高考语文考前复习指导

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1、1高考语文考前复习指导高考语文考前复习指导一、一、 字音、字形、成语、病句：字音、字形、成语、病句：（整理做过的试卷与练习）（整理做过的试卷与练习）二、二、 古诗文默写：（背诵资料）古诗文默写：（背诵资料）三、三、 文学类文本：文学类文本：1、与以往略有不同点：精彩语句表、与以往略有不同点：精彩语句表现力的品味（去年）现力的品味（去年）精彩语言精彩语言表现力的品味（今年）：品味语句表现力的品味（今年）：品味语句或词语或词语2、考前准备：（技巧准备）、考前准备：（技巧准备）小说：常考题型（人物、环境、小说：常考题型（人物、环境、情节、主旨设题）情节、主旨设题）情节的作用、情节的补写、环境描情节的

2、作用、情节的补写、环境描写的作用、赏析环境描写、次要人写的作用、赏析环境描写、次要人物的作用、人物形象或人物心理的物的作用、人物形象或人物心理的2分析、标题的作用、主旨的探讨、分析、标题的作用、主旨的探讨、文章带给你的思考。文章带给你的思考。同一题目不同问法，侧重点也会同一题目不同问法，侧重点也会不同。不同。赏析景物描写：一是考虑景物描写赏析景物描写：一是考虑景物描写的作用；的作用；二是考虑景物描写二是考虑景物描写涉及到的手法。涉及到的手法。3、考场应用：、考场应用：五个注意：一是速读文章，概括主五个注意：一是速读文章，概括主旨；旨；（找出体现主旨的关键（找出体现主旨的关键语句）语句）二是审题

3、要细要准；二是审题要细要准；（找题干关键词，有（找题干关键词，有3几问有几答，问什么答什么）几问有几答，问什么答什么）三是有分点意识；三是有分点意识；四是找准答题角度；四是找准答题角度；五是尽量做到语言简洁、五是尽量做到语言简洁、用词准确。用词准确。四、四、 文言文：文言文：1、考查实词：可采用代入法，同时、考查实词：可采用代入法，同时结合全文内容。结合全文内容。2、考查虚词：可采用由课内语句推、考查虚词：可采用由课内语句推知课外语句知课外语句3、原文赏析：必须通读全文、原文赏析：必须通读全文4、断句题：一般、断句题：一般 56 处（根据断处（根据断句的方法与句意）句的方法与句意）5、翻译题：

4、以直译为主，落实重点、翻译题：以直译为主，落实重点实词或虚词实词或虚词4五、古诗鉴赏：五、古诗鉴赏：1、快速准确的把握诗歌主旨：、快速准确的把握诗歌主旨：五个关键点：抓题目、抓注释、抓五个关键点：抓题目、抓注释、抓作者、抓情感语言、抓意象的特点。作者、抓情感语言、抓意象的特点。2、考点：、考点：诗歌的形象：人物形象、事物形诗歌的形象：人物形象、事物形象、景物形象；象、景物形象；诗歌的语言：炼字、炼句、语言诗歌的语言：炼字、炼句、语言风格；风格；诗歌的表达技巧：抒情手段、描诗歌的表达技巧：抒情手段、描写手法、修辞手法、构思技巧写手法、修辞手法、构思技巧评价诗歌的思想内容及作者的观评价诗歌的思想内

5、容及作者的观点态度：概括主旨、评价思想感情、点态度：概括主旨、评价思想感情、评价观点态度评价观点态度5六、六、 论语论语：熟悉熟悉论语论语教材的十篇课文的思教材的十篇课文的思想精髓。想精髓。七、作文考前准备（五件事）：七、作文考前准备（五件事）：1、明确高考作文发展等级的评分、明确高考作文发展等级的评分标准（阅卷老师阅卷关注：打造亮标准（阅卷老师阅卷关注：打造亮点。点。 ）2、整理审视身边的生活（回顾中、整理审视身边的生活（回顾中学以来的生活历程和心路历程，关学以来的生活历程和心路历程，关注身边的生活、关注内心的思考）注身边的生活、关注内心的思考）2011 年年我的时间我的时间：隐含这：隐含这

6、样的诉求：请走回你的内心。样的诉求：请走回你的内心。3、准备涵盖自我、社会、自然三、准备涵盖自我、社会、自然三个角度个角度 810 个经典的作文素材。个经典的作文素材。6两种素材回避：一种是古人的老两种素材回避：一种是古人的老旧素材；二种是当下用得过多过热旧素材；二种是当下用得过多过热的热点素材。的热点素材。可准备：可准备：近现代名人名字为近现代名人名字为人所知，而事件不为人所知的素材；人所知，而事件不为人所知的素材；多关注文化名人方面的素材。多关注文化名人方面的素材。4、积累、积累 15 句可以适用于多个话题句可以适用于多个话题的名言警句。的名言警句。南宋辛弃疾南宋辛弃疾青玉案青玉案词中的最

