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1、小学数学研究性学习设计方案小学数学研究性学习设计方案研究课题名称年、月、日研究者姓名三年级全体学生所在学校增城市新塘镇唐溪小学所教年级三年级研究学科数学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：重视从学生的生活经验和己有知识中学习数学和理解数学，重视培养学生 的创新意识和实践能力。2、课题的意义：学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的 基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日 常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。3、课题介绍本课题可以，激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、 创新意识
2、和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情 境对学生进行爱国主义教育。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁 姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1. 知识与技能1）知识目标：认识年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。 2）技能目标：掌握平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰 年，并能解决一些有关的生活实际问题。 3）在探索年、月、日之间相互关系的过程中，发展学生的数学猜想能力，培 养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰 年的判断方法，计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。 2
3、过程与方法 1）创设情境，引入新课：多媒体展示开国大典和申奥成功的画面，提问： “你们知道这激动人心的一幕发生在什么时候吗？”根据学生的回答引出课题。2）探究交流，构建新知：认识年历 认识大月、小月 教学平年、闰 年 3）实践应用，反馈提高：通过练习、比赛、游戏等形式让学生在玩中学、 学中玩，营造了和谐、轻松的学习氛围。4）总结回顾，拓展延伸：这节课你有哪些收获？谈谈自己在本课学习中 的成功之处。3. 情感态度与价值观 1）从学生感兴趣的开国大典和申奥成功这一资源入手，动态地呈现出具有重 大意义的两个时间，让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习积 极性，调动学生的情感投入，成功地对学
4、生进行了爱国主义教育。 2 采用多媒体演示年月日的来历，激发了学生的探究欲望。让学生观察年历， 自主探索、讨论交流、发现创造，使学生经历了知识的形成过程，培养了学生 分析、处理信息的能力。 3）让学生谈收获、谈感想，学生对本节课的重点及要点知识进行梳理，利于 建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。 4.思维导向图三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开 展研究性学习有影响的因素。）1、三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累 了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们 的生活之中，学生有了形成较长时间
5、观念的基础。2、三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象 思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都 有所加强，具有一定的探究能力。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些 内容的研究来达成这一目标）研究目标：依据数学课程标准中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的 教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨， 采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣、直观演示，实际操作等教学方法，引导 学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环 节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学
6、习、合作交流、解决实 际问题的能力。研究内容：1. 通过用左拳记忆法和记大月的儿歌，轻松地帮助学生记住每个月的天 数，把抽象的知识具体化、形象化，生动活泼，有助于提高学生的学习兴趣。2慧智岛闯关的练习遵循了学生爱动、爱玩、爱挑战的特点，不仅发展 了他们的思维，也培养了他们大胆探索的精神。3“你还想研究哪些关于时间的知识？”通过学生上网查找，把知识向 课外拓展延伸，让学生深刻体会到学习是永无止境的。4每人写一篇有关“年、月、日”为题数学小作文。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现 出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果将以报告或 PPT
7、 的形式展现出来，通过调查问卷、手抄报、 多媒体播放以及学生小作文集等形式对研究成果进行展现。六、资源准备教师准备资源： 课件、教材、网络、与课题有关的图片等。日历和纸张。 提供一些数学学习网站给学生收集关于年、月、日的图片和片段； 给学生开 放学校图书馆。学生自行准备的资源：图片资料、纸、笔、日历等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的 阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和 培训（初步认识研1、认真听取研 究性学习主题讲座，1、给学生做 一个关于研究性2 周究性学习、理解研 究性学习的研究方 法）预习相关材料，做好 准备。 2、通过网络、书 籍、报刊等渠道收集 有关的知识，初步确 定
8、研究课题。学习主题讲座， 介绍参加研究性学 习的方法。2、给学生提 供相关资源，及时 了解学生的选题情 况。提出和 选择课题小组交流，全班 讨论，引导学生选择 出具有可行性的研究 课题。指导老师提示 研究内容，最终选 定课题：年、月、 日，请学校批阅。成立课 题组1、 学生根据选 题形成若干小组，选 出小组长。2、 各学习小组 学习评价量表。1、 指导老 师对成立小组介绍 原则、技巧等，以 及帮助学生建立学 习小组等，明确分 工。2、 设计小 组学习评价量表。第 二阶段 课题准 备阶段形成小组实 施方案1、各小组经过分工制 定研究计划，制定研 究方案，预定成果。 2、全班组织一次经 验交流会，
9、每个小 组总结，并交流经验。1、设计研究 方案模板。2、印发学习 进度表3、为学生提 供充足的研究资源、 条件和环境。3 周第三阶段：课 题实施阶段1、多渠道收集最 优选择方案的相关资 料。2、通过网络、班 级讨论等交流想法， 分享经验。3、开展实践活动， 通过观察台历、儿歌、 游戏等活动，体会最 优方案。4、整理收集到的过程指导：1、给予学生 研究方法的使用指 导。2、给学生提 供充足的研究资源、 条件和环境，当学 生在研究收集资料 过程中遇到困难时， 教师给予适当的点 拨和协助。2 周资料，总结归纳，填 写好评价表，活动记 录表。3、定期上班 级或班级论坛了解 每个小组的研究进 度和成果，
10、对学生 研究存在的问题进 行及时的指导，协 助学生提高研究的 效率和质量。4、鼓励辅导 后进生，确保全部 成员顺利完成学习 方案。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结反思：数学知识的学习过程是不断发现问题和解决问题的过程。在本部分教学中， 教师层层设疑、环环相扣，学生始终处于不断的发现问题、解决问题的过程中， 特别是整百年是否为闰年的判断更是学生数学智慧的一次提升，同时插入平年 闰年的课外知识，既满足了学生的求知欲，又拓宽了学生的知识视野，使学生 的数学知识更加完善。改进意见：学生在整个研究学习过程中能得到很大的提高，特别是在交流与合作方面， 能更懂得欣赏同伴。但由于初次设计评价量表，可能评价量表不够全面，需把 评价设计得更全面合理。
