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1、专题：比较不同物质的吸热能力专题：比较不同物质的吸热能力 影响电流热效应的因素影响电流热效应的因素中考回顾中考回顾:2010 哈尔滨中考物理试题50.(5 分)同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示，他们说该实验有两种探究方法。(1)实验方法一的设计如图中所示：在实验中，加热相同的时间目的是；请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足。(2)请你设计出第二种实验方法：写出该实验方法所需要的测量仪器；请写出设计思路。52.(6 分)董妍同学设计了如图所示的实验装置，探究“电流的热效应跟电阻大小的关系” 。(1)说明利用该实验装置如何解决探究的问题；(2)实验过程中她发现实验
2、现象并不明显，可能的原因是什么? (写出两种)(3)张晖同学利用电流的热效应烧水，观察到水沸腾后继续加热，水的温度却保持不变，既然水没有变得更热，那么电热器所供给的能量跑到哪里去了呢?该同学猜想能量可能跑到水蒸气里去了，请你从不同的角度用生活经验或实验现象予以证实。在学习在学习比热容比热容一课时，同学们首先对一课时，同学们首先对“水的吸热与哪些因素有关水的吸热与哪些因素有关”进行了讨论，根进行了讨论，根据大家的生活经验，小明认为：据大家的生活经验，小明认为：“将一壶冷水加热至温水比加热至开水所用时间少将一壶冷水加热至温水比加热至开水所用时间少” ，由由此可得出的结论是此可得出的结论是 。小东的
3、观点是：水。小东的观点是：水的的质量越大，升高温度相同时，吸收的热量多。请你列举一个生活实例证明小东的观点是质量越大，升高温度相同时，吸收的热量多。请你列举一个生活实例证明小东的观点是正确的正确的 小明利用如图所示的装置探究小明利用如图所示的装置探究“比较不同物质的吸热能力比较不同物质的吸热能力”，设计了方案一，设计了方案一:(1)写出该组调整实验器材的方法步骤写出该组调整实验器材的方法步骤。（2）该小组方案用加热时间的长短来表示什么？）该小组方案用加热时间的长短来表示什么？（3）小东小组认为还可以设计出）小东小组认为还可以设计出第二种实验方案。第二种实验方案。（4）实验小组的同学们取来如下材
4、料：铁架台、相同的试管两支、酒精灯、水、铁砂）实验小组的同学们取来如下材料：铁架台、相同的试管两支、酒精灯、水、铁砂（代替沙子）（代替沙子） 、温度计。根据上述方法，在取来的材料中还缺少的测量工具有、温度计。根据上述方法，在取来的材料中还缺少的测量工具有 和和 ；（5）小明小组开始进行实验操作，小明先在试管中加入试管容积一半的铁砂，同组同）小明小组开始进行实验操作，小明先在试管中加入试管容积一半的铁砂，同组同学觉得他的操作不合理，请分析不合理的原因学觉得他的操作不合理，请分析不合理的原因?（6）小东小组在实验时也遇到了困难，他们发现：刚开始加热时，水升温比铁砂升温）小东小组在实验时也遇到了困难
5、，他们发现：刚开始加热时，水升温比铁砂升温 快，与他们的猜想不一致，你认为可能的原因是快，与他们的猜想不一致，你认为可能的原因是_.（7）按照方案一的思路，小明小组在探究过程中使水和铁砂的温度分别上升了）按照方案一的思路，小明小组在探究过程中使水和铁砂的温度分别上升了 5、10、15。请你为此探究方案设计一份科学合理的实验数据记录表格。请你为此探究方案设计一份科学合理的实验数据记录表格。材料材料升高升高 5所需时间所需时间/s升高升高 10所需时间所需时间/s升高升高 15所需时间所需时间/s水水铁砂铁砂（8）小东小组实验探究记录数据如下表）小东小组实验探究记录数据如下表。加热时间 t/min