7、后词中的最后四句：四句：“众里寻他千百度。蓦然回众里寻他千百度。蓦然回首首,那人却在灯火阑珊处。那人却在灯火阑珊处。 ”5、整理搜集自己的好文章、整理搜集自己的好文章（随笔或文章）（随笔或文章） 。35 篇自己最满意的文篇自己最满意的文7章：修改、打磨、思考章：修改、打磨、思考 写作：写作：能写实用类、论述类和文学类文章。能写实用类、论述类和文学类文章。作文考试的要求分为基础和发展两作文考试的要求分为基础和发展两个等级。个等级。（一）（一） 基础等级基础等级1、 符合题意符合题意2、 符合文体要求符合文体要求3、 感情真挚，思想健康感情真挚，思想健康4、 内容充实，中心明确内容充实，中心明确8

8、5、 语言通顺，结构完整语言通顺，结构完整6、 标点正确，不写错别字标点正确，不写错别字（二）（二） 发展等级发展等级1、 深刻深刻透过现象深入本质，揭示事物内在透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。的因果关系，观点具有启发性。2、 丰富丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。意境深远。3、 有文采有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。辞手法，文句有表现力。4、 有创新有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。推理想象有独到之处，有个性

9、色彩。9八、语言运用题：八、语言运用题：1、语段的压缩：语段的压缩：新闻概括题：首先全文仔细阅读，新闻概括题：首先全文仔细阅读，其次抓住关键句、关键词，最后注其次抓住关键句、关键词，最后注意字数限制。意字数限制。2、语句的扩展：语句的扩展：3、图文转换：图文转换：表文类转换题：看懂图表数字、结表文类转换题：看懂图表数字、结合图表外其他相关文字。合图表外其他相关文字。徽标类转换题：徽标类转换题：漫画类转换题：公益广告、评价其漫画类转换题：公益广告、评价其创意。创意。4、句式的选用、仿用和变换：句式的选用、仿用和变换：10仿写题：首先要会联想，其次仿写仿写题：首先要会联想，其次仿写句式，最后还要注

10、意修辞等的题目句式，最后还要注意修辞等的题目要求。要求。九、九、 小阅读：小阅读：(实用类、论述类实用类、论述类)与以往略有不同点：文本中某些问与以往略有不同点：文本中某些问题的探究及自己的见解。题的探究及自己的见解。1、通读全文通读全文2、二道选择题：首先根据理解判断，二道选择题：首先根据理解判断，其次找出文中相应句子对比判断。其次找出文中相应句子对比判断。3、第三道主观题：首先根据原文内第三道主观题：首先根据原文内容作答，其次看是否需要联系生活容作答，其次看是否需要联系生活或自己的理解、感悟。或自己的理解、感悟。“借景抒情借景抒情”、“触景生情触景生情”与与“寓情于景寓情于景”11“借景抒

11、情借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。彩。“触景生情触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。油然而引出的某种情感的抒发。“寓情于景寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感和描写客观的自然景物，并自觉或

12、不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。（1 1）“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”是先有情，源情是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜而选景，是有我之境，物皆著我颜色。色。“触景生情触景生情”是先见景，自然是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。起和触动了作者内在的思想感情。12（2 2）“借景抒情借景抒情”与与“寓情于寓情于景景”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”表达感情比较直接，表达感情比较直

13、接，读完诗歌后的感受是见读完诗歌后的感受是见“情情”不见不见“景景”：“寓情于景寓情于景”表达感情时表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受正面不着一字，读完诗歌后的感受是见是见“景景”不见不见“情情”，但是仔细，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。情语。13例如：例如：1 1、20062006 年年高考高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）建卷） 端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月

14、中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上问：这首诗的三、四两句在艺术手法上 有什么特点？请简要分析。有什么特点？请简要分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（叙）。四句的最大特点是借景抒情（叙）。诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以以14及及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，色的描写，（析）赋予客观景物以浓厚的主现（析）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。

15、情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（评）（评） 2 2、 滁洲西涧滁洲西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。特色？试略作分析。15答：诗人运用了寓情于景的手法。答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及（析）表

16、露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（评）的情怀。（评）3 3、 题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。16（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何问：这首诗在情与景的表现上有何特色？特色？答：这首诗运用了触景生情和虚实答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（叙）因见到菊花在结合的手法，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若采掇菊花的幽