小学四年级上册语文课内阅读

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1、小学四年级上册语文第 1 课观潮一课一练课内阅读题 1、观潮 一、快乐读文我来答 1、每年的（ ）是一年一度的观潮日。 2、 （ ）省（ ）市（ ）镇，据说是观潮最好的地方。 3、课文是按照（ ） 、 （ ） 、 （ ）的顺序描写钱塘江大潮的。 二、细读课文深感悟 1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文， “天下奇观”是指：（ ） A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。 B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。 2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？ 答： _ 三、课内语段阅读 （一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ） 。顿

2、时 （ ） 有人告诉我们 潮 来了 我们踮着脚往东望去，江面还是（ ） ，看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ） ， 只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。 1、给第二句话加标点。 2、根据课文内容填空。 3、短文先描写了潮来时的（ ）如（ ） ，有描写了潮来时的（ ）像（ ） 。同时从侧面间接 描写了人群， （ ） 、 （ ）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。 （二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ） ， （ ） ， （ ） 。再近些，只见（ ） ，形成一堵 两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ） ， （ ）地飞奔而来；那声音如同 （ ） ，

3、好像大地都被震得（ ）起来。 1、根据课文内容填空。 2、作者按（ ）的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。从（ ） 、 （ ） 、 （ ）这几个词 语可以看出来。 3、划线部分的句子是（ ）句，突出了钱塘江大潮的宏大的气势。朗读时应把（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）这几个词语读重音。小学四年级上册语文第 2 课雅鲁藏布大峡谷一课一练课内阅读题同步作业课课练习题 2*、雅鲁藏布大峡谷 一、初读课文我先知 雅鲁藏布大峡谷是世界（ ） 、 （ ）的河流峡谷，它位于号称“世界屋脊”的青藏高原，与世 界最高峰（ ）咫尺为邻。美国的（ ）大峡谷和秘鲁的（ ）大峡谷都不能与它（ ） 。 二、数

4、字填空我最棒 1、在同一坡面上，从高到低形成了（ ）个垂直自然带。 2、雅鲁藏布江河床上的平均海拔在（ ）米以上。 3、雅鲁藏布大峡谷长（ ）千米，平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。 三、语境注音我能行 1、高峰与深谷仅差（ ）几步，几千米的强烈地形反差（ ）构成了堪称世界第一的壮丽景 观。 2、他一副神秘（ ）的样子对我说：“我在少年活动中心认识了一个秘（ ）鲁的小朋友。 ” 3、我们来到了小兴（ ）安岭，伙伴们高兴（ ）得一蹦三尺高。 4、好（ ）读书不好（ ）读书；好（ ）读书不好（ ）读书。3、鸟的天堂 一、带着问题来读书 1、 “鸟的天堂”是指（ ） A 一座小岛 B 一株榕树 C

5、 一片树林 2、作者（ ）次经过“鸟的天堂”。 A 一 B 三 C 两 分别看到了（ ） A 早晨看到了一株茂盛的大榕树 B 早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象 C 中午时 林中鸟鸣的热闹景象 D 傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象 E 傍晚时看到了大榕树 3、课文中有这样一句话：“朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许 人去捉它们。 ”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？ （1）大榕树（ ） ，给鸟儿们提供了（ ）的生活空间。 （2）这里的农民（ ） ，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里（ ）的自由生活。 （3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：“（ ） ” 二、课内语段阅

6、读 （一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了 起来。接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅 膀。 1、这段话中的一对反义词是：（ ）（ ） 2、这段话是（ ）态描写。 “大的”、 “小的”是写鸟的（ ） ；“花的”“黑的”是写鸟的（ ） ；三个 “有的”构成排比句写出了鸟的各种（ ） ，让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（ ） ，表达 了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。 （二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只

7、，另一 只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一 点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1、短文中的“应接不暇”的意思是（ ） 形容来人或事情太多，忙不过来。形容优美的风景很多，看不过来。 请你用“”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（ ）的语速来读。 2、 “鸟的天堂”加引号是（ ） ；没有加引号是（ ） 。 指在作者心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。 指大榕树小学四年级上册语文第 4 课火烧云一课一练课内阅读题同步作

8、业课课练习题 4*、火烧云 一、带着问题来读书 1、课文描写了火烧云（ ）和（ ）的全过程，其中重点描写了（ ）部分。 2、作者的写作顺序是（ ）（ ）（ ） 火烧云的颜色变化 火烧云上来后地面发 生的变化 火烧云的形状变化。 二、语境注音我能行 1、狮子很威武很镇静地蹲着（ ） ，一转（ ）眼，就再也找不着（ ）了。 2、那条狗后边似（ ）乎还跟着好（ ）几条小狗。 3、那匹马跟真马一模（ ）一样，不一会儿，也变得模（ ）糊了。 4、走进壮观雄伟的紫禁（ ）城，我们情不自禁（ ）地赞叹其我国古代劳动人民来。 5、奶奶的手真巧，她缝（ ）补的衣服没有一点缝（ ）隙。 三、课内语段阅读这地方的火

