昆明经开区教师招聘考试题型解析

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1、昆明经开区教师招聘考试题型解析昆明经开区教师招聘考试题型解析一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、2011 年真题狭义的教育主要是指( ) A家庭教育 B学校教育 C职业业教 D社会教育2、2010 年真题 我国实际推行近代学制的时间是( )。A1840 B1902 C1903 D19223、2011 年真题“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了_的认识。( )A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.辐和论4、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（ ）？A.洛克的“白板”说 B.高尔基的血统论C.中

2、国的性恶论 D.基督教的“原罪说”E.中国的性善论5、确定教育目的的客观依据是（ ）A.制定教育目的者的哲学观念 B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的理想人格 D.特定的社会政治、经济、文化背景6、2011 年真题当代中国教育的导向思想是( )。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育7、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（ ） A.家庭课程 B.校外课程 C.省级课程 D.学校课程 8、教科书编制要遵循以下哪些原则?（ ）A.可读性 B.启发性 C.内容的基础性 D.趣味性 E.科学性9、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A.引起学习动机

3、 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 10、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻（ ）。A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则11、2009 年真题德育过程结构的构成要素是（ ）A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容 C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境12、德育过程的矛盾包括( )A.教育者与受教育者的矛盾 B德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾 D受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾13、2010 年真题文艺复兴时期率先使用“班级

4、”一词的著名教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 14、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理二、填空题 1、2011 年真题20 世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴特教育学形 成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的_教育理论。2、1657 年，夸美纽斯发表了近代最早的一部教育学专著_。3、中华人民共和国义务教育法规定：“凡年满_周岁的儿童，不分 _、_、_，应当入学接受规定年限的义务教育。” 4、我国社会主义教育目的的理论基础是_。 5、人口质量制约着教育事业的_、_和_。

5、 6、教育的最基本职能是_，也是教育的特质所在。 7、2009 年真题在我国，课程具体表现为课程计划、_和教科书。8、2009 年真题中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。所以，开设哪些科目是_的中心问题。 9、2009 年真题讲授法是教师通过_系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_和讲演三种方式。10、教学过程的基本因素为_；_；_；_._.11、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：_ 和 _。 12、我国的专职教师大约在_出现。 13、品德评价是思想品德教育的一种辅助方法，它有_、_和 _三种方式。 14、是班集

6、体形成的基础。三、简单题 1、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何? 2、中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？四、论述题 1、如何理解儿童个体的发展？2、中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？五、案例分析题 1、目前应如何来提高我国中小学教师的地位？2、终身教育主张教育是一个_的过程。 3、案例绿色的启示 为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢什么颜色来 批改你们的作业？红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表 大海、希望，绿色代表自然、生命”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师， 你用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这样决定了。那

7、么，在作业批改中，你们喜不喜欢用 打叉的符号？”“最好不用！”于是，在高中三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。 在批改中，我不用叉号，改用“？”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜 欢我批改的作业，学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显 著的提高。 问题：这个案例中教师教育为什么会取得成功？昆明经开区参考解答 一、单选题1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】B。2 2、【育萃专家解析育萃专家解析】C。 中国近代完备的学制系统产生于 l902 年的钦定学堂章程 （又称“壬寅学制”），壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学制，但它并没有得以实施， 19

8、03 年的奏定学堂章程（又称“癸卯学制”）将学制制度全面实施，所以第一部公布实施的学制是 1903 年的癸卯学制。 3 3、【育萃专家解析育萃专家解析】 B。3、答案：六 性别 民族 种族 4、答案：马克思主义个人全面发展学说 5、答案：发展速度 规模 教育质量 6、答案：培养人 7 7、【育萃专家解析育萃专家解析】 课程标准 8 8、【育萃专家解析育萃专家解析】教学计划 9 9、【育萃专家解析育萃专家解析】口头语言、讲解。10、教师；学生；教学内容；教学手段11、斯巴达教育 雅典教育 12、 奴隶社会初期 13、 奖励 惩罚 操行评定 1414、【育萃专家解析育萃专家解析】明确的共同目标 三

9、、简单题1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体的要求。教学目标是三者中最低层次的概念，它更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。2、1、德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。 2、内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层

10、次的世界观、 人生观和理想教育。 四、论述题 1、1、发展不是简单的变化；2、发展不是单纯的生理成熟；3、教育不等于发展。2、1、德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。 2、内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、 人生观和理想教育。五、案例分析题 1、首先，从社会与政府的角度看，应确保教师的收入不低于或高于国家公务员的平均工资水 平，并逐步提高。其次，学校与教育行政的角度看，应确保教师能够有效参与到学校的教育教 学管理中来，同时教师培训，以充分发挥教师的积极性。再次，从教师自身看，教师应努力提 高自身的素质，加强自身的教育能力以自己的专业素质或社

11、会的认可。2、答案：从人出生到生命终止不断进行 3、 参考答案：要改变只让学生适应教育、适应教师的状况，要努力造就适合学生成长的良 好情境和氛围。为学生服务，是教师应该尽到的责任 论述题 1、 论述社会主义教师个体道 德品质的形成与基本内容。 2、怎样理解教师道德行为选择的意志自由？ 3、结合教育、 教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。 4、怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德 修养的双重效应？ 5、当代教师荣辱观“八荣八耻”主要内容：以热爱祖国为荣、以危害祖 国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动 为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为 耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。