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1、2015 年粤东西北事业单位教育类考试综合练习题二一、单项选择题一、单项选择题1.学记中说：“学不躐等。”下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?( )A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则2.“导生制”的管理模式最早出现在 19 世纪初的( )。A.美国B.英国C.日本D.法国3.班主任工作的中心环节是( )。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量4.根据我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。A.14 周岁以下B.14 周岁以上不满 16 周岁C.16 周岁以上不满 17 周
2、岁D.18 周岁以下5.中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追 究( )。A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任6.中共中央关于教育体制改革的决定规定，基础教育权属于( )。A.中央B.地方C.学校D.家庭7. 我国当代教师的根本任务是( )。A.班集体建设B.搞好教学工作C.进行思想品德教育D.教书育人8.在教学工作的基本程序中，( )是上好课的重要保证。A.备课B.上课C.课外作业和课外辅导D.学业成绩的考核与评定9. 在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是( )。
3、A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子10.知识直观的类型中，( )可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.符号直观11.在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐12.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。A.学记B.中庸C.孟子D.大学13. 著名的实用主义教育家及其代表作是( )。A.布鲁纳、教育过程B.杜威、民主主义与教育C.赞科夫、教学与发展D.凯洛夫、教育学14.教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评
4、价作用D.宣传、引导和激励作用15.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是( )。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合16.将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动，采取一种被社会所赞许的方式表现出来，这种心理防卫机制是( )。A.转移B.补偿C.升华D.合理化17.关于知识应用与学习迁移的关系，下列说法正确的是( )。A.在知识的应用中都存在着迁移B.在知识的应用中可能存在着迁移C.知识的应用与迁移没有关系D.迁移就是知识的应用18.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于( )。A.信
5、号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习19.一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于( )。A.直觉的道德感B.想象性的道德感C.伦理性的道德感D.感性的道德感20.个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫( )。A.服从B.从众C.去个性化D.认同21.学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景，属于( )。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想22.测得一名儿童的智商为 60，他属于( )。A.正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.聋、哑、盲儿童23.作报告、发通知、演讲大都属于( )。A
6、.正式交往B.非正式交往C.单向交往D.双向交往24.属于外部的不稳定的归因的是( )。A.能力B.努力C.任务难度D.机遇25.态度的核心成分是( )。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分26.首先提出教育要心理学化的西方教育家是( )。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.杜威D.赫尔巴特27.按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是( )。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则28.专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于( )。A.记忆容量大B.动机强烈C.智力水平高D.专业知识的储备在数量上和质量上的优势
7、29.在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况做出自己的行为，这属于哪种认知方式?( )A.高智能型B.高创造型C.场依存型D.场独立型30.下列学习策略属于组织策略的是( )。A.画线B.记笔记C.列图表D.记忆术二、多项选择题二、多项选择题1.墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?( )A.亲知B.闻知C.说知D.行知2.组织之间人员的往来、会议制度等，都属于( )。A.正式交往B.非正式交往C.直接交往D.间接交往3. 依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是( )A.具体性B.不可逆性C.自我中心主义D.守恒性4.桑代克根据其实验提出的主要学习
8、定律有( )。A.准备律B.因果律C.练习律D.效果律5.影响个体身心发展的主要因素包括( )。A.遗传B.环境C.教育D.人的主观能动性6.下列( )属于影响社会知觉的主观因素。A.认知者本身的特点B.认知对象本身的特点C.知觉的情境D.逻辑推理的定势作用7. 衡量创造性高低的标准主要有发散思维的( )。A.流畅性B.变通性C.稳定性D.独特性8. 如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在 90 分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是( )。A.团体行为矫正技术B.个体行为矫正技术C.团体相倚管理D.代币制经济9. 被称为教育学上三大里程碑的著作为
9、( )。A.理想国B.爱弥儿C.教育漫话D.民主主义与教育10.与动作技能相比，心智技能具有的特点包括( )。A.展开性B.物质性C.内隐性D.观念性三、判断题三、判断题1.受教育者在德育过程中是德育的客体。 ( )2. 目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。 ( )3. 学习动机是决定学习效果的唯一条件。 ( )4. 德育起于道德知识教育，终于道德行为。 ( )5. 短时记忆保持的时间大约是 2 秒到 5 秒。 ( )6. 新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。 ( )7. 学生是影响师生关系的最主要因素。 ( )8. 德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品
10、德水平之间的矛盾。( )9.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。 ( )10.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( )11.中国古代的庄子是内发论的代表。 ( )12.教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。 ( )13.学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。 ( )14.布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。 ( )15.客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。 ( )16.痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里
11、士多德，由桑代克进一步发展。 ( )17.人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。 ( )18.教书是手段，育人是目的。 ( )19.我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。 ( )20.个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。 ( )四、简答题四、简答题1.举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面?2.简述人格的基本特性。五、综合分析题1.教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接 AC，因为三角形 ABC 与三角形 CDA 的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形 ABC 的面积等于 1/2 底乘高，所以，平行四边形 ABCD 的面积
12、等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：两种教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?2.课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方聚落应该发展;反方聚落应该保护。要求学
13、生自行组成两组进行辩论。在这一过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。问题：请你阐述该案例中所体现的新课程思想?结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的?3.小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说： “他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什
14、么?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?” 最后，小杨自己解答了这道题。问题：请分析该位教师对学生学习动机的影响。参考答案及解析参考答案及解析一、单项选择题一、单项选择题1.B【中公专家解析】我国古代教学注重按照一定顺序进行，学记要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些要求和主张反映了实际教学中循序渐进的原则。因此，本题的正确答案为 B。2.B【中公专
15、家解析】导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于 19 世纪初的英国，是由贝尔和兰卡斯特分别创立的一种个别教学形式，也被称为“贝尔一兰卡斯特制”。因此，正确答案选 B。3.B【中公专家解析】班主任班级管理的内容主要有了解和研究学生，组织和培养班集体，协调校内外各种教育力量。其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。因此，正确答案选 B。4.B。5.B【中公专家解析】教育设施重大安全事故罪，是指明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施或者不及时报告，致使发生重大伤亡事故的行为。根据我国教育法的规定，犯教育。设施重大安全事故罪者依法追究刑事责任。6.B。7.D 【中公专家解析】教
16、师的根本任务是教书育人，全面实现教育目的。我国学校教师现阶段为实现这一根本任务，就要全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，为提高民族素质奠定良好基础。8.A 【中公专家解析】教学工作的基本环节中，上课是整个教学工程的中心环节;备课是上好课的重要保证;课外作业和课外辅导是课堂教学的补充环节;学业成绩的考核和评定是课堂教学效果的最终反馈。9.A 【中公专家解析】孔子提倡“有教无类”，意思是不分贵族与平民、不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。10.C 【中公专家解析】言语直观是在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，与实物直观和模象直观相比，它的优点是不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用。11. C【中公专家解析】英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。因此，正确答案选 C
