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1、荷叶圆圆荷叶圆圆设计意图设计意图我今天上的这节课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册的第 14 课荷叶圆圆 。 荷叶圆圆是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。下面我就简单讲讲我对这一课中每个环节的设计意图：一、看图创设情景，激趣导入。【设计意图：此环节的设计是为了创设学习的情境，密切联系学生的生
2、活经验和想像世界，激发学生浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。 】二、初读课文，自主识字。 【设计意图：此环节的设计在于初读感悟，采取各种方式识记生字，通过多样的形式使枯燥的识字变得生动快乐，激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣。 】三、再读课文，初步感悟 【设计意图：在学习生字的基础上，读通读顺课文，整体感知课文内容。尊重学生的个性化行为，有意识地鼓励学生自主选择阅读，并逐步培养起对课文的感受、理解、和自我表达的能力。 】四、再现生字，指导写字。【设计意图：通过让学生自己发现三个字的秘密，再练习加强上下结构和左右结构字体的书写；最后再让学生自己评价。整个过程都以学生为主体，发挥的学生的自主性。又实现本课的写字目标。 】五、课堂总结，布置实践。【设计意图：扩展思维，延伸课堂内容，为第二课时作好准备。】
