六年级上册语文四六单元通案

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1、六年级语文上册通案课题课题13 只有一个地球课型课型精读课课时课时2-1教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能： 1、理解本课 10 个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥 用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环 境。 2、有感情地朗读课文。 过程与方法过程与方法: 以读导学，引导探究。 情感态度价值观情感态度价值观: 懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。重点重点 难点难点引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。学法学法 指导指导教师引导，学生合作交流教教具具、学学 具具多媒体课件通通 案

2、案个个 案案2、我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。（1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球?（2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！（3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。（4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。（5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。四、布置作业：四、布置作业：进一步搜集有关资料

3、，了解我国资源和环境状况。课课堂堂检检测测一、在括号里填适当的字组成词语。映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可亲一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( ) 二、比一比，再组词。竭（ ）遨（ ）赐（ ）慨（ ）渴（ ）傲（ ）惕（ ）概（ ）协（ ）赌（ ）薄（ ）萤（ ）胁（ ）睹（ ）簿（ ）莹（ ）一、导入新课，初读课文一、导入新课，初读课文（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园地球。今天，我们就一起学习只有一个地球，生起读课题。生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，把课文读正确、通顺、流利。二

4、、熟读课文二、熟读课文1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。三、重点练习，品读感悟三、重点练习，品读感悟1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。教教 学学 反反 思思六年级语文上册通案课题课题13 只有一个地球课型课型精读课课时课时2-2教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能： 1、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球

5、”的道理，增强爱护环境、保 护地球的意识。 2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 过程与方法过程与方法: 以读导学，引导探究。 情感态度价值观情感态度价值观: 懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。重点重点 难点难点引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。学法学法 指导指导教师引导，学生合作交流教教具具、学学 具具多媒体课件通通 案案个个 案案如：精心保护地球，造福子孙后代。还大地绿色，让天空蔚蓝。人人齐动手，保护大地球。为了生存，保护地球。孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情

6、地读一读。三、阅读课文最后两个自然段三、阅读课文最后两个自然段1、读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？2、学生交流、汇报。 3、教师小结。四、布置作业：四、布置作业：1、 同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。2、画一幅环保宣传画和写一篇读后感。课课堂堂检检测测思考：思考：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？一、复习巩固一、复习巩固同学们汇报所搜集的我国资源和环境状况的资料。二、学习二、学习“目前人类无法移居目

7、前人类无法移居”感悟感悟“只有一个地球只有一个地球”（1）让学生自由读文，你明白了什么？（2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落）（3）请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。（4）我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。）教教 学学 反反 思思六年级语文上册通案课题课题14* 鹿和狼的故事课型课型略

8、读课课时课时1-1教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能： 1、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护 生态平衡的意识。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法过程与方法: 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。 情感态度价值观情感态度价值观: 体会故事告诉我们的道理；理解含义深刻的句子，增强保护生态环 境的意识。重点重点 难点难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。学法学法 指导指导教师引导，学生合作交流教教具具、学学 具具多媒体课件通通 案案个个 案案1、为什么我们不应该完全消灭凶残的狼？”再度课文，用课 文中的话

9、来回答2、生活在同一地球上的不同生物相互制约、相互联系的，人 们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系（1）什么叫制约？用课文中的事例说说：狼和鹿以及森林之间 是怎样相互制约相互联系的？（2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃 至整个生物界之间的相互关系，如果破坏了会怎么样?找到描写这些情景的段落，反复读读，想象一下，那时怎样 的情景？能用自己的话给大家描述一下吗？见到如此情景你想说 什么？（3）在我们的生活中，我们还看过还听过类似鹿和狼的故事这 样的事例吗？试着讲一讲七、讨论七、讨论 读了这个故事你明白了什么道理？八、作业八、作业 写写读了这片课文的感受，同学之间交流

10、板书：板书：鹿和狼的故事狼吃鹿消灭狼鹿吃植被林毁鹿死不能违背生物界发展规律课课 堂堂 检检 测测一、把下列词语补充完整。 生机（ ） （ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼 （ ）不留情 自由自（ ） 苟延（ ）喘 二、在（ ）里填上合适的词。 坚持（ ） （ ）纯朴 优良（ ） 维持（ ） （ ）纯洁 优秀（ ） 保持（ ） （ ）纯熟 优质（ ）一、导入新课一、导入新课听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？是啊！在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情的消灭，可今天我们要学习的鹿和狼的故事这篇课文，却告诉我们另外一种看法。二、自学课文，提出自学要求二、自学课文，提出自学要求1、

11、读通课文思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事,说说故事的起因、经过、结果，告诉我们一个什么道理！2、再不懂得地方做上记号，准备质疑三、学生自学、思考三、学生自学、思考四、小组讨论，交流以上思考题，集体汇报交流四、小组讨论，交流以上思考题，集体汇报交流五、再读课文，加深对课文内容的理解五、再读课文，加深对课文内容的理解1、读了文说说你读懂了什么？好友那些你懂得地方2、提出不懂得地方，解疑3、指名复述发生在凯巴伯森林的故事六、重点讨论（课件出示）六、重点讨论（课件出示）教教 学学 反反 思思六年级语文上册通案课题课题15 这片土地是神圣的课型课型精读课课时课时2-1教教 学学 目目 标标知

12、识与技能知识与技能： 1、学写 8 个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松 脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 过程与方法过程与方法:以读导学，引导探究。 情感态度价值观情感态度价值观: 体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境， 爱护家园。重点重点 难点难点1、通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 2、理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认 识，激发学生的环保意识。学法学法 指导指导教师引导，学生合作交流教教具具、学学 具具多媒体课件通通

13、案案个个 案案911 自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地 是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。 三、研读课文三、研读课文 1 13 3 自然段，初步理解自然段，初步理解“神圣神圣” 1、正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃 （列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择 了“神圣”这个词语。那么 123 自然段中，哪些词句让你感 受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。2、交流表现“神圣”的词句。 （1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣 的。” （2）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” （3）“我们和大地上

14、的山峦河流、动物植物共同属于一个 家园。” 3、师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土 地上，呈现出了怎样的画面？ 小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 4、引读 23 自然段。 四、小结四、小结： 这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土 地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自 主阅读课文，找找答案。课课堂堂检检测测一、看拼音写汉字。 。jn yn yn jun zh l （ ）马 雄（ ） （ ）儿 （ ）恋 松（ ） 麋（ ） 二、在括号中填上恰当的词语。 （ ）的丛林 （ ）的湖水 （ ）的怀抱 （ ）的味道 亲切的（ ） 神圣

15、的（ ） 潺潺的（ ） 嗡嗡的（ ）一、设疑，引入新课一、设疑，引入新课1、完成填空练习：（ ）的土地2、揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上这片土地是神圣的。（板书课题。齐读课题。）3、解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎）。二、初读课文，了解主要内容二、初读课文，了解主要内容1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介绍文章背景。3、 围绕“神圣”，理清文章脉络。指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？13 自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。48 自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。教教 学学 反反 思思六年级语文上册通案课题课题15 这片土地是神圣的课型课型精读课课时课时2-2教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能：揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。体会人类与大自然休戚相关、 不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 过程与方法过程与方法: 有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 情感态度价值观情感态度价值观: 体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境， 爱护家园。重点重点 难点难点1、通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。2、理解含义