二年级语文三四单元教案最新（杨淑桂）

《二年级语文三四单元教案最新（杨淑桂）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文三四单元教案最新（杨淑桂）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、备课人：杨淑桂 审核人：康晓萍 第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一） 春风春风 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1、学习生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特 点。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、在朗读中激发学生对春天的热爱之情。 教学重点：教学重点： 学习利用声旁认字。 教学难点：教学难点： 正确、流利有感情地朗读课文。 教学过程：教学过程： 一、扩词谈话，导入新课 1、师板书：“春” （要求用“春”来扩词） 2、现在，春已经来到了人间，你们是否发现它了。 3、导入新课：这节课就让我们跟随春风的脚步，走 进春天的世界，去欣赏春天的美丽，去感受春天带来的快

2、 乐！ 二、认读生字，读通课文。 1、借助课后生字表，自由放声读课文，要求读准每 个字音。 2、给文中的生字注音，并画出文中由生字组成的词 语，读一读，认一认。 3、教师出示生字组成的词语，指名认读。 4、集体评议，纠错正音。 5、自由读词语，再开火车抽读 6、从词中抽出生字，要求看清声母与声调，准确认 读。 7、回到课文中，分节指名读诗歌。 8、朗读评价，纠正不足之处。 9、 、引导学生感知诗歌大意，这篇课文以“春风”为 题目，文中的两个小节分别写的是什么内容。 三、识记生字，练习书写。 1、认读课后田字格中的生字。 2、独立识记，并指名介绍识字方法。 3、教师引导归类识记。 4、抓住要点，

3、指导正确书定 5、教师范写。 四、课堂小结。 五、布置作业。 1、熟读课文。 2、搜集春天的图片。 3、正确书写本课词语。课前调整板书设计：板书设计： 春风春风 春 春天 春季 春暖花开春天的新气象春风春天的变化课后反思：课后反思：第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一） 春风春风 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、巩固生字词，学会利用形声字声旁识字的方法。 3、激发学生对春天的热爱之情。 教学重点：教学重点： 学会利用声旁识字，掌握形声字的构字特点，并根据 特点区分形声字。 教学难点：教学难点： 体会性生子的特点，学会利用声旁识字

4、的方法。 教学过程：教学过程： 一、复习旧知识，导入新课。 1、开火车认读本课的生字新词 2、强调作业中的书写错误，指导订正。 3、说说课文中的两节诗歌分别是写的是什么内容。 4、导入新课。 二、熟读展示，精读点拨。 学习第一节 1、自由读第一节，画出诗歌中所描写的景物。 2、指名反馈，教师加以板书。 3、理解课文，认识景物特点。 4、展开想象，训练表达，感受春天的美丽。 学习第二小节1、指名读第二小节诗歌，其它同学边听边想象诗中描写 的内容。 2、教师：是什么在春天里给小朋友带来快乐。 3、指名反馈，教师板书。 4、自由读第二小节诗歌。 5、教师小结 三、借助练习，认识声旁。 1、独立完成课

5、后练习。 2、指名反馈。 3、引导发现。 4、总结性生子的构字特点。 五、回归整体，总结全文。 感情背诵诗歌。 五、布置作业。 1、背诵课文 2、找一找描写春天的诗文，读一读。 板书设计：板书设计：冰雪融化柳梢变绿春风 桃花枝头俏小草钻出地面山野换上绿袍课后反思：课后反思：第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一） 青蛙与蜻蜓青蛙与蜻蜓 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 1、认读本课生字新词，正确书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、练习看半边猜字的识字方法，激发识字的兴趣。教学重点：教学重点： 正确书写生字，归类识记同声旁的汉字。 教学难点：教学

