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1、1学习目标： 1.认识理解仿写的题型。 2.提高仿写句式的能力。 学习重难点： 提高学生仿写句式的能力。 1、课前预习 1、仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子。 （4 分） 故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。 故乡的歌是 ， 。 故乡的歌是 ， 。 第一课时 2、课堂学习 一、考点阐释仿写题属于表达应用能力层级（D 级）的考查题目，它有如下一些特点：（1）具有开 放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行；（2）具有综合性，涉及知识运用的 方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理 解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题
2、目中显性的和隐性的要 求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地表述出来。本考点涉及考试说明中三个方面的要求：（1）仿用句式；（2）语言表达简明、连 贯、得体；（3）正确运用常见的修辞方法。 二、分析特点：1句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度去理解。一是语法的角度：研究句子有哪些格式，各种格式的句子是怎样构成的，叫做“结构句 式” 。结构句式包括单句和复句两大类；单句又有单词句和短语句，复句又有多种类型。二是修辞的角度：研究哪一种格式的句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、 感染人的表达效果。因为子的结构不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除 了
3、“语气句式” （陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括特殊语序、主动句和 被动句、肯定句和否定句等。从语法的角度研究句式是对语言现象的静态分析，偏重于认识和理解，主要解决怎样做 到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语 言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。 2所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句 子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 考试说明规定的“考试内容”中所说明的 “选用、仿用、变换句式”属于修辞的范畴，考查的是语言表达的技能，而非语言分析的 能力，其能力层级当在 D 等（应用
4、） ，而非 B 等（理解） 。仿例造句是近年来高考中出现的较新的题型，同时，它又是难度较大的题。 三、类型讲解：句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有 比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转 折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种：2（一）嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配 得当，句式或前或后要相同。如：例 1在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 （1999 年全国高考试题 第 27 题，5 分）人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河
5、，有急流也有缓流；五十年像一幅画 卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史 诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ， 史诗 还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！ 简析：此题考查句式的运用和修辞方法和运用。能力层级为 D 级。这种题型比较新颖，是 1998 年句式题的延伸，这种类型比较灵活，一是从命题角度看， 考查了两个知识点，且提供答题的情境；二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也 不是唯一的，确实如命题人撰文讲得那样， “给考生更多的思考时间” 。仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。 （1）打比喻。文中列出三个类似 的比喻句子（像） ，那么也要造
6、类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲” ， “五十 年像一个赛场” ， “五十年像一部戏剧” ， “五十年像一条大路”等等。 （2）前低后扬。从 “有急流也有缓流” ， “有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟 定新句子的时候，可以注意到这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音” ， “有失 误也有成功” ， “有平静也有高潮” ， “有弯曲也有笔直”等等。 （3）前后照应。 “长河永远奔 流”照应“有一条长河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮” ， “赛事正趋激烈” ， “剧幕徐徐拉开” ， “大路继续向前”等等。 参考答案： 五十年像一首
7、歌曲 ，有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 例 2、 （2004 年高考 辽宁卷）在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4 分) 每一汪水塘里，都有海洋的气息； ， ； ， 。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是 一片广阔的草原。 ” 参考答案：每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。 （仿写出的 句式结构与前面所给句式一致，构成排比，给 2 分。每句的内容具有小中见大的逻辑性， 给 2 分。仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致，扣 1 分。语句生硬，不通顺，扣 1 分。 ） 3、课堂练习1.（4 分）在下面的横线上填上恰当的词语，使句子意思完整。北方的雨，下
8、得豪爽、酣畅、粗犷、干脆；南方的雨，下得 、 、 、 。北方的雨，使人想起黄钟大吕，金戈铁马；南方的雨，使人想起 、 。2在下列横线上填上恰当的语句，使句子连贯。 （5 分） 盼着云来，以云絮的温柔擦拭青春的泪滴； ， 。青春，是 诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进青春， ；走进青春， 你就走进了世间最迷人的驿站。走进青春，冰雪便在我们的肌肤上融化，不再结冰；走进 青春， ， 。 4、课后练习31在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 （6 分） 有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的。悬崖上的青松懂得不放弃平坦，就难以 展示自己独特的生命风采； 。 如果对什么都坚守
9、，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的。池中的鱼儿往往不知道放弃那些诱 人的美味而上钩，从而把自己变成了餐桌上的一道美味； 。2在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 （6 分） 尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海燕；尝试是 ，。对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于 ，。 第二课时 1、课前预习1仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。 你是严冬里的碳火， ，你是湍流中的踏脚石， ，你 是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友谊，你在哪里？2、课堂学习（二）续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如： 1、根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。 （20
10、04 年高考 浙江卷）我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也 憧憬另一种生活状态，叫做 _，_，_。 答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似 火。 2在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 （2001 年全国 高考试题第 26 题，6 分） 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ， 。 简析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。 参考答案： （希望是）启明星，即使摘不到，也能告
11、诉人们曙光就在前头。 （风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 （ 三） 、对联式 请为图书馆的对联补拟下联。 （2004 年高考 浙江卷）上联：学问藏今古 下联：_ （四）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如： 1仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 （1998 年全 国高考试题第 33 题，4 分）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们4开启心灵智慧之窗。 简析：这道题所考查的内容，包括考试说明中关于句子和修辞及语意连贯三条，能力层级 为 D 级。表述角度：学习此题仿写的句子内容上与例句无关，只
12、是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点： 即两个并列的比喻句。做题要善于联想，做到比喻得当。 试题的基本要求有两点：一是必须以“时间”作为本体；二是必须写出两个 并列关系的比 喻句。如果再仔细分析，本题的要求还有三点：一是比喻中本体必须出现，可以是明喻或 暗喻，但不能是借喻；二是每句话的两个分句均为主谓句，后一个分句为兼语式；三是前 后两分句的语意必须衔接，后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。 如将书籍比作梯子，下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比喻成 “钥匙” ，下面就说它能“开启”心灵之窗。 参考答案：时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时
13、间如同一位慈母，它将帮助我们抚 平心灵的创伤。时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔，它在人们的脸 上画出了人生的沧桑。时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵 的杂质。 2、 （2004 年高考 江苏卷）在“橡皮” 、 “圆规” 、 “直尺”中任选两种，仿照例句，各写一 句话。(句式、字数可以和例句不同)(4 分)例句粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 。 解析：仿句题是很能见考生功力的一种题型，纵观这几年的高考试卷，仿句题已经逐渐摆 脱了那种为仿而仿的单纯文字游戏形式，不但考查考生语言能力，更考学生的思维能力， 特别是考生的哲
14、理思辨能力。出题者以“粉笔”为例，抓住粉笔形与神之间的强烈反差，来展现考生平时司空见惯的 微小事物身上所具备的深远精神，并要求考生将之迁移到同样熟悉的“橡皮” 、 “圆规” 、 “直尺”身上，写出富有创造性的答案。这类仿句短小精悍，于细微处见精神，要求考生 具备辨证思维的能力，能一分为二地看待事物，这一点与本次作文的考查精神恰是相一致 的。 （五）开放式 1、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的 阅读视野中。 例、 （2004 高考 全国卷）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜 明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在 1020 个字之间)(4 分)答案略。 2、只提供例句的形式，
