六年级下册音乐备课

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1、六年级下册音乐教案六年级下册音乐教案 一、开心的感觉 第一课时 教学目标：1、能与同学一起用和谐统一的声音轻快、活泼的情绪演唱歌曲开 心的感觉真好 ，能相互倾听合唱声部的和谐，唱出心中开心的感觉。2、能积极参与管弦乐曲祝你快乐的听赏活动，感受乐曲的情趣，熟悉各 区的主旋律，了解乐曲的基本结构。 教材重点：能用和谐统一、轻快、活泼的声音，有感情的演唱歌曲开心的感 觉真好 ；感受祝你快乐音乐的主旋律。 教学重点：合唱两声部的音准、和谐 教学准备：钢琴、光盘 教学过程： 一、组织上课 音乐礼仪 二、总结上学期的学习情况，并对本学期的学要求1、总结上学期学生学习音乐的优点，存在的问题 2、本学期上课的

2、要求 竖笛的学习 评价机制（学期期评） 小组合作的分组等三、新课学习 1、声音练唱 A 1=c1=E 4.1 4 5 |6 - - |5.4 3 4 |5 - - lu lu mi mi 要求：呼吸比较深入，注意控制气息，音向上走时，声音要轻柔连贯圆润 B 1=D1=G 3/4 3 4 5 0 1 2 3 0 Mi mi mi 要求：顿音练习要求声音短促集中，明亮而富有弹性，做到声断气不断 2、导入新课 音乐给我们的感觉在很多时候是开心与快乐，在我们的生活中大都是开心与快 乐。同学们，请说一说你们开心快乐的时候是一种什么样的感觉？ （学生回答） 今天这节课我们要用歌声和舞蹈释放你开心的情趣。

3、让我们一起来听赏开心的感觉真好 。 说一说（1）歌曲中叙述了什么事是最开心的？开心的感觉是什么？ （2）歌曲的音乐情绪是什么？ 3、歌曲学习 a、 学生以小组为单位自由试唱全谱（难点） 说一说歌谱中有什么地方不会， 学生互相解决b、歌曲中难点的解决 歌谱视唱注意划 3/4 拍学生随琴唱歌谱高 低两声部结 束句 的节奏 过小结的连音线 C、加入歌词 合唱学生随琴唱歌曲 分高、低声部 然后进行合唱注意听两个声 部的音准 同时要注意顿音记号与唤气记号是否唱了出来。D、处理歌曲怎样唱能体会歌曲的情绪？ 歌曲分为两个乐段，第一乐段要唱得轻快、活泼表现做好事、学会本领等的开 心。第二段要唱得高兴、抒情，表

4、现开心的心情。学生完整的演唱与表现歌曲 四、欣赏祝你快乐 1、学生初听音乐让学生充分感受音乐欢快的情绪、管弦乐器的音响。学生能不 能哼唱主题音乐2、说一说听音乐后的联想 3、介绍音乐作品 4、学生复听音乐对乐曲的结构有基本的了解。 五、小结上课完成情况 第二课时 教学目标： 1、巩固歌曲开心的感觉真好 2、能认真聆听幸福快车 ，能用手中的乐器和充满活力的舞姿随着欢快的节 奏表达内心的快乐。3、能与同学合作，用和谐统一的声音、欢快热烈的情绪演唱歌声与微笑 ， 并在学唱活动中认识、掌握音乐中的一些记号。 教材重点：用欢快热烈的情绪演唱歌曲歌声与微笑 ，并参与音乐的体现 教学难点：音乐中两声部的音准

5、与和谐。 教学准备：录音机、磁带、钢琴 教学过程： 一、组织上课 音乐礼仪 二、复习开心的感觉真好歌谱、歌曲 注意两声部的音准与情绪的表达三、听赏幸福快车1、初听音乐学生说一说音乐的情绪，在什么场所上听过？ 2、复听音乐请学生跟着音乐欢快的节奏，用你手中的乐器亮出你充满活力的舞 姿，乘上“幸福快车”3、随琴唱一唱音乐。 四、学习歌曲1、导入新课 “幸福快车”上传来一阵阵优美的歌声，听！这是一首大家最熟悉的歌曲，歌名 是什么？学生欣赏歌声与微笑2、新课学习这是同学们非常熟悉的歌曲让我们一起来唱一唱A、视唱歌谱学生随琴分高 、低声部划拍视唱 注意“5” “” 然后两声部合唱 学生相互倾听两声部是否

