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1、备课人:杨淑桂 审核人:康晓萍 第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字(一)丁丁冬冬学识字(一) 春风春风 第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 1、学习生字词,初步认识形声字声旁表音的构字特 点。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、在朗读中激发学生对春天的热爱之情。 教学重点:教学重点: 学习利用声旁认字。 教学难点:教学难点: 正确、流利有感情地朗读课文。 教学过程:教学过程: 一、扩词谈话,导入新课 1、师板书:“春” (要求用“春”来扩词) 2、现在,春已经来到了人间,你们是否发现它了。 3、导入新课:这节课就让我们跟随春风的脚步,走 进春天的世界,去欣赏春天的美丽,去感受春天带来的快
2、 乐! 二、认读生字,读通课文。 1、借助课后生字表,自由放声读课文,要求读准每 个字音。 2、给文中的生字注音,并画出文中由生字组成的词 语,读一读,认一认。 3、教师出示生字组成的词语,指名认读。 4、集体评议,纠错正音。 5、自由读词语,再开火车抽读 6、从词中抽出生字,要求看清声母与声调,准确认 读。 7、回到课文中,分节指名读诗歌。 8、朗读评价,纠正不足之处。 9、 、引导学生感知诗歌大意,这篇课文以“春风”为 题目,文中的两个小节分别写的是什么内容。 三、识记生字,练习书写。 1、认读课后田字格中的生字。 2、独立识记,并指名介绍识字方法。 3、教师引导归类识记。 4、抓住要点,
3、指导正确书定 5、教师范写。 四、课堂小结。 五、布置作业。 1、熟读课文。 2、搜集春天的图片。 3、正确书写本课词语。课前调整板书设计:板书设计: 春风春风 春 春天 春季 春暖花开春天的新气象春风春天的变化课后反思:课后反思:第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字(一)丁丁冬冬学识字(一) 春风春风 第二课时第二课时 教学目标:教学目标: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、巩固生字词,学会利用形声字声旁识字的方法。 3、激发学生对春天的热爱之情。 教学重点:教学重点: 学会利用声旁识字,掌握形声字的构字特点,并根据 特点区分形声字。 教学难点:教学难点: 体会性生子的特点,学会利用声旁识字
4、的方法。 教学过程:教学过程: 一、复习旧知识,导入新课。 1、开火车认读本课的生字新词 2、强调作业中的书写错误,指导订正。 3、说说课文中的两节诗歌分别是写的是什么内容。 4、导入新课。 二、熟读展示,精读点拨。 学习第一节 1、自由读第一节,画出诗歌中所描写的景物。 2、指名反馈,教师加以板书。 3、理解课文,认识景物特点。 4、展开想象,训练表达,感受春天的美丽。 学习第二小节1、指名读第二小节诗歌,其它同学边听边想象诗中描写 的内容。 2、教师:是什么在春天里给小朋友带来快乐。 3、指名反馈,教师板书。 4、自由读第二小节诗歌。 5、教师小结 三、借助练习,认识声旁。 1、独立完成课
5、后练习。 2、指名反馈。 3、引导发现。 4、总结性生子的构字特点。 五、回归整体,总结全文。 感情背诵诗歌。 五、布置作业。 1、背诵课文 2、找一找描写春天的诗文,读一读。 板书设计:板书设计:冰雪融化柳梢变绿春风 桃花枝头俏小草钻出地面山野换上绿袍课后反思:课后反思:第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字(一)丁丁冬冬学识字(一) 青蛙与蜻蜓青蛙与蜻蜓 第三课时第三课时 教学目标:教学目标: 1、认读本课生字新词,正确书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 3、练习看半边猜字的识字方法,激发识字的兴趣。教学重点:教学重点: 正确书写生字,归类识记同声旁的汉字。 教学难点:教学
