房山区2012年高考第二次模拟试卷语文参考答案及评分建议

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1、高三语文一模试卷答案 31房山区房山区 20122012 年高考第二次模拟试卷语文参考答案及评分建议年高考第二次模拟试卷语文参考答案及评分建议 一、 （共 15 分，每小题 3 分） 答案：1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 部分考题简要解说： 1.A 项，佑右、wiku；B 项，殉徇、susu；C 项，珠蛛、jji 2.B 项，鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。该成语用在此处不合语 境 3. B 项，搭配不当，应为 “搭建群众便于参与的平台 ”“开辟群众乐于接受的渠道 ” ；C 项，“娱乐场所、商场市场、高层建筑 ”概念交叉； D 项，语意不明， “22 名阳刚 男生和秀慧

2、女生”有歧义 4.D 项，大卫科波菲尔的作者是英国作家狄更斯 二、 （共 12 分，每小题 3 分） 答案：6.B 7.C 8.B 9.A 简要解说： 6.B 项，继：继承者（名词） 7.A 项，连词，而/“以”与“为”连用，作动词； B 项，动词，做/介词，替；C 项， 副词，仅，只是 /副词，仅，只是； D 项，助词，的 /代词，代“三策” 8.B 项，“勉勖”应为“勉励” 9.A 项，孙权劝吕蒙和蒋钦要努力学习，不是让他 “做大学问家” 三、 （共 30 分）1 10 0. .参参考考答答案案：体体降降可可以以图图始始 / /心心降降可可以以保保终终 / /降降体体以以礼礼/ /降降心心

3、以以 乐乐/ /所所谓谓乐乐者者/ /非非金金石石丝丝竹竹也也 如如此此君君人人者者/ /乃乃作作乐乐以以节节之之 / /使使不不失失 其其和和/ /故故有有德德之之君君/ /以以乐乐乐乐人人/ /无无德德之之君君 评分建议： 5 分。断对的个数 减去错断的个数 后乘以 0.5 为考生此题的得分 。如果出 现.5 的得分，采取五入法，记为 +1 分；如果出现断对的个数少于错断的个数，则给0 分，不能给负分 。 11.标准答案：金金就就砺砺则则利利 君君子子博博学学而而日日参参省省乎乎己己 风风烟烟望望五五津津 与与君君离离别别意意 犹犹抱抱琵琵琶琶半半遮遮面面 未未成成曲曲调调先先有有情情 秦

4、秦爱爱纷纷 奢奢 人人亦亦念念其其家家 渺渺沧沧海海之之一一粟粟 哀哀吾吾生生之之须须臾臾 人人道道寄寄 奴奴曾曾住住 气气吞吞万万里里如如虎虎高三语文一模试卷答案 32评分建议：8 分，每句 1 分。出现错别字或其它错误则该句不得分；要求从 6 个小题中任 选 4 个小题作答，不是从 12 个空中任选 8 个空作答；答 5 个或 6 个小题的按其前 4 个所答评阅。12.12.D D （览照览照一诗中充满了作者怀才不遇的悲愤之情，从中可见诗人心一诗中充满了作者怀才不遇的悲愤之情，从中可见诗人心 中那一股不灭的不羁爽直之气，诗人对镜慷慨疾呼，希望有人能理解自己，赏识自中那一股不灭的不羁爽直之气

5、，诗人对镜慷慨疾呼，希望有人能理解自己，赏识自 己。选项中己。选项中“流露出浓重的失意、沮丧的悲苦之情流露出浓重的失意、沮丧的悲苦之情”错）错） （3 3 分）分） 参参考考答答案案：“一生肝胆如星斗一生肝胆如星斗” ， “肝胆肝胆”指心志、品格；诗人以灿烂的指心志、品格；诗人以灿烂的“星星 斗斗”自喻其高洁、坦荡的心志与品格（自喻其高洁、坦荡的心志与品格（1 1 分）分） 。 “嗟尔顽铜岂见明嗟尔顽铜岂见明” ，岂是你一块顽铜，岂是你一块顽铜 做的镜子能将其呈现出来的？此句中，作者运用了拟人和反问的修辞方法婉陈心曲做的镜子能将其呈现出来的？此句中，作者运用了拟人和反问的修辞方法婉陈心曲 （1

