《常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）第一单元教学内容：教学内容：（教材 P.页）单元总目标单元总目标：1、 通过演唱、欣赏、律动等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿 童甜蜜生活的幸福感。 2、 背唱草原赞歌并能表现出歌曲中的自豪情感，在听赏或演唱中国娃活动中，认识波 音、下滑音、前倚音等装饰音记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用 3、 结合学唱歌曲海娃的歌做听辩与视唱练习，能分辨 4（FA）和升 4（FA）的区别，并能较 准确地唱出它们的音高，结合听赏琵琶协奏曲草原小姐妹 ，初步了解“协奏曲“这种独特 的器乐表现形式 4、能自主参与到各项音乐活动中，并尝试用不同的方
2、式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演 的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。预计课时：预计课时：4 4 课时第一课时第一课时教学内容： 1、 草原赞歌2、 草原英雄小姐妹教学目标：1、 聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力2、 能用朴素自然的声音演唱歌曲，体验歌曲自豪的情感。能正确地演唱附点节奏，体会附点节奏带来的活力与动力。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安 排一，导入师：天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。大家知道这首诗描述的是哪里 的风景吗？今天就我们一起去看一看草原，出发。师生律动，音乐草 原赞歌师钢琴模拟马蹄声，是什么动物奔
3、跑的声音？集体练习马蹄的 声音二、听草原赞歌用身势伴奏弹舌-拍腿 扬鞭-拍手用打击乐器为歌曲伴奏拍腿-圆舞板 拍手-串铃用身势伴奏来感 受音乐的律动， 感受音乐的节奏 特点。三、欣赏教学1、引入：请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片 段2、介绍主奏乐器-琵琶。介绍音乐故事情节完整欣赏，重点欣赏第一段（除了琵琶，还有什么乐器演奏？3、介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐队或民族乐 队协同演奏的乐曲形式。四、演唱草原赞歌1、出示歌谱，跟着音乐哼唱两遍。歌曲中有几个不同的音？最低的是哪 个？最高的是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？2、接龙唱谱游戏3、用“LU”发音，模唱旋律，熟悉歌
4、词4、处理歌曲，完整演唱。5、加入打击乐器6、综合练习五、结束教学在草原赞歌的音乐中出教室反思重建：学生在腾格尔的天堂中走进教室。在浓浓的草原气氛中开始了我们这一节音乐课。 而这首草原赞歌对于五年级的同学来说不是太难。演唱也比较到位：）第二课时第二课时教学内容： 1、 中国娃 2、 嘎子嘎教学目标：1、 感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感2、 在听赏或演唱活动中，认识波音、下滑音，前依音等装饰记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间 安排一、复习草原赞歌并加上动作 二、欣赏歌曲嘎子嘎1、 初听：这首曲子的
5、演唱形式是怎样的？ 2、 交流张嘎小兵的故事，了解张嘎的个性 3、 再听歌曲，：你觉得给你怎样的感觉？ 4、 说说小兵的形象和鬼子的形象：随着音乐模拟与日本鬼子周旋的情景 5、 歌曲可以分为几段，注意段落的变化三，欣赏并演唱中国娃1、 听歌曲中国娃，你觉得是怎样的形式？ 2、 再听：你觉得歌曲有怎样的风格？ 3、 歌曲表现了怎样的感情？ 4、 熟悉童谣，试着练一练，要求：整齐、明朗的声音，加上拍手。注意 节奏的变化 5、 再听：歌曲的演唱顺序是什么样的？ 6、 跟琴学唱前半段，注意儿化音的运用。 7、 学唱后半段 8、 认识波音、下滑音和前依音：它们有什么作用？ 9、 用各种形式演唱：齐唱、领