6、难点: 借助诗歌内容理解字义,归类识记同声旁的汉字。 教学过程:教学过程: 一、猜谜导入 1、教师出示谜面。 2、教师揭示谜底,板书:青蛙、蜻蜓 3、教师提问:大家认识青蛙和蜻蜓吗?谁愿意来介 绍一下? 4、教师小结,导入新课。 二、认读生字,读通课文 1、教师出示生字新词,引导认读、识记:蜻蜓 呱呱叫 不吱声 除害虫 放晴 湖面 静静 2、集体评议,纠错正音。 3、教师重点强调读好翘舌音和后鼻韵母音节。 4、识记字形。5、教师引导学生说出识记方法。 6、读文。 7、正确,流利地齐读课文。 三、读懂课文,了解益虫。 1、师:你对青蛙和蜻蜓又有了哪些新知识。2、分节读课文,指导读出诗歌的韵味。
7、3、说说益虫对人类有哪些贡献。 4、指导读课文,读出对益虫的喜爱之情。5、练习背诵。 四、书写生字。 1、出示田子格中的生字,要求弄清各字的书写位置 2、教师抓住易错的字进行强调。 3、教师示范。 五、归类识字。 1、读练习要求,明确题意。 2、提问:读音和“青”相同的字有哪些?和“青” 接近的字有哪些? 3、拓展:还有哪些字也带“青”?它们的读音和 “青”字一样吗? 六、总结全文。 教师总结:像青蛙、蜻蜓这些可爱的益虫是我们人类 的好朋友,它们为我们的健康生活做出了巨大的贡献,我 们要感谢它们,保护它们,千万不要伤害它们。 七、小练笔。 七、布置作业: 1、识记带有“青”字旁的字。 2、试着
8、背诵课文。板书设计:板书设计:青蛙与蜻蜓 蜻蜓 放晴 湖面 静静 呱呱叫 不吱声 除害虫 课后反思:课后反思:第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字(一)丁丁冬冬学识字(一)归类识字归类识字 第四课时第四课时 教学目标:教学目标: 1、练习运用看声旁猜字的认字,辨析形近字。 2、利用声旁认字。 3、激发汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆。 教学重点:教学重点: 学习利用声旁认字。 教学难点:教学难点: 看声旁认字,辨析形近字。 教学过程:教学过程: 一 、复习旧课,谈话导入 1、抽读两组形声字, 说说形声字有什么特点。 2、导入:今天,我们再来学习几组形声字。 二、观察发现,归类识字。 1、出示
9、四组生词。 (1) 、圈出每组词中带有同一偏旁的汉字,读读。 (2)、不会读的字,查字典,标上读音,说说自己的 发现。 (3) 、比较两个偏旁的书写,区分异同。 (4)、反复读词,理解词义,识记字形。 (5) 、交流识记方法。2、出示后两组词语,学生用上学习前两组词语的方 法,独立认读、识记。3、指名反馈,先读词,再说说自己的发现。 三、选字填空,积累运用。 1、独立完成。分行指名反馈,集体评议。 2、开火车抽读词语,巩固识记。 四、布置作业: 识记课本 19 页四组词语。 板书设计:板书设计:课后反思:课后反思:第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字(一)丁丁冬冬学识字(一) 识字复习识字复习 第
10、五课时第五课时 教学目标:教学目标: 1、正确书写汉字 。 2、读诗词渔歌子 3、激发学生参与学习的热情,感受大自然的美好。 教学重点:教学重点: 正确书写汉字 。 教学难点:教学难点: 读诗词渔歌子 。 教学过程:教学过程: 一、描一描,写一写。 1、认读田子格中的汉字。 2、问:这几个字很容易写错,应该注意些什么? 3、教师小结,强调关键笔画并示范书写。 (1) “晴”的形旁是“日” , “睛”的形旁是“日。(2) “害”的竖容易出头。 4、集体评议。 二、读一读渔歌子 。 1、教师出示渔歌子 。 2、指名读。 3、集体评议,纠正字音。 4、再读诗词,边读边看图,找出诗中描写的景物。 5、