6、 1 分）分） 。这两句诗抒发出诗人怀才不遇、愤懑不平的感情（。这两句诗抒发出诗人怀才不遇、愤懑不平的感情（1 1 分）分） ，也表达了诗人，也表达了诗人 雄心不已、渴望获得赏识的意愿（雄心不已、渴望获得赏识的意愿（1 1 分）分） 。 评评分分建建议议：意意思思对对即即可可得得分分。 13.13.作答说明：作答说明：学生可对人品、人格决定着（或影响着）作家的创作，或作品学生可对人品、人格决定着（或影响着）作家的创作，或作品 上留有作家人品、人格的烙印等加以解说、阐释，并可举出辛弃疾、鲁迅等作家及上留有作家人品、人格的烙印等加以解说、阐释，并可举出辛弃疾、鲁迅等作家及 其作品的例证；或可对性格

7、、志趣左右着（或牵动着）作家的创作，或作品上留有其作品的例证；或可对性格、志趣左右着（或牵动着）作家的创作，或作品上留有 作家性格、志趣的影子等加以解说、阐释，并可举出陶渊明、林逋等作家及其作品作家性格、志趣的影子等加以解说、阐释，并可举出陶渊明、林逋等作家及其作品 的例证。的例证。学生也可以对学生也可以对“文如其人文如其人”的规律发表异议。的规律发表异议。 评分建议： 10 分。概括地谈出对“文如其人”的规律的认识（肯定或提出异议） （且有下 文的） ，1 分；对“文如其人”的规律进行解读（或解说、或阐发） ，2 分；结合自己以往的知 识积累谈，4 分，其中举例 2 分，分析 2 分；语言表

8、达， 3 分。字数不足扣分，少 20 字 （含）扣 1 分，少 20 字以上扣 2 分；字数不足最多限扣 2 分，且限扣至 0 分为止，不能给负 分。 四、 （共 8 分）1 14 4D D （A A 项项，“受受启启发发”“演演示示了了实实验验”错错；B B 项项，因因果果关关系系不不存存在在； C C 项项，应应为为“被被认认为为是是混混合合体体”“其其映映像像被被对对象象”）（3 3 分分）1 15 5. .答答案案要要点点：用用火火箭箭运运载载核核弹弹 ，使使其其抵抵达达可可能能撞撞向向地地球球的的小小行行星星。引引爆爆抵抵达达小小行行星星 的核弹。的核弹。核弹爆炸的冲击波穿过整个小行

9、核弹爆炸的冲击波穿过整个小行星。星。小行星分解成没有小行星分解成没有高三语文一模试卷答案 33危害性的碎石。（回答要有顺序性）危害性的碎石。（回答要有顺序性）评分建议： 5 分。共 4 个要点，答对 13 个要点，每答对 1 个要点得 1 分；4 个要 点都答对得 5 分；缺乏顺序性扣 1 分。意思对即可得分。 五、 （共 25 分） 16.C D （C 项， “其实是在等待得到另一只核桃的良机”一句对人物的理解不准确。D 项， “对老人把核桃全留给自己而感到兴奋”的说法有误。 ）评分建议： 4 分。只选对一个得 2 分，两个都选对得 4 分。如果所选答案超过两个， 每多选一个倒扣 2 分；如

10、果出现倒扣分数的情况，限扣至0 分为止，不能给负分。17.答案要点：是一个悬念，引发读者对能否找到另一只核桃的关切、是一个悬念，引发读者对能否找到另一只核桃的关切、期待心理（期待心理（1 1 分）分） ；推动故事情节发展，因为丢失，才去寻找（；推动故事情节发展，因为丢失，才去寻找（1 1 分）分） ；为下文找到另一只核桃打伏笔（为下文找到另一只核桃打伏笔（1 1 分）分） 。答答案案要要点点：小心翼翼，对核桃的珍爱，对老人的敬重、感激（小心翼翼，对核桃的珍爱，对老人的敬重、感激（1 1分）分） ，历经收藏波折之后的淡定（，历经收藏波折之后的淡定（1 1 分）分） 。评评分分建建议议：意意思思对

