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1、北师大三年级下册旅游中的数学旅游中的数学教学设计教学设计单单 位：位：名口中心小学名口中心小学姓姓 名：名： 童童 庆庆 1旅游中的数学旅游中的数学教学设计教学设计教学内容：教学内容：北师大版三年级下册第 36、37 页学习目标：学习目标：1、知识与技能。（1）让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。（2）引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。2、过程与方法。（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（2）培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学
2、的乐趣。3、情感态度价值观。在活动中感悟数学的价值，感受数学源于生活，用于生活，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：教学重点：让学生学会发现并解决中的一些数学问题。教学难点：教学难点：在解决问题时，学生能根据需要选择比较合理的策略。教学准备：教学准备：PPT 课件，租车方案表格2教学过程：教学过程：一、情景导入，激发兴趣。一、情景导入，激发兴趣。师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢），大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢？今天我们进行一次模拟旅游，去上海目睹一下世博园的风采（课件出示上海世博园图片），想去吗？（想），让我们一起去上海世博园旅游，解决旅游中遇到的数学问题，有信心吗？（有）板书课
3、题：旅游中的数学。【设计意图】：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫；接着出示上海世博园图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的积极性。二、模拟旅游，合作探究。二、模拟旅游，合作探究。师：踏上飞快的火车，像骑上奔驰的骏马，我们兴致勃勃来到了上海火车站，接下来我们要去世博园，怎么去呢？（一）活动一：谁来当团长-租车1、师：从屏幕中你发现了哪些数学信息？（课件出示租车信息）大车每辆 160 元 ，限乘 18 人；小车每辆 120 元，限乘 12 人。（生观察后汇报） 师：要知道怎样租车好，还要知道什么？（共 48 人），然后再把租车方案一一列出来，看看哪
4、位同学最有谋略，请他来当我们旅游团的团长。2、小组合作列出租车方案。合作前强调分工，谁当小组长，谁是记录员和汇报员，谁是计算小能手。（学生讨论，师参与指导）3、汇报。a 你们想到了哪些方案？(师根据学生汇报板书)b 假如你是团长，你会选哪一种方案，为什么？4、师：怎样很快找到这些方案，尽量避免重复、遗漏或错误呢？5、评选旅游团团长。【设计意图】：通过小组合作得出不同的租车方案，充分尊重了学生的主体地位，体现了小组合作的优越，培养了学生与人合作交流的意识；假如你是3团长，你准备怎样租车？给足了学生思考的空间，鼓励学生从不同角度思考问题，有利于培养学生的创新意识。（二）活动二：我是小导游-路线图1
5、、师：女士们，先生们，欢迎来到世博中心，看屏幕给了一张世博园的地图，请你来当导游，你想带你的伙伴去哪参观，怎么走，跟同桌说一说。2、师：哪位导游想带老师去参观一下，我想a 从世博中心去澳大利亚馆。B 从日本馆去快餐店。（指名回答，课件演示）3、聘任小导游。【设计意图】解决了租车问题后，学生已经略显疲惫。这个环节的设计，一方面复习了方向与位置的有关知识，另一方面调节了课堂气氛，使学生得到短时的放松，还能起到过渡的作用。（三）膳食专家我来当-快餐店师：大家快来看，世博园的快餐店品种繁多，看得老夫眼花缭乱。（课件出示快餐店）1、谁来当膳食专家，说一说点快餐要注意什么？（引导学生说出要搭配合理，要节约
6、不浪费）2、你想吃什么？共需要多少元？填入书 37 页的表格中。a 生独立完成。b 完成后同桌交流。3、汇报。（指名回答，生评价）4、师：大家觉得应该让谁来当膳食专家？【设计意图】：让学生从单独点菜用餐，再与同桌交流，使学生体验到与人合作的优越；对别人点的菜进行评价，提出合理的建议，增强了生与生之间的交流，提高了学生的判断能力，充分调动学生学习的热情。三、归纳总结，学会评价。三、归纳总结，学会评价。41、今天我们去了一趟世博园，团长领着我们去租车，导游带着我们去游玩，膳食专家给我们推荐了丰盛的快餐，相信这次模拟旅游一定会成为大家最难忘的一次旅游。你有什么想说的吗？能不能和大家交流一下？2、你觉
7、得你今天表现如何？你的伙伴表现如何？我这糟老头表现如何？师：生活中处处有数学，处处要用到数学，所以我们更应该把数学学好。【设计意图】：通过回顾、总结，使学生感受到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用， 数学学习是有意义的，从而深刻认识到数学的价值与魅力。四、实践活动，学以致用。四、实践活动，学以致用。旅游中还有很多数学问题要考虑，如时间，购票，住宿等等，课后为班级制定一份旅游计划。五、板书设计五、板书设计旅 游 中 的 数 学大车辆数小车辆数可坐人数应付元方案一21218+12=482160+120=440方案二1318+123=54160+1203=520方案三04124=481204=480方案四30183=541603=480名称合计价钱5