11、教师:读了古诗,你仿佛看到了什么? 6、指导有感情的朗读诗词。 三、布置作业: 1、背诵渔歌子 。 2、默写渔歌子 。板书设计:板书设计:课后反思:课后反思:第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字(一)丁丁冬冬学识字(一) 识字复习识字复习 第六课时第六课时 教学目标:教学目标: 1、给汉字加上合适的部首。 2、学唱拼音歌 在键盘上认识大写字母。 3、激发学生参与学习的热情,感受大自然的美好。 教学重点:教学重点: 准确识记拼音大小写字母 教学难点:教学难点: 准确识记拼音大小写字母 教学过程:教学过程:一、给汉字加部首,组成词语 1、出示题目要求2、出示“铁”想想要给丁加上什么部首,使它能 和“铁
12、”字组成词语。3、教师小结,教给方法 二、唱拼音歌1、出示拼音小写字母2、放拼音歌。3、指名唱,看谁唱的好 三、看键盘上认识大写字母1、教师出示键盘2、教师:你都认识了哪些大写字母,它是怎么写的?3、根据学生的发言,板书大小写字母,组织全班学 生认读,识记。4、教师强调识记难点a Bb Dd Gg Ll Nn Q q Rr Yy 四、布置作业:默写拼音小写和大写字母 板书设计:板书设计:课后反思:课后反思:第四单元第四单元 植树植树 植树的季节植树的季节 第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 1、认识 14 个生字,学会写 6 个汉字。 2、能用喜欢的方法去识字,并准确、有感情地朗读 全文。
13、 3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。 教学重点:教学重点: 认识 14 个生字,学会写 6 个汉字。 教学难点:教学难点: 学会写 6 个汉字。 教学过程:教学过程: 一、导入探讨,谈论话题“有关树的知识” ,通过同学们的谈 论,不难看出树是人类的好朋友,这节课我们便来学习一 篇关于植树方面的课文。二、初读感知,自主识字。 1、自由读课文,注意读准生字的读音。2、小组合作交流学习生字并检查。3、合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法, 点拨多音字“场”和“澄”的读音。4、学生认读含生字的词句,检测认字效果。5、教师范读课文,继续帮助学生识字学文。6、同桌互相读课文,达到读通、读准。
14、三、联系实际,拓展延伸。 1、引导学生再自读课文,说说通过读自己知道了什 么?2、在植树的季节,你想对小树说些什么?用新学过 的词语表达对树木的感激之情和自己殷切的期盼。四、熟读练习,指导写字。1、同桌对对碰游戏,认识 10 个生字。2、互相交流自己是怎样记住这些字的。3、指导写字:“植”字右边中间是三横。“葱”字中间的“匆”不能丢一点。“翠”字下面的卒“,一竖不能伸上去。4、学生练习写字,教师巡视,发现问题及时解决。5、 展示自己的成果,相互评价。 五、课堂小结。 这节课,我们又学习了好多生字新词,有些生字还特 别容易写错,所以大家在书写时一定要认真,我们还初步 朗读了渴望呢,从中我们了解到
15、了春天是植树的最好季节, 而植树也会给我们人类的生活带来许多的好处。 六、布置作业:课前调整识记本课生字词。板书设计:板书设计:植树的季节植树 季节 仿佛 栽树 郊外 湿润 抖掉 撑伞 青葱 翠绿 照亮 冒出 开始 呼吸 扛树 培土 擦汗 路旁 将来 所以课后反思:课后反思:第四单元第四单元 植树植树 植树的季节植树的季节 第二课时第二课时 教学目标:教学目标: 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容。 3、培养学生爱、护树、植树的意识。 教学重点:教学重点: 正确、有感情地朗读全文。 教学难点:教学难点: 正确、有感情地朗读全文。 教学过程:教学过程: 一、复习旧课 1、认读生字词 植树 季节 仿佛 栽树 郊外 湿润 抖掉 撑伞 青葱 翠绿 照亮 冒出 开始 呼吸 扛树 培土 擦汗 路旁 将来 所以 2、板书课题:植树的季节,齐读课题。读了课题你 有什么问题想问吗?学生质疑 同学们的问题边读书边解决好吗? 二、初读课文,整体感知。 1、同学们已经掌握了很多的识字方法,请同学们自 己读读课文,遇到不认识的字想办法解决,难读的句子多 读几遍,把课文读通顺。 2、教师检查字、词的认读情况。 3、指名朗读课文。 (学生互相评价