6、音准与和谐。 B、学唱歌词学生随琴分高、低声部唱好后再合唱 注意低声部的3-5- ，和44 46 5 32 要唱好 C、歌曲的处理学生说一说歌曲应怎样？ 歌曲分为两个部分：第一部分声音热情甜美又邀请的感觉。第二部分声音要求 热情活泼，充分表现了少年儿童对美好未来的无限向往 。 五、小结开心与快乐是我们的人生目标，同学们让开心与快乐伴随在我们的学 习，班集体、我们的周围，大家一起开心与快乐，那才是真正的开心、真正的 快乐！ 课后反思：二、春之声 第一课时 教学目标： 1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者 ，感受小鸟活泼轻快的 音乐形象，体验春天的勃勃生机。 2、在听赏春之声圆舞曲的过程

7、中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体 验春天给人们带来的美。 教学重点：能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者 。 教学难点：歌曲的节奏于音乐情绪的把握。 教学准备：教学光盘 钢琴 教学过程： 一、组织上课 师生礼仪 二、听赏春之声圆舞曲 （1）导入 引导学生想象春天的美景，然后教材上的一段小诗，感受春天里小 鸟展翅飞翔的情景。 （2）听音乐主题，感受音乐形象 让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象，如小鸟 快乐的盘旋飞翔的样子，小鸟清脆婉转的叫声 （3）听赏全曲 ，感受音乐特征 A、 感受音乐的旋律美 春之声圆舞曲并不是典型的维也纳员工舞曲体裁， 它节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强

8、的欣赏性，很少用于伴舞， 还带有回旋曲的特征，全曲具有相当高的艺术性，雅俗共赏，经久不衰。B、感受音乐的特征感受圆舞曲 3/4 节拍的节奏，音乐的速度 （4）复听，感受音乐的结构特点引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现几次， 让学生了解乐曲的结构特点是：以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断” 交替出现。 （5）介绍约翰。施特劳斯的生平 （6）考考你 1、圆舞曲总是三拍子的吗？ 2、你还听过约翰。施特劳斯的什么 乐曲？请哼几句，与同学们交流感受。 三、学唱歌曲春天的信使 （1）导入延伸春之声圆舞曲 ，导入春天的信使让我们一起来听赏这首 歌。学生说一说从歌曲中感受到了什么？ 学生听赏春天的信使

9、 （2）视唱歌谱要求学生把握音准与节奏，如 52 17 527 的音准休止音符的准确 学生采用随琴模唱 （3）学唱歌曲与歌曲的处理 A、了解歌曲的内容，随琴唱歌词。 B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱得 轻巧、跳跃；后半部分是歌颂小鸟，要制衣厂的连贯舒展，以此尽情抒发人们 对小鸟的喜爱与赞美之情。 四、小结本节课学习的内容第二课时 教学目标： 1、巩固上节课的春天的信使歌曲。 2、能够与他人合作，学会用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲樱花 ， 做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合奏的乐趣。 教学重点：用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲樱花 教学难点：两声部

10、的音准 教学准备：教学光盘 钢琴 教学过程：一、组织上课 音乐礼仪 二、复习巩固春天的信使 三、学唱樱花1、导入：我们从春天的信使中似乎看到了欢快春天，今天我们再来听一 首日本民歌樱花 ，然后大家来谈谈日本的春天是怎样的。 学生听赏樱花介绍樱花：日本人自古把樱花作为自己的国花。日本古代神 话有关樱花的传说很多，樱花凋谢时干脆利落，人们往往把它与务实的人生观 联系在一起。日本各地都有赏樱花的圣地。每年春天，樱花盛开之时，家庭成 员、公司同事一起在樱花下摆设酒宴，饮唱歌、跳舞、赏花，尽情截流是日本 人的一种乐趣。赏花时节，人们欢乐的场面，也车位能够为日本一道迷人的风 景线。樱花季节的樱花舞，盛行于

