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1、1.3 地球的运动 教学目标教学目标 一、知识与技能一、知识与技能 1了解地球自转和公转的方向、速度和周期， 以及公转的轨道和黄赤交角。 2了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时 和区时的区别。 3分析昼夜交替和昼夜长短的变化规律及原因。4了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解 正午太阳高度的时空分布规律。 二、过程与方法二、过程与方法 1观察演示实验和动画演示，增强地理空间思维能力和想象力。 2通过填图、绘图，增强动手能力。 3通过自学导读，学会收集地理信息的方法，培养整理和加工地理信息的能力，逐步 形成地理概念。 三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 1通过探究活动，形成对地理的好奇心
2、和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科 学态度。 2通过读图、绘图活动，培养地理审美情趣。 3树立辨证的唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对的， 运动和静止是统一的唯物主义观点。 教学重点教学重点 地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义。 教学难点教学难点 太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄 赤交角及其影响；昼夜长短和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的方法。 教学媒体与教具教学媒体与教具 实物演示；多媒体动画演示；板图板画图示 课时安排课时安排 4 课时 讲授过程讲授过程 第一课时第一课时 【
3、导入】前面几节课我们主要研究宇宙，从本节开始，我们把关注的焦点由宇宙空间 转移到地球。研究其作为行星的基本特征之一地球的运动。地球的运动是很复杂的， 除了自转和公转以外，还有其他许多的运动。一般情况下，我们只谈地球与人类关系最密 切的两种运动，即自转和公转。 【板书板书】一、地球的自转一、地球的自转 1 1概念概念：地球绕地轴不停地旋转，叫地球自转。 【讲解】地轴的空间位置基本上是稳定的。地轴的北端始终指向北极星附近。 【探究】北极星的观测 【读图分析总结】由于北极星距离地球非常遥远，故北极星光线可以看成是平行光线。 在北极点（90N）观测，北极星位于头顶（其地平高度为 90）；在赤道（纬度为
4、 0）观 测，北极星位于地平线的正北方（其地平高度为 0）；N 观测，北极星位于北部天空 （其地平高度为 ）；南半球看不到北极星（在地平线以下）。北极星的地平高度 H=当 地纬度 ，利用这一原理可以测量当地的纬度。 【板书板书】2】2方向：自西向东方向：自西向东【动画演示】从地球北极上空看，呈逆时针方向旋转。 【板书板书】3】3周期：周期： 1 1 个恒星日个恒星日 【读图分析总结】地球绕地轴自转一周所需的时间。 当地球位于 E1 时，太阳（S）、某恒星（）、地心、 某地点（P）位于同一直线。 当地球位于 E2 时，地球已自转 360，P 又位于同一恒 星和地心的连线上。从 E1 到 E2 为
5、恒星日。 当地球位于 E3 时，地球已自转 36059，P 又位于太 阳（S）与地心的连线上。自 E1 到 E3 为太阳日。 由此可见，恒星日是地球自转的真正周期（真运动周期） ，而太阳日只是一种视运动的周期。 【探究】假设地球公转方向不变，自转反向，则恒星 日、太阳日如何变化？ 假设地球自转方向不变，公转反向，则恒星日、太阳 日如何变化？ 假设地球自转、公转都反向,则恒星日、太阳日如何变化？ 【画图分析】若地球公转方向不变，自转反向，则恒星日不变，太阳日变短。若 地球自转方向不变，公转反向，则恒星日不变，太阳日变短。若地球自转、公转都反向， 则恒星日、太阳日都不变。可见，若自转、公转方向相同