6、唱、一领众和，师生、生生等 10、想一想：可以用怎样的道具来跟着音乐跳一跳？ 11、综合练习反思重建：学生饶有兴趣的演唱中国娃但是很容易造成喊叫的状态。他们的情绪很到位但也要 注意控制声音。有几处歌词比较多，节奏比较复杂的地方可以单独拎起来唱唱。第三课时第三课时教学内容： 1、 复习歌曲 2、 捉迷藏教学目标：3、 感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感4、 结合学唱歌曲海娃的歌做听辩与视唱练习，能分辨 4（FA）和升 4（FA）的区别，并能较准确地唱出它们的音高教、学具准备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时 间安排一、复习歌曲草原赞歌、中国娃 二
7、、听赏钢琴独奏曲捉迷藏1、 给学生听钢琴组曲中快乐的节日中的几个片段，分别是郊外 去扑蝴蝶跳绳捉迷藏，并给出 2、 “捉米藏”简笔画图，请学生选择。 3、 再次听捉迷藏，感受钢琴的音色 4、 跟着钢琴哼唱两个主题旋律 5、谈谈平时玩游戏时的情景 6、分组，听着音乐表演动作 7、在捉迷藏的音乐中出教室反思重建：在欣赏捉迷藏时我们结合了哑剧表演，用自己的肢体语言配合音乐表现作品。学生 很高兴。但遗憾的是。5 个班试下来很少有同学能跟着音乐做。第四课时第四课时教学内容： 1、 复习歌曲2、 来吧，来踢球教学目标：1、 感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教、学具准
8、备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间 安排一、复习草原赞歌中国娃海娃的歌 二、听赏童声合唱来吧，来踢球1、 初听歌曲：感受歌曲的情绪。 2、 谈谈你所看到的足球场上的情景 3、 再听歌曲：演唱形式是怎样的？ 4、 歌曲的节奏是怎样的？表现了足球队员怎样的情绪 5、再次完整听赏，想想，如果你是足球队员，你会有怎样的动作，在歌曲 间奏处加进动 6、分组设计动作，想一些简单的道具，载歌载舞为足球队加油喝彩。反思重建 这是一首很现代的歌曲，歌曲节奏复杂，对声音要求也很高。所以我将它简化成欣赏曲，并且 每上相应的拉拉队动作等。但在分组设计时同学们显得有点兴奋有点控制不了情绪。其实他们 也
9、没有具体讨论出什么方案。其实可以将讨论去掉，用集体编创的形式来表现也许会更好。常州市第二实验小学音乐备课五年级（下）第二单元教学内容：教学内容：（教材 P.页）单元总目标单元总目标：1通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地 域的音乐风格和特点 2用恰当的情绪，甜美的歌声演唱春游 、 白兰鸽 乡间的小路等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱 3在“我的创造”等音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简短的旋律，并根据所学的 音乐内容，用自己的音乐方式，以“绿色环保” “赞美春天” “歌唱祖国”的主题开展采集与 创造活动通过一系列对“春”的主题欣赏，强化对
10、旋律的听辩的听辩能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用；在对“轻音乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。预计课时：预计课时：5 5 课时第一课时第一课时教学内容：1、 春游2、 春野 教学目标： 1、 通过欣赏，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点2、 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的声音演唱歌曲，感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”尝试二声部轮唱，并能完整熟练的演唱通过欣赏班得瑞乐队的演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安