9、烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过 的颜色 1、给这段话后半部分加标点。 2、这段话采用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。 3、仿写词语 半紫半黄：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 茄子紫：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 4、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。小学四年级上册语文第 5 课古诗两首一课一练课内阅读题同步作业课课练习题 5、古诗两首 一、带着问题来读书 A 北宋 B 南宋 C 陆游 D 苏轼 E 苏辙 F 苏洵 G 东坡居士 H 放翁 1、 题西林壁是（

10、 ）文学家、书画家（ ）写的，他号（ ） ，是“唐宋八大家”之一，其 父（ ） ，其弟（ ）合称“三苏”。 2、 游山西村是（ ）诗人（ ）写的，他号（ ） 二、根据古诗内容回答问题 1、 “题西林壁”的意思是（ ） 。诗人从（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）这几个不同的角度 观察了庐山。 2、 题西林壁后两句的意思是_ _三、按要求填空 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。 1、把诗句补充完整。其中多音字为（ ） ，诗中读（ ）另一个读音是（ ）组词（ ） 。 2、这首诗描写的是（ ） （谁）在（ ） （时候） （ ） （做什么）的景象。 3、

11、“足”的意思是（ ） ，可以看出（ ） 。 4、诗中的“山西村”在（ ） A 今山西省山西村 B 今浙江绍兴 C 今浙江杭州 5、诗中写景寓哲理的两句是（ ） ， （ ） 。 告诉我们一个生活哲理：（ ） 。 四、诗句接龙 1、举头（ ） ，低头（ ） 。 2、飞流直下（ ） ， （ ）落九天。 3、小时（ ） ， （ ）白玉盘。 4、嫦娥（ ） ， （ ） 。 5、 （ ） ，牵牛织女（ ） 。小学四年级上册语文第 6 课爬山虎的脚一课一练课内阅读题同步作业课课练习题 6、爬山虎的脚 一、带着问题来读书 1、本文作者是（ ） 。他是我国著名的（ ） 2、爬山虎的脚指的是（ ）A 茎 B 叶

12、C 茎上的卷须 3、课文从（ ）三个方面介绍了爬山虎的脚的特点。 A 爬山虎生长的地方 B 爬山虎的叶子的形状和颜色 C 爬山虎的叶子，爬山虎的脚的样子 D 爬山虎是怎样向上爬行的 E 爬山虎的脚与墙的关系 4、 “叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ） ，没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ） 。 ”作者经 过（ ）观察，终于发现了爬山虎的特点，并按顺序把它描写下来。 二、课内语段阅读 （一）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。 1、用“”画出短文中的动词。 2、 “一

13、把”表示（ ） ，意思是（ ） 。 3、写出反义词。弯曲（ ） 紧（ ） 4、 “一脚一脚”让我们体会到（ ） 。 （二）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 1、短文主要写的是（ ） 。 2、第一句话写了（ ） ；第二句话写了（ ） ；第三句话写了（ ） ；第四句话是对前三句话的 （ ） 。 3、用“”画出短文中的比喻句。 4、你能用一句话介绍爬山虎的脚的样子吗？小学四年级上册语文第 7 课蟋蟀的住宅一课一练课内阅读题同步作业课课练习题 7、蟋蟀的住宅 一、带着问题来读书 1、蟋蟀也叫（ ）（

14、A 蝗虫 B 蛐蛐）是农业的（ ）（A 害虫 B 益虫） 2、课文题目中的住宅是指（ ），采用了（ ）的手法。作者这样写的直接原因是（ ） A 说明蟋蟀住宅结构讲究 B 表明蟋蟀与其它昆虫不同，不肯随遇而安 C 能够吸引读者 3、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ”作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，你觉得夸张吗？（ ）。因为蟋蟀（ ）选址， 外部和内部精心设计，同时建筑工具（ ），只是一对（ ）和一双（ ）。这种明显的反差， 让我们不禁这样评价蟋蟀的住宅：（ ）！ 二、课内语段阅读 （一）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏 着一（ ）倾斜的隧道， 有

15、骤雨，这里 立刻 就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀德住宅。出口 的地方总有一（ ）草半掩着，就像一（ ）门。蟋蟀出来吃周围的嫩草， 决不去碰这一（ ）草。那微斜的门口，经过仔细 耙扫，收拾得很平坦。这就使蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 1、在括号内填上合适的词语 2、在横线上填入关联词 3、在 中写出加点词的近义词。 4、短文主要描写了蟋蟀的住宅的（ ），主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几 个特点。 5、短文中画“”的句子表达了（ ）的感情。 （二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和 的阳光。它不利用现成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧 室。 1、文中的“功夫”是指（ ）A 临时雇的短工 B 占用的时间和精力 C 空闲的时间和精力 “随遇而安”的意思是（ ）A 不论遇到什么环境，都能安然自得，感到满足。文中是说蟋 蟀适应环境的能力太差。B 遇到什么环境，都能满足。文中把蟋蟀与一般昆虫相比，突出 蟋蟀与众不同。小学四年级上册语文第 8 课世界地图引出的发现一课一练课内阅读题同步作业习题 8*、世界地图引出的发现 一