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1、C 程序设计实验实验一 C 程序开发环境（2 学时）1.实验目的熟悉 C 语言的集成开发环境，了解菜单的使用方法；掌握 C 语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤；了解 C 语言程序的结构。2.实验内容（1）熟悉 C 语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤；（2）输入并调试、运行下面的程序。#include int main( ) printf (“This is a C program.n“); return 0; （3）输入并调试、运行下面的程序。#include int main( ) int max(int x,int y); int a,b,c; scanf(“%d,
2、%d“, c = max(a,b); printf(“max=%dn“,c);return 0; int max(int x,int y) int z; if (x y) z = x;else z = y;return(z); 3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论将 printf 函数改为 print，调试并分析结果。实验二 数据类型、运算符与表达式（2 学时）1.实验目的掌握整型、字符型和实型变量的定义和使用；掌握算术运算符的使用；掌握 C 语言表达式的运算规则。2.实验内容（1）输入并调试、运行下面的程序。#i
3、nclude int main()char c1，c2;c1=97;c2=98;printf(“%c %cn“，c1，c2);printf(“%d %dn“，c1，c2);return 0; （2）输入并调试、运行下面的程序。#include int main()int i,j,m,n;i=8;j=10;m=+i;n=j+;printf(“%d,%d,%d,%dn“，i,j,m,n);return 0; 3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论将+i 改为 i+，j+改为+j，程序的运行结果会有何变化？实验三 顺序结构
4、程序设计（2 学时）1.实验目的掌握 scanf、printf 函数语句的使用方法；熟练应用赋值、输入、输出语句。2.实验内容（1）输入三角形三边长，求三角形面积。（2）输入一个摄氏温度，要求输出华氏温度。公式为 f=9/5*c+32。3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论如何理解格式控制符与它对应的变量之间的关系?实验四 选择结构程序设计（2 学时）1.实验目的掌握利用 if 语句实现选择结构程序设计的方法；掌握利用 switch 语句实现选择结构的程序设计方法；注意 break 在 switch 语句的作用。2.
5、实验内容（1）已知：当 x1 时，y=x; 当 1x10 时，y=2x-1; 当 x10 时，y=3x-11。输入 x 的值，输出对应 y 的值。（2）输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级 A、B、C、D、E，练习使用 switch 语句。（3）判断方程 ax2+bx+c=0 有几个解，如果有解则输出。3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论switch 语句可否转换成 if 语句实现？实验五 循环结构程序设计（4 学时）1.实验目的掌握利用 while 或 do while 实现循环结构程序设计的方法；掌握利用 fo
6、r语句实现循环结构程序设计的方法。2.实验内容（1）编程实现 1!+2!+n!的和，n 由键盘输入。（2）输出九九乘法表。（3）输出“水仙花数”。 “水仙花数”是指一个 3 位数，其各位数字立方和等于该数本身。（4）输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论三种循环结构有何联系和区别？实验六 数组（4 学时）1.实验目的掌握一维数组的定义和输入输出操作；掌握二维数组的定义和输入输出操作；掌握字符数组和字符串处理函数的使用；掌握与数组有关的重要算法：排序、
7、查找等。2.实验内容（1）输入 15 个整数，用冒泡法对它们按照由小到大的顺序排序并输出。（2）输入 15 个整数，用选择法对它们按照由小到大的顺序排序并输出。（3）求矩阵对角线元素之和。（4）有一篇文章，共有 3 行文字，每行有 80 个字符。要求分别统计出其中英文大写字母、小写字母、数字、空格以及其它字符的个数。3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论增加或删除数组的一个元素，对数组的影响有哪些？实验七 函数（4 学时）1.实验目的掌握 C 语言中函数定义、函数调用的方法和规则；掌握函数实参与形参的对应关系，以及“
8、值传递”的含义；掌握全局变量和局部变量的关系和使用方法。2.实验内容（1）写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。（2）求两个整数的最大公约数和最小公倍数。用一个子函数求最大公约数，用另一个子函数根据求出的最大公约数求最小公倍数。（3）输入 10 个学生 5 门课的成绩，分别用函数求：每个学生平均分；每门课的平均分；找出最高的分数对应的学生和课程；求平均分方差； 3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论如何将子函数中某个变量的值传回主函数？实验八 指针（4 学时）1.实验目的掌握指针的概念，学会
9、定义和使用指针；掌握跟数组有关的指针的操作（包括字符数组） ；掌握跟函数有关的指针的操作。2.实验内容（1）另写一个函数完成 strcmp()功能。（2）另写一个函数完成 strcpy()功能。（3）将一个 55 的矩阵转置，用一个子函数实现该功能。3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论如何理解指针和数组之间的关系？实验九 结构体（2 学时）1.实验目的掌握结构体类型变量的定义和使用；掌握结构体类型数组的概念和应用；掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；理解共用体的概念与使用。2.实验内容（1）有 10 个学生，每
10、个学生的数据包括学号、姓名、3 门课的成绩。从键盘输入 10 个学生数据，要求输出每门课的平均成绩。（2）有 n 个人围成一圈，顺序排号。从第 1 个人开始 13 报数，凡报到3 的人退出圈子，问最后留下的是原来第几号的那位。3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论结构体类型变量有哪几种定义和使用的方法？实验十 综合程序设计（4 学时）1.实验目的掌握程序设计的基本方法和技能，理解结构化程序设计和模块化设计方法的基本思想，能综合运用 C 语言的结构和函数等功能编写程序解决实际问题。2.实验内容（1）用麦克劳林级数求 sin（x） ，x 有键盘输入。（2）有五个学生,每人有 3 门课的成绩，从键盘输入学生学号、姓名、3 门课成绩，计算出每人平均分并将其和原始数据都存放在磁盘文件“stud.dat”中3.实验仪器设备微型计算机一套，配置 Windows 系统和 VC+6.0/Turbo C3.0 软件。4.问题讨论数据的不同组织形式对程序有哪些影响？