11、排一，导入你知道哪些试词是描写春天的吗？举例说明听一听，下面是一首什么诗？你会唱吗？播放春晓，让我们一起唱 着春晓，走进温暖而明媚的春天吧。教师指挥演唱歌曲春晓，并加上身势动作进行二声部轮唱描绘一副“春晓图”二，欣赏春野在春天的背景音乐中，让学生闭着眼睛静静地聆听：听到什么？仿佛来 到了哪里？感觉怎样？根据学生的回答，出示精美的画面，简介班得瑞乐队和其他作品。出示春野主旋律，分别哼唱。进行简单的二声部发声练习。三、听赏想象-春游图播放歌曲春游：你听到了什么？看到了什么？感受到春天怎样的气 息？根据学生的回答，出示七言律诗春游，有表情地齐读。解释每个诗句的含义。根据自己的理解，动手操作一副“春游
12、图”并对 自己的组合加以说明四、学习歌曲1 、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句是完全一样的，哪两句比较相 同，哪一句完全不同？2、根据回答，知道什么是“同头换尾”跟琴哼唱，再次感受第三乐句的 升记号多听琴声，完整跟琴演唱歌曲，处理歌曲 3、跟录音演唱聆听音乐，感受 浓浓春意。哼唱 主旋律加深印象。初听音乐，说出 歌词，感受春意。反思重建：时间有点紧，最后的送别没有来得及上完。而且歌曲看似简单，其实旋律起伏比较大， 不容易唱准音。是不是应该多唱两遍歌谱，帮助同学们把音唱准。第二课时第二课时教学内容： 1、 春游 2、 神奇的九寨教学目标： 1、 通过欣赏，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描
13、绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。2、 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的声音演唱歌曲。教、学具准备：钢琴教学过程：师 生 活 动设计意图及时间 安排一、复习春游1、 跟琴演唱春游 2、 指出歌曲中的力度记号：MF、P、MP 3、 根据力度记号的不同演唱歌曲，感受歌曲的意境 4、 再次体会“同头换尾”的方法并创编旋律短句：做书上练习 5、 做完交流并唱一唱 6、 跟录音演唱歌曲，并加上身势动作二、欣赏歌曲神奇的九寨1、 初听歌曲：问问歌曲中所唱到的地方是哪里？ 2、 你去过吗？介绍一下，教师出示九寨沟的风景图画，学生感受那 里的美景，边听音乐边欣赏 3、 歌曲的演唱形式是怎样的？ 4、
14、 有感情地朗读歌词，用自己的话描绘一下九寨沟的景象 5、跟着歌曲唱一唱，加上一些身势动作。复习歌曲，再 次感受同头换 尾的写作手法， 为下面的旋律 编创做铺垫。反思重建：旋律写作对学生而言有些难度，根据不同的班级教师要及时作出调整，及时降低难度。第三课时第三课时教学内容： 教学目标：1、 通过欣赏，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点用恰当的情绪，甜美的歌声演唱白兰鸽 ，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。教、学具准备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间 安排一、复习春游 二、欣赏钢琴曲致春天1、 初听：演奏形式是怎样的？ 2、
15、教师介绍作家及音乐作品的背景 3、 再次聆听：说说你从哪里感受到春天来临的信息？ 4、 聆听乐曲的开头：感受音乐的独特设计，体会悄然来临的春的脚步 5、 欣赏展开部分：在高与低的旋律对比中，在协和与不协和的和弦效果 中，了解音乐的结构，体会春天的变换多姿，感受绚烂多彩的春天的 景象。三、学习歌曲白兰鸽1、 先给学生欣赏由歌手田震演唱的白兰鸽，说说你的感受 2、 在听教材上的白兰鸽。有何不同？ 3、谈谈你的感受？曲谱中每句开头都有休止符号，给你怎样的感受？ 4、跟琴学唱歌曲前半部分，注意休止。反思重建：第四课时第四课时教学内容： 教学目标：1、 通过欣赏，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点2、 用恰当的情绪，甜美的歌声演唱白兰鸽 ，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱教、学具准备：钢琴、磁带教学过程：师 生 活 动设计意图及时间安排一、复习白兰鸽1、听歌曲再次感受情绪2、跟琴复习歌曲前半段3、学习歌曲合唱部分，先唱高声部谱，注意第一句“鸽”字要拖 7 拍半，学生气息的练习4、给这句话加上渐强记号，往前推动5、再唱低声部谱，情绪与高声部一样6、初步两声部合唱，注意切分节奏的演唱7、跟录音试着唱一唱二、欣赏合唱歌曲给世界一片绿色1、初听：感受情绪，演唱形式