6、难点： 借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁的汉字。 教学过程：教学过程： 一、猜谜导入 1、教师出示谜面。 2、教师揭示谜底，板书：青蛙、蜻蜓 3、教师提问：大家认识青蛙和蜻蜓吗？谁愿意来介 绍一下？ 4、教师小结，导入新课。 二、认读生字，读通课文 1、教师出示生字新词，引导认读、识记：蜻蜓 呱呱叫 不吱声 除害虫 放晴 湖面 静静 2、集体评议，纠错正音。 3、教师重点强调读好翘舌音和后鼻韵母音节。 4、识记字形。5、教师引导学生说出识记方法。 6、读文。 7、正确，流利地齐读课文。 三、读懂课文，了解益虫。 1、师：你对青蛙和蜻蜓又有了哪些新知识。2、分节读课文，指导读出诗歌的韵味。

7、3、说说益虫对人类有哪些贡献。 4、指导读课文，读出对益虫的喜爱之情。5、练习背诵。 四、书写生字。 1、出示田子格中的生字，要求弄清各字的书写位置 2、教师抓住易错的字进行强调。 3、教师示范。 五、归类识字。 1、读练习要求，明确题意。 2、提问：读音和“青”相同的字有哪些？和“青” 接近的字有哪些？ 3、拓展：还有哪些字也带“青”？它们的读音和 “青”字一样吗？ 六、总结全文。 教师总结：像青蛙、蜻蜓这些可爱的益虫是我们人类 的好朋友，它们为我们的健康生活做出了巨大的贡献，我 们要感谢它们，保护它们，千万不要伤害它们。 七、小练笔。 七、布置作业： 1、识记带有“青”字旁的字。 2、试着

8、背诵课文。板书设计：板书设计：青蛙与蜻蜓 蜻蜓 放晴 湖面 静静 呱呱叫 不吱声 除害虫 课后反思：课后反思：第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一）归类识字归类识字 第四课时第四课时 教学目标：教学目标： 1、练习运用看声旁猜字的认字,辨析形近字。 2、利用声旁认字。 3、激发汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆。 教学重点：教学重点： 学习利用声旁认字。 教学难点：教学难点： 看声旁认字,辨析形近字。 教学过程：教学过程： 一 、复习旧课，谈话导入 1、抽读两组形声字， 说说形声字有什么特点。 2、导入：今天，我们再来学习几组形声字。 二、观察发现，归类识字。 1、出示

9、四组生词。 （1） 、圈出每组词中带有同一偏旁的汉字，读读。 (2)、不会读的字，查字典，标上读音，说说自己的 发现。 （3） 、比较两个偏旁的书写，区分异同。 (4)、反复读词，理解词义，识记字形。 （5） 、交流识记方法。2、出示后两组词语，学生用上学习前两组词语的方 法，独立认读、识记。3、指名反馈，先读词，再说说自己的发现。 三、选字填空，积累运用。 1、独立完成。分行指名反馈，集体评议。 2、开火车抽读词语，巩固识记。 四、布置作业： 识记课本 19 页四组词语。 板书设计：板书设计：课后反思：课后反思：第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一） 识字复习识字复习 第

10、五课时第五课时 教学目标：教学目标： 1、正确书写汉字 。 2、读诗词渔歌子 3、激发学生参与学习的热情，感受大自然的美好。 教学重点：教学重点： 正确书写汉字 。 教学难点：教学难点： 读诗词渔歌子 。 教学过程：教学过程： 一、描一描，写一写。 1、认读田子格中的汉字。 2、问：这几个字很容易写错，应该注意些什么？ 3、教师小结，强调关键笔画并示范书写。 （1） “晴”的形旁是“日” ， “睛”的形旁是“日。（2） “害”的竖容易出头。 4、集体评议。 二、读一读渔歌子 。 1、教师出示渔歌子 。 2、指名读。 3、集体评议，纠正字音。 4、再读诗词，边读边看图，找出诗中描写的景物。 5、