6、，则：恒星日太阳日。 【思考及过渡】如何才能使地球自转的周期（恒星日）加以改变？ 【引导得出】改变地球自转速度。 【板书板书】4】4速度：速度：a.a.角速度角速度：单位时间内所转过的角度。 【探究】北京和长沙纬度不同，两地的自转角速度是否一样？同一纬度，不同海拔的 两地自转角速度是否一样？南北极点有没有角速度？为什么？ 【学生分析回答】地球表面除南北极点外，任何地点的自转角速度都一样，即 15 小时。角速度不随纬度、海拔变化。 【板书板书】b.】b.线速度线速度：单位时间内所转过的弧长（千米小时） 【探究】北京和长沙纬度不同，两地的自转线速度是否一样?南北极点有没有线速度？ 为什么？同一纬度
7、，不同海拔的两地自转线速度是否一样？ 【学生回答，教师总结】赤道线速度最快：1670 千米/时；纬度越高，线速度越小； 某纬线圈自转线速度 V 1670COS；南北极点无线速度；海拔越高，线速度越大。【板书设计】 一、地球自转的基本情况 1概念 2方向：自西向东 3周期：1 个恒星日 4速度： a.角速度：除极点外，其他各地均为 15/h b.线速度：赤道线速度最快：1670 千米/时；纬度越高，线速度越小第二课时第二课时【导入】上一节课学习地球的自转运动，其运动轨迹就是沿纬线圈的圆周运动。这节 课学习地球的公转，以及自转与公转的关系。 【板书板书】二、地球的公转二、地球的公转 1 1概念概念
8、：地球绕太阳的运动，叫做地球的公转。 2 2公转轨道：近似正圆的椭圆轨道公转轨道：近似正圆的椭圆轨道，太阳位于其中的一个焦点上。月初，地球经过 近日点；月初，地球经过远日点。 3 3方向：从西向东方向：从西向东；从北极上空看是逆时针绕日公转。 4 4周期：周期：相对于认为无限远处的一恒星来说，地球绕日转过了 360，时间为 365 日 时分 10 秒，即 1 1 恒星年恒星年。相对于太阳公转一周，即太阳直射点的一个回归运动，时间 为 365 天时 48 分 46 秒，叫做回归年。 5 5速度：速度： 【探究】根据开普勒定律：在单位时间内，图中 三个位置上长度不同的向径扫过的面积相等。 【板书】
9、a.a.角速度角速度：平均每天向东推进 1 度；近近 日点较快，远日点较慢日点较快，远日点较慢； b.b.线速度线速度：平均线速度约为 30 千米秒；近日近日 点较快，远日点较慢点较快，远日点较慢。 【小结】地球自转和公转是同时进行的，地球运 动是这两种成分的叠加。【板书板书】三、地球自转与公转的关系三、地球自转与公转的关系 1 1黄赤交角：黄赤交角：黄道面和赤道面的交角。 【讲解】地球自转的平面叫赤道平面，地球公转轨 道所在的平面叫黄道平面。两个面的交角称为黄赤交角。 由于一定时期内地球自转倾斜的角度是不变的，所以赤 道平面与黄道平面之间的夹角即黄赤交角在一定时期内 也是不变的，目前黄赤交角
10、的大小为 23.5；地轴垂 直于赤道平面，所以地轴与黄道平面交角为 66.5。 【读图探究】黄赤交角是地球的两种运动形式的综 合体现，即地球倾斜着身子围绕太阳公转。黄赤交角的 存在会产生什么影响？概念自转公转轴心地轴太阳方向自西向东 从北极上空看，呈逆时针转动自西向东 从北极上空看，呈逆时针转动周期恒星日：23 时 56 分秒 太阳日 24 小时恒星年：365 天时分 20 秒 回归年：365 天时 48 分 46 秒角速度除南北极点外都一样。15小 时近日点快，远日点慢速度线速度从赤道向两极逐渐减小近日点(1 月初经过)大，远日点(7 月初经过)小，平均 30kms【板书板书】2.】2. 黄
11、赤交角的影响：引起太阳直射点在南北回归线之间往返移动。黄赤交角的影响：引起太阳直射点在南北回归线之间往返移动。 【绘图与思维训练】结合直射点回归移动示意图，思考：地球表面各地一年中太阳 直射次数的分布规律？直射北半球的半年，称为北半球的夏半年；直射南半球的半年， 称为北半球的冬半年。北半球的夏半年和冬半年一样长吗，为什么？为什么一月初地球 离太阳近时，北半球反而是冬季？七月初离太阳远时，北半球反而是夏季？【总结归纳】南、北回归线之间：一年两次太阳直射；南、北回归线上：一年一次 太阳直射；南、北回归线之外：没有太阳直射。北半球夏半年长于冬半年，因为北半球 夏半年时经过远日点，公转速度较慢，所花的
