《信息技术支持下的物理学与教的研究——教师专业发展的视角》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术支持下的物理学与教的研究——教师专业发展的视角（192页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、华东师范大学博士学位论文信息技术支持下的物理学与教的研究教师专业发展的视角姓名：武荷岚申请学位级别：博士专业：物理学科教育指导教师：胡炳元;杨友源20080501A BS T R A C TT h et h e s i ss e l e c t st h er e s e a r c hp r o j e c to fI Ts u p p o r t e dp h y s i c sl e a r n i n ga n dt e a c h i n g I ta i m st oe n h a n c et h eq u a l i t yo fl e a r n i n ga n dt e
2、a c h i n gb yu s i n gi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y ( I T ) A si n s t r u c t i o ni St h es a m ep r o c e s so ft e a c h e r s t e a c h i n ga n ds t u d e n t s l e a r n i n g ，w h e t h e rt h ec r i t i c a lo rr e c o n s t r u c t i o no ft h et r a d i t i o n a lc l a s s r
3、o o m w i l lb ef o c u s e do nt h e ”t e a c h i n g ”a n d ”l e a r n i n g ”F r o mt h ep e r s p e c t i v eo fp h y s i c st e a c h e r Sp r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n t ( T P D ) ，t h i st h e s i ss t u d i e dt h ei n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y S ( I T )r o l eo fe n
4、h a n c et h eq u a l i t yo fl e a r n i n ga n dt e a c h i n g I Tc o u l di m p r o v ep h y s i c sl e a r n i n ga n dt e a c h i n g ，i sal o g i c a ls t a r t i n gp o i n to ft h i sr e s e a r c h W es t u d yh o wt e a c h e r sc r e a t et h ei n i t i a t i v el e a r n i n gs i t u a
5、t i o n sa n dp h y s i c sl e a r n i n ge n v i r o n m e n tw i t h t h es u p p o r to fI T T r y i n gt ou s cI Ta st h ec o g n i t i v ea n ds e n s i b i l i t y i n s p i r i t i n gt o o l so fp r o m o t i n gs t u d e n t sp h y s i c ss t u d ya n dt h et o o l so fi n s t r u c t i o n
6、 a le n v i r o n m e n t b u i l d i n g ，t oe n h a n c et h eq u a l i t ya n dt h ee f f e c to fp h y s i c st e a c h i n g ，w h i c hm e a n st h er e a l i z e so ft e a c h e r So w nd e v e l o p m e n t n i st h e s i st o t a l l yh a sf o u rp a r t s I nt h ef i r s tp a r t t h ep e d
7、 a g o g i c a lt h e o r ys t u d yi sf o c u s e do nt h ec h a r a c t e r i s t i co fs u b j e c ti n s t r u c t i o n ，d e v e l o p m e n t ，a n a l y z i n gt h eT P D Sh i s t o r y , c o n n o t a t i o n s T h et h e a t r i c a lb a s e m e n t s ( s u c ha ss t u d yt h e o r i e sa n
8、ds y s t e ms c i e n c eo fI T S L T P D ) a n dt h e i rt u t o r i n gm e a n i n g sa r ed i s c u s s e d I nt h es e c o n dp a r t a c c o r d i n gt oi n v e s t i g a t i o n ，w ef o u n dt h eu t i l i z a t i o no fI Ti np h y s i c st e a c h i n gi so n l yr e s to nt h ef i r s ts t e
9、p S oi ti Ss i g n i f i c a n tt or e s e a r c ht h ep r i n c i p l e sa n dm o d e l so fI Ts u p p o r t e dl e a r n i n ga n dt e a c h i n g ( I T S T ) I nt h et h i r dp a r t ，a sm o b i l el e a r n i n gi sg e t t i n g m o r ea n dm o r ep o p u l a ri nl e a r n i n g ，i th a sb e e n
10、d i s c u s s e dt h a th o wt oe f f e c t i v e l yl e a r n i n gp h y s i c sb yu s i n gn e t w o r ka n dm o b i l e ，a n dh o wt od e s i g nn e t w o r k - b a s e dw e b s i t ea n dt h eM o b i l em e d i ar e s o u r c e si np h y s i c sl e a r n i n g I nt h el a s tp a r t w ei n t r o
11、 d u c e dt h ed e s i g n s ，i n s t r u c t i o n a lp r o c e s s e s ，a n dp r a c t i c a lt e c h n o l o g i e so ft h eI Tw o r k s h o pf o rp h y s i c st e a c h e r sa n di n t r o d u c e dt h eV i d e oc a s es t u d yi np r a c t i c e s T h et h e s i sa t t e m p tt of i n dt h ee f
12、 f e c t i v em o d e l so f “ I T Da n dh o p ec a np r o v i d et h er e s e a r c hm o d e lo fi n t e g r a t eI Ti n t ot h ep h y s i c sc u r d c u h m sf o r w a r d l y K E Y W O R D ：I n f o r m a t i o nT e c h n o l o g y ( I T ) ；T e a c h e r SP r o f e s s i o n a lD e v e l o p m e n
13、 t ；P h y s i c sL e a r n i n ga n dT e a c h i n g ；I TW o r k s h o pf o rP h y s i c sT e a c h e r ；M o b i l eL e a r n i n g表1 - 1 - I ：表1 - I - 2 ：表1 - 1 - 3 ：表1 1 - 4 ：表1 - I - 5 ：表1 - 2 一l ：表2 - I - 1 ：表2 2 1 ：表3 - 2 - 1 ：表3 - 2 - 2表4 - I - 1 ：表4 - 3 - 1 ：表4 - 3 - 2 ：表4 - 3 - 3 ：表目录信息技术中教学
14、媒体发展历程简表( 引自裴新宁，2 0 0 5 ) 1 4信息技术在教学中的角色等级1 6传统物理教学与新型物理教学比较1 8传统的学习与信息技术支持下的学习比较2 1移动学习的主要特点与待解决的问题2 7信息技术在教与学中的利用方式3 6 学生基本情况表3 9被调查教师基本情况表4 5网络探究的设计模块6 8K I E 工具及其功能7 1教师培训和教师专业发展工作坊的比较9 8现场观察的优势与不足1 3 5 录像带分析的优势与不足1 3 6文本案例研究的优势与不足1 3 7图目录图0 - 0 一l 研究领域内交叉量之间的关系4图0 - 0 2 研究框架图6图1 - 1 2 信息化教学形式的应
15、用分类( 引自祝智庭，2 0 0 2 ) 1 7图2 一卜1 上网查找资料文献分布图4 0图2 - 1 2 借助信息工具学习意愿分布图4 0图2 一卜3 有效提高信息技能途径分布图4 2图2 - 1 - 4 物理教师在教学中最常用的方式分布图4 3图2 2 1 职称分布图4 5图2 2 2 教龄分布图4 6图2 2 3 教学中使用信息技术情况图4 6图2 2 3 信息技术用于教学中的常用方法分布图4 7图2 2 5 课后交流情况图4 8图2 2 - 6 参加信息技能提高途径分布图4 8图2 2 7 教师认为的能有效提高信息技能途径分布图4 9图3 2 1 建构主义与客观主义的比较( 引自祝智庭，2 0 0 2 ) 6 7图3 - 3 - 1W A P 浏览服务的格式转换示意图8 1图3 3 2 便笺程序演