11、京都，穿着鲜艳和服者的舞姿，在日本传统 音乐的声浪之中，分外动人。最闻名的是都踊等。 2、朗读歌词 引导学生体验歌词内容，用声音表现樱花的美。 3、学唱歌曲 A、视唱学生分声部视唱高声部、低声部 注意用柔和的声音 按力度记号 表现 歌谱 B、学唱歌曲学生随音乐的旋律唱歌曲 分高低声部唱 然后学生合唱注意音色 的把握、培养学生在演唱自己声部的同时，学会倾听他人的声部。注意力度的 把握 4、歌曲表现要求学生唱得连贯圆润，教师应指导学生力求两声部和谐、均衡， 并提醒学生控制音量，切忌喊唱。 五、小结作业布置学生回家用竖笛练习樱花 课后反思：三、红土地的歌 第一课时 教学目标： 1、能用亲切优美的声音

12、演唱浏阳河，并主动收集不同演奏（唱）形式的 浏阳河进行听赏。2、能认真听赏洞庭鱼米乡和湖南民歌放风筝，了解湖南民歌民间小 调的特点，以及放风筝的传统文化。 教学重点：亲切优美的声音演唱浏阳河，体会湖南民歌民间小调的特点。 教学难点：注意音与节奏的准确。 教学准备：教学光盘 钢琴 教学过程：1、情景导入 介绍为什么“红土地”导入湖南民歌的学习。2、听赏.洞庭鱼米乡 （1）介绍创作的时代背景：洞庭鱼米乡写于 1959 年，1956 年夏天，作者 第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的 土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民 舒畅的心，欢笑

13、的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。左指在这 里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。 （2）学生欣赏思考：音乐风味几个乐段？你是根据什么来分的？每一段音乐让你联想到什么 场景？ （3）学生回答 教师小结：全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞 庭的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于 捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐 渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感 情。 3、学习浏阳河 这是一首学生比较熟悉的歌曲 （1） 学生欣赏浏阳河 （2） 学生随琴视唱乐谱 注意乐谱的节奏于

14、音准 （3） 歌词中的方言 河读成 ho 路读成 lou 出读成 qu （4） 学生随音乐唱歌曲 （5） 学生邀请一位同学，采用“对唱”的形式，和你一起演唱这首歌曲 （6） 课后要求学生找浏阳河的合唱曲、 钢琴曲、古筝曲等不妨找来 大家听听。 4、听赏放风筝 （1）说一说自己放风筝的经历、体会 介绍风筝：风筝是中国发明的一种历史悠久的民间工艺品。千百年来，放风筝 成为民间一项传统的体育和娱乐活动。 （2）听赏放风筝 学生听赏，体会音乐的情趣 音乐的基本情绪是什么？歌曲描述了怎样的内容？ 歌曲描写姑娘们春日郊游放风筝的愉快心情。 （3）学生随琴唱歌曲 注意通常用化舌（得儿）增强欢乐气氛。 5、课

15、外延伸 学生查一查：（！）风筝及风筝节的来历。（2）适合放风筝的季节。（3）有 关风筝之最。 画一画：请你设计一个自己喜欢的风筝图案。第二课时 教学目标：1、能用乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起，体会人民对 共产党和毛主席的深厚情感，接受革命传统教育，产生对湘贛红色革命圣地的 热爱之情。 2、能听赏并跟唱斑鸠调，感受江西民歌的音乐特点。 3、能听赏管弦乐曲看灯，感受音乐的气氛与情绪。 教学重点：能用乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起。 教学难点：体会歌曲的情绪。 教学准备：教学光盘 钢琴 教学过程：1、情境导入 教师用言语导入 江西井冈山现在井冈上是旅游景点，不仅是由因为有宜人的风光，还因为是一块红色的革 命圣地。早在 1927 年，毛泽东同志就带领众多革命前辈们在江西创建的井冈山 革命根据的。 二、听赏与跟唱斑鸠调 1、学生听赏斑鸠调 学生体会音乐的基本情绪？说一说 音乐的基本内容？ 2、学生跟唱 学生随琴视唱歌谱，然后学生跟唱歌曲 也可以让学生编一编歌词唱一唱 三、学习歌曲毛委员和我们在一起 A、导入：用谈话的形式学生了解红军在反围剿时期的生活和作战的情况。 B、学生朗读歌词体会歌曲的内容。 C、视唱歌谱 注意歌谱的节奏与音准 D、唱歌曲 歌曲中衬词的运用表现了什么？(以苦为乐) 四、表现歌曲 A、你觉得这首歌要用怎样的声音演唱与形式？ 可分组：以一人领唱，全组