12、时间长。一月初太阳直射南半球，此时北 半球获得的太阳辐射少，因而处于冬季；七月初太阳直射北半球，此时北半球获得的太阳 辐射多，因而处于夏季。可见，地球上的季节具有半球性的特征，而且季节的变化与直射 点的移动关系密切，而与日地距离关系不大。【板书设计】 二、地球公转的基本情况 1概念 2公转轨道：近似正圆的椭圆轨道 3方向：从西向东 4周期：1 个恒星年 5速度： a.角速度：平均每天向东推进 1 度 b.线速度：平均线速度约为 30 千米秒 近日点最快，远日点最慢 三、地球自转与公转的关系 1黄赤交角2. 黄赤交角的影响：直射点在南北回归线之间往返移动第三课时第三课时 【导入】上节我们学习了地
13、球的运动自转与公转，我们学习地球运动的规律，其目的 还在于了解这些规律会产生哪些具有地理意义的自然现象。 【板书板书】四、地球自转的地理意义四、地球自转的地理意义 （一）昼夜交替（一）昼夜交替 1 1昼夜交替的形成：昼夜交替的形成： 【演示实验】分析下列几个情况下，地球上昼夜现象及其交替情况：假设地球本身发光； 假设地球透明；假设地球只公转；假设地球只自转。 【归纳】地球本身不发光，不透明，又由于地球在不停的自转，所以有昼夜交替现象产生。【板书板书】2.】2. 昼夜半球的昼夜半球的 分界线：晨昏线分界线：晨昏线 【读图分析探究】任一时 刻，太阳只能照亮地球表 面的一半，向着太阳的半 球我们把它
14、称作昼半球， 而背着太阳的半球我们把 它称作夜半球，昼半球和 夜半球有一个分界线（圈） ，叫做晨昏线（圈）。 观察晨昏线与太阳光线的关系及形状；如何判断晨昏线？ 【分析归纳】晨昏线：与太阳光线垂直的大圆；顺着地球自转方向，由夜到昼为晨线。 反之，由昼到夜为昏线。 【板书板书】3.】3. 昼夜状态的表达：太阳高度昼夜状态的表达：太阳高度 【启发】太阳高度，即太阳高度角的简称，指的是太阳光线对当地地平面的倾角。一天中， 日出日落时太阳位于地平线，太阳高度为 0；白昼时太阳位于地平线以上，故太阳高度大 于 0；夜晚，太阳位于地平线以下，太阳高度小于 0；一天中，任何地点的太阳高度都是 正午时最大（未
15、必为 90）；从全球来看，直射点太阳高度最大（一定是 90）。 【板书板书】4.】4. 昼夜交替的周期昼夜交替的周期 【讲解】昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化周期为 24 小时，叫做 1 太阳日。太阳日制 约着人类的起居作息，因而被用来作为基本的时间单位。由于太阳日时间不太长，所以地 球表面可以被均匀加热，从而保证了地球上形成了适宜的温度。 【过渡】昼半球中央经线为午圈，即正午 12：00；夜半球中央经线为子圈，即子夜 0：00；这两条经线的经度相差 180 度，时间相差 12 小时。我们把这种因经度不同而不同 的时刻称为地方时。 【板书板书】（二）地方时（二）地方时 1 1地方时的计算地方
16、时的计算 【讲解】由于地球自西向东自转（太阳东升西落），在同纬度地区，相对位置偏东的地点， 要比位置偏西的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。东边总比西边的时刻要早， 那么，经度相差 15 度，地方时相差 1 小时，或者经度相差 1 度，地方时相差 4 分钟。计算 公式：t 东=t 西+t（t=*4 分钟 ； 即经度差，同名减、异名加）。【例题】甲地经度为 1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地此时为 11 时， 求甲地此时的时间。 【解答过程】甲乙两地时差为：t=*4 分钟 =（136-120）*4=64 分钟。则甲地地方时： 11 时+64 分钟=12 时 4 分。 【总结】计算地方时的步骤 寻找
