环节教学 内容所用 时间教师活动
11、学生活 动设计意图5、实 践探 究， 拓展 延伸拓展 提高5分 钟Ppt展示： 活动平台 ：大家 谈如果 你是教练 ，应该选 择什么样 的运动员 呢？活动平台 ：大家 谈如果 你是教练 ，应该选 择什么样 的运动员 呢？学生良好世界观 的形成，离不开 知识、情感、意 志、行为四要素 ，运用这样实践 活动，既巩固了 本课知识，又训 练学生合作、表 达、思维、联系 实际多种能力， 并使学习内容鲜 活生动。人生的道路不会一帆风顺， 每个人都要坚强面对挫折坚强的意志是健康人格的 重要组成部分坚强的意志是成功的保证坚强意志的表创设情景，导入新课典例分析，构建新知回归教材，加深理解情感升华，感悟提升实践探
12、究，拓展延伸引出课题拓展提高教学流程图教学单单元实实施计计划案例教学单单元实实施前的准备备具体内容单单元课课程名称北师大版八年级下册 磨砺坚强意志上课时间课时间2011年10月28日，下午，1：00，第一节课上课课地点学校网络机房学生人数55人教学环环境网络教室多媒体教学设备技术设备术设备连接网络的计算机，42台Web服务器一台教师机一台教学白板大屏幕及实物投影仪软软件环环境Web服务器系统虚拟学习社区平台IE 网页浏览 器PowerPoint2000 以上版本学生技能要求能够灵活使用IE浏览器，掌握查询网络资料的方法会使用虚拟社区的基本功能了解分组合作学习的程序，能够积极参加讨论教学管理提供
13、单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见附表) 教学实实施准备备提前一天与网络机房负责教师联系提前一周完成相关教学设计方案，充分熟悉教材提前三天做好相关专题学习网站或课件通知学生上课时间 、地点以及课前的准备检查计 算机等设施是否运转正常检查虚拟学习社区平台运行状态检查学生机的IE 浏览器工作状态表一：小组组合作学习评习评 价量规规好中差 组内合 作成员表现：每个成员积 极的参与小组活动。资料共享：每个成员将自 己的资料献给小组倾听：每个成员愿意听 取别人的意见。讨论结 果的价值：讨论 有实质性的进展，或有价 值的成果出现。 任务的 完成：任务总是按时完成。成员表现：大部分成员能 参与小组
14、活动。资料共享：大部分成员将 自己的资料献给小组倾听：大部分成员愿意听取别人的意见 。讨论结 果的价值：讨论 有一些进展，或有成果出现 。任务的完成：任务大部分 时候按时完成。成员表现：只有几个成员能 参与小组活动。资料共享：只有几个成员将 自己的资料献给小组。倾听：成员只愿意听取很少人 的意见或很少有成员愿意听别人的 意见。讨论结 果的价值：讨论几乎 没有进展，也没有成果。任务的完成：任务需要催促才 能完成组间 合 作l 小组间的关系：关系 融洽，小组很积极的参与组 间合作。 l 资料共享：每个小组 都将自己的资料给大家共享 。 l 讨论结 果的价值：问 题有了实质性的进展或有 价值的成果出
15、现。l 小组间的关系：关系一 般，小组能参与组间合作。 l 资料共享：大部分小组 将自己的资料给大家共享。 l 讨论结 果的价值：问 题有了一些进展或有成果出 现。l 小组间的关系：关系冷淡， 小组很勉强的参与组间合作。 l 资料共享：极少有小组将自 己的资料给大家共享。 l 讨论结 果的价值：问题几乎 没有进展也没有成果出现。你所感悟的这节课 你所收获的你还存在疑惑的学习活动评价表表二个人学习活动表现典 范 优优 秀 良 好 及格利用 网络非常熟练地利用国际互 连网, 找到了非常多的 有效站点，并提供了其 它有用的网页，对今后 的工作大有裨益。很好地利用互连网，找 到充足的有效网站或网 页，
16、还寻找了其他的 站点，并在报告中有计 划有组织地体现出来 。用互连网找到了 几乎所有的资源 ，并留下了所有 路径。仅用互连网完成了个人 任务，并留下有用的路 径。个人 任务承担起整个项目的职责 ，与他人合作无间，将 自己的成果与他人共享 ，个人任务无懈可击， 而且在规定的时间内有 组织并出色地完成。帮助他人完成几乎整个 任务，工作质量高，在 规定时间内完成个人 任务，促进小组内他 人的工作清楚地知道自己 的任务，工作可 能有一些失误， 但能与他人协商 解决，并且不干 涉他人的工作知道小组分配给自己的 任务，配合整个小组的 工作，在规定时间内完 成任务，态度正确，不 干涉小组内他人的工作I小组 合作在小组中起领导作用， 吸收接纳并能给出建议 ，并帮助其它小组成员 ，对最终的成果有着举 足轻重的贡献帮助协调，推动整个 小组的工作，鼓励其他 成员