11、对即即可可得得分分。18.18.答答案案要要点点：心态心态开始力求收藏的圆满（开始力求收藏的圆满（1 1 分）分） ，最后不再求，最后不再求收藏的圆满（收藏的圆满（1 1 分）分） 。原因原因老人不夺人之爱的境界影响了他（老人不夺人之爱的境界影响了他（1 1 分）分） 。老人大度相赠。老人大度相赠的行为打动了他（的行为打动了他（1 1 分）分） 。他从自己的收藏经历中悟出了。他从自己的收藏经历中悟出了“满易亏满易亏”的的人生哲理（人生哲理（2 2 分）分） 。评评分分建建议议：意意思思对对即即可可得得分分。 19.作答说明：结合文本谈理由的可选角度留两枚，是懂得凡事留有余地的生活哲理， 不求满

12、，不贪婪，不夺人之爱，而且也是对爱好收藏的老人的尊重。留四枚，是对古玩的真心 喜爱，也是对老人遗书的尊重。留一枚，是不夺人之爱的君子之举。 （不排斥留三枚或一枚不留 的做法） 联系生活进行阐发的可选落点得与失，取与舍，满与亏，多与少，心智的成熟，智慧 的积累等。评分建议： 10 分。谈出自己会怎样做（而不是想怎样做） （且有下文的） ，1 分；结合文 本谈理由，3 分；联系生活进行阐发，3 分；语言表达， 3 分。字数不足扣分，少 20 字（含）高三语文一模试卷答案 34扣 1 分，少 20 字以上扣 2 分；字数不足最多限扣 2 分，且限扣至 0 分为止，不能给负分 。 六、 （共 60 分

13、） 20.（略） （60 分）附：附： 文言文阅读题选文参考译文文言文阅读题选文参考译文 当初，孙权对吕蒙和蒋钦说：“你们现在当权掌管政事，应该学习问难从而使自己得到启 发和补益。 ”吕蒙说：“在军中，我常苦于军务繁多，恐怕不能再读书。 ”孙权说：“我难道是 想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多， 和我相比谁更繁忙呢？我少年时期，逐一阅读诗 、 书 、 礼记 、 左传 、 国语 ，只是没 有读过易 。到了总管军政大事之后，阅读三史 ，各家兵书，自认为很有益处。像你们两 人，记忆力强，善于理解，学习就一定有收获，难道不去做吗？应该赶快阅读孙子 、 六

14、韬 、 左传 、 国语和三史 。孔子说整天不吃饭，整夜不睡觉地思考，没有益处，不如好好 学习 。光武帝掌管军事事务，手不离书。曹操也自称年老也好学。你们为什么不勉励自己呢？ ”吕蒙才开始学习，专心致志，毫不倦怠。他观览的书籍，年老的读书人也赶不上他。 后来鲁肃晋升而替代周瑜，拜访吕蒙，交谈中鲁肃经常被折服。鲁肃手拍着吕蒙的后背说： “我认为兄弟只是有勇武谋略，到现在，你才智过人，学问广博，不再是少年时的吕蒙了。 ”吕 蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待。兄长今天所说，怎么竟然和穰侯相当呢？ 您接替周公瑾的职位，已经很难做他的继任者，况且又与关羽为对手。这个人年长且喜好学习， 读左传大

15、都读的很熟，梗介刚直而有英雄气概，然而他性情很自负，好欺侮人。如今与他 做对手，应当用单复的战术手段对付他。 ”秘密地给鲁肃讲了几种对付关羽的办法，鲁肃恭 敬地接受，牢记在心。 孙权经常感叹地说：“人年岁大了且学识有长进，像吕蒙和蒋钦这样的人，常人大概是赶 不上的。富贵显达，且能克制自己专心读书，非常喜爱书籍，以财为轻，崇尚道义，所做所为 可以效法。成为在全国才能出众受尊重的人，不也是很美好的吗？断句题选文参考译文断句题选文参考译文 贤人执政，能使人从行动上服从；圣人执政，能使人从内心里顺从。从行动上服从，便可 以开始创业了；从内心里顺从，才可以善始善终。使人从行动上服从靠的是礼教，使人从内心 里顺从靠的是乐教。所谓的乐教，并非指金、石、丝、竹，而是使人们喜爱自己的家庭，喜爱 自己的宗族，喜爱自己的职业，喜爱自己的城邑，喜爱国家的政令，喜爱社会的伦理道德。这 样治理民众，然后再制作音乐来陶冶人们的情操，使社会不失和谐。所以有道德的君主，是用 音乐来使天下快乐；没有道德的君主，是用音乐来使自己快乐。使天下快乐的，国家便会长治 久安；使自己快乐的，不久便会亡国。