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1、一、学生情况一、学生情况所教所教 102 班共有学生班共有学生 61 人，其中绝大部分学生基础比较差。通过一年的英语学习，由于基人，其中绝大部分学生基础比较差。通过一年的英语学习，由于基 础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了 更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做 到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创
2、造到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造 性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子腰杆子”工程的教育教学工作。工程的教育教学工作。二、教材简析二、教材简析全书共有全书共有 12 个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知 识点有：一般现在时，一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条识点有：一般现在时，一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条 件状语从句、反
3、意疑问句等。同时每个单元后都提供了检测练习，用以检测学生的学习结果。件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了检测练习，用以检测学生的学习结果。三、教学总体目标三、教学总体目标1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中
4、互相帮助，克服 困难。困难。5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注 意到中外文化的差异。意到中外文化的差异。五、教学具体措施五、教学具体措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记、每天记 5 个生词，个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查互测及教师抽查”及时检查，保证及时检查，保证 效果并坚持下去。效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，
5、加强监督保证晨读效果。、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每 月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距， 感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让
6、他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐， 树立学习的自信，尽快成长起来。树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施、实施“任务型任务型“的教学途径，培养学生综合语言运用能力的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组 织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方
7、式，学习和使用英语，完成学织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学 习任务。习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发 英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。岳麓版八年级历史上册教学设计岳麓版八年级历史上册教学设计 一、学情分析一、学情分析
8、 经过七年级一年学习，学生对历史的学习方法有所了解，能够运用基本方法分析历史事件经过七年级一年学习，学生对历史的学习方法有所了解，能够运用基本方法分析历史事件 和人物。但学习基础不太平衡，有些学生的学习基础较差，所以在本期教学中，要想方设法帮和人物。但学习基础不太平衡，有些学生的学习基础较差，所以在本期教学中，要想方设法帮 助他们树立学习自信心，以利他们顺利完成本期学习内容。助他们树立学习自信心，以利他们顺利完成本期学习内容。 二、教育任务和目标二、教育任务和目标 增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，
9、历史人物，历史现象，理解重 要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能 力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联 想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与 社会实践活动的能力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取合格率达社会
10、实践活动的能力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取合格率达 100%、优秀率、优秀率 达达 50%。 三、教材分析三、教材分析 八年级上册总共分六单元，八年级上册总共分六单元，24 节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战 争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸单元回眸”， 梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏
11、目，旨在启发思维，提倡各 抒己见，答案不求唯一。抒己见，答案不求唯一。1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味 性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。2、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。四、教学方法和措施四、教学方法和措施 1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、
12、难点，在传授知识、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识 的基础上，进行思想教育和能力培养。的基础上，进行思想教育和能力培养。 2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。 3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多 媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生
13、学习历史的积极性 和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性 和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合注重综合 能力的培养能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。在教学中提高学生的思维素质。 4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。 5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更 要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信 五、教学活动安排五、教学活动安排