6、012345678910水的温度/3031323334353637383940铁砂的温度/3032.53537.54042.54747.55052.555在这些数据中，哪一个最可能是由于测量或者记录的疏忽而产生了错误，小东小组根据在这些数据中，哪一个最可能是由于测量或者记录的疏忽而产生了错误，小东小组根据 自己的思路如何分析实验数据，可以得出的结论是什么？自己的思路如何分析实验数据，可以得出的结论是什么？小明小组看到数据，认为也可以根据他们的思路对数据分析，得出结论，如何分析？小明小组看到数据，认为也可以根据他们的思路对数据分析，得出结论，如何分析？（9）实验后，两个小组进行了实验评估讨论：）
7、实验后，两个小组进行了实验评估讨论： 小明小组认为自己的方案更好，他这么认为的原因是小明小组认为自己的方案更好，他这么认为的原因是;小明小组还认为可以选一样的酒精灯，组装两套一样的装置，同时进行实验，小东小组小明小组还认为可以选一样的酒精灯，组装两套一样的装置，同时进行实验，小东小组 认为没有必要，为什么？认为没有必要，为什么？小东小组还建议小明小组最好能够保证水和铁砂开始实验时的初温相同，这样做的好处小东小组还建议小明小组最好能够保证水和铁砂开始实验时的初温相同，这样做的好处 是什么？是什么？2 2、某小组探究电流产生的热量与哪些因素有关，在正确猜想的基础上，明确了电流产、某小组探究电流产生
8、的热量与哪些因素有关，在正确猜想的基础上，明确了电流产生的热量与通电时间的关系，在探究电流产生的热量和其它因素的关系时，他们分别设生的热量与通电时间的关系，在探究电流产生的热量和其它因素的关系时，他们分别设计了如图所示的装置并进行实验（计了如图所示的装置并进行实验（R R1 1RR2 2） ，他们分别将电阻丝密封在完全相同的烧瓶中，他们分别将电阻丝密封在完全相同的烧瓶中( (如图如图) )，瓶盖中间打一个孔，插入带有红色液柱的细玻璃管。，瓶盖中间打一个孔，插入带有红色液柱的细玻璃管。 ( (设他们所用的各种同类设他们所用的各种同类器材性能相同器材性能相同) )根据这个小组的实验装置图，回答下列
9、问题：根据这个小组的实验装置图，回答下列问题：(1)(1)说明上面设计中是通过说明上面设计中是通过 来比较电流产生热量的多少。来比较电流产生热量的多少。(2)(2)小红探究的课题是：小红探究的课题是： 你判断的依据是：你判断的依据是： (3)(3)小明探究的课题与小红不同，请针对方案和要探究的问题进行简要的评价小明探究的课题与小红不同，请针对方案和要探究的问题进行简要的评价 ( (说明是说明是否正确及原因否正确及原因) ) 。（4 4）小红小组认为用她们的设计电路，增加一种测量工具并对电路进行改进，也能完）小红小组认为用她们的设计电路，增加一种测量工具并对电路进行改进，也能完 成小明的探究，添
10、加什么，如何操作？成小明的探究，添加什么，如何操作？ 停表停表（5 5）小红小组帮助小明同学探究）小红小组帮助小明同学探究“电流的热效应跟电流的关系电流的热效应跟电流的关系” ，取来了电源电压不，取来了电源电压不 同的电源和阻值相同的电阻，请你帮助他画出实验所需的电路图并写出实验思路。同的电源和阻值相同的电阻，请你帮助他画出实验所需的电路图并写出实验思路。（6）利用学过的知识理性探究焦耳定律。利用学过的知识理性探究焦耳定律。（7 7）细心的小红学习完本节知识后，仔细观察了家中的白炽灯，发现：灯丝粗的灯泡）细心的小红学习完本节知识后，仔细观察了家中的白炽灯，发现：灯丝粗的灯泡 比灯丝细的灯泡要亮。灯丝越粗电阻越小，怎么产生的热量反而多呢，这与我们的实验比灯丝细的灯泡要亮。灯丝越粗电阻越小，怎么产生的热量反而多呢，这与我们的实验 结论不符，请你帮助小红解释其中的原因：结论不符，请你帮助小红解释其中的原因：