11、教师：读了古诗，你仿佛看到了什么？ 6、指导有感情的朗读诗词。 三、布置作业： 1、背诵渔歌子 。 2、默写渔歌子 。板书设计：板书设计：课后反思：课后反思：第三单元第三单元 丁丁冬冬学识字（一）丁丁冬冬学识字（一） 识字复习识字复习 第六课时第六课时 教学目标：教学目标： 1、给汉字加上合适的部首。 2、学唱拼音歌 在键盘上认识大写字母。 3、激发学生参与学习的热情，感受大自然的美好。 教学重点：教学重点： 准确识记拼音大小写字母 教学难点：教学难点： 准确识记拼音大小写字母 教学过程：教学过程：一、给汉字加部首，组成词语 1、出示题目要求2、出示“铁”想想要给丁加上什么部首，使它能 和“铁

12、”字组成词语。3、教师小结，教给方法 二、唱拼音歌1、出示拼音小写字母2、放拼音歌。3、指名唱，看谁唱的好 三、看键盘上认识大写字母1、教师出示键盘2、教师：你都认识了哪些大写字母，它是怎么写的？3、根据学生的发言，板书大小写字母，组织全班学 生认读，识记。4、教师强调识记难点a Bb Dd Gg Ll Nn Q q Rr Yy 四、布置作业：默写拼音小写和大写字母 板书设计：板书设计：课后反思：课后反思：第四单元第四单元 植树植树 植树的季节植树的季节 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1、认识 14 个生字，学会写 6 个汉字。 2、能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读 全文。

13、 3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。 教学重点：教学重点： 认识 14 个生字，学会写 6 个汉字。 教学难点：教学难点： 学会写 6 个汉字。 教学过程：教学过程： 一、导入探讨，谈论话题“有关树的知识” ，通过同学们的谈 论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一 篇关于植树方面的课文。二、初读感知，自主识字。 1、自由读课文，注意读准生字的读音。2、小组合作交流学习生字并检查。3、合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法， 点拨多音字“场”和“澄”的读音。4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。5、教师范读课文，继续帮助学生识字学文。6、同桌互相读课文，达到读通、读准。

14、三、联系实际，拓展延伸。 1、引导学生再自读课文，说说通过读自己知道了什 么？2、在植树的季节，你想对小树说些什么？用新学过 的词语表达对树木的感激之情和自己殷切的期盼。四、熟读练习，指导写字。1、同桌对对碰游戏，认识 10 个生字。2、互相交流自己是怎样记住这些字的。3、指导写字：“植”字右边中间是三横。“葱”字中间的“匆”不能丢一点。“翠”字下面的卒“，一竖不能伸上去。4、学生练习写字，教师巡视，发现问题及时解决。5、 展示自己的成果，相互评价。 五、课堂小结。 这节课，我们又学习了好多生字新词，有些生字还特 别容易写错，所以大家在书写时一定要认真，我们还初步 朗读了渴望呢，从中我们了解到

15、了春天是植树的最好季节， 而植树也会给我们人类的生活带来许多的好处。 六、布置作业：课前调整识记本课生字词。板书设计：板书设计：植树的季节植树 季节 仿佛 栽树 郊外 湿润 抖掉 撑伞 青葱 翠绿 照亮 冒出 开始 呼吸 扛树 培土 擦汗 路旁 将来 所以课后反思：课后反思：第四单元第四单元 植树植树 植树的季节植树的季节 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容。 3、培养学生爱、护树、植树的意识。 教学重点：教学重点： 正确、有感情地朗读全文。 教学难点：教学难点： 正确、有感情地朗读全文。 教学过程：教学过程： 一、复习旧课 1、认读生字词 植树 季节 仿佛 栽树 郊外 湿润 抖掉 撑伞 青葱 翠绿 照亮 冒出 开始 呼吸 扛树 培土 擦汗 路旁 将来 所以 2、板书课题：植树的季节，齐读课题。读了课题你 有什么问题想问吗？学生质疑 同学们的问题边读书边解决好吗？ 二、初读课文，整体感知。 1、同学们已经掌握了很多的识字方法，请同学们自 己读读课文，遇到不认识的字想办法解决，难读的句子多 读几遍，把课文读通顺。 2、教师检查字、词的认读情况。 3、指名朗读课文。 （学生互相评价