班主任培训实施方案

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1、班主任培训实施方案班主任培训实施方案一、指导思想班主任是班级工作的组织者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训，是为了更好落实我校提出的“以人为本，爱心传递，科学管理，求真务实，创新发展”的办学理念，促进我校教育教学质量不断提高。二、培训对象凡在我校担任班主任未满 3 年或评估中排年级末位，教育效果欠佳者，均属培训对象。三、培训目标通过培训提高班主任的业务水平和工作能力，成为德育工作的骨干力量，提高他们班级管理水平，使学校德育工作跃上一个新台阶。四、培训组织成立班主任培训工作领导小组，并由德育处负责组织实施。五、培训内

2、容1、理论培训：学习教育法律法规、班主任工作条例、学生伤害事故处理办法、中学生青春期教育读本等。2、专业素质培训（1）班主任的专业素质修炼；（2）班主任的能力训练；（3）班主任的组织领导艺术；（4）班主任的关系协调能力；（5）班主任的工作方法与技巧。3、专业能力培训班集体的建设，主题班会的创意、设计能力，后进学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处理能力，与家长联系的方法和技巧等。六、培训的途径与方法采用学习反思、实践训练、导师引领，不断提升的培训模式。自主学习，学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为，不断深化成功经验，形成班主任工作个性风格。积极开展班

3、主任德育导师制，对培训对象，进行一对一或一对一个小群体的辅导，让受培训的班主任在具体工作实践中接受优秀班主任的指导，学习优秀班主任的工作方法和经验，使自己尽快成长。培训方法采用集中培训与分散学习相结合，包括全校集中、年级集中和自主学习等形式。并要求年级组织受培训的班主任每期上一节主题班会公开课。七、考评1、结合班主任工作评估方案，对受训班主任的工作进行综合评估。班主任专业水平提高快，工作实绩明显的，推荐到县、市、省参加优秀德育工作者，优秀班主任评选，对评估未达到要求的，必须重新参加培训。2、各级填写好培训对象考核登记表，并在学期末交德育处。班主任培训实施方案班主任培训实施方案一、指导思想班主任

4、是班级工作的组织者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训，是为了更好落实我校提出的“以人为本，爱心传递，科学管理，求真务实，创新发展”的办学理念，促进我校教育教学质量不断提高。二、培训对象凡在我校担任班主任未满 3 年或评估中排年级末位，教育效果欠佳者，均属培训对象。三、培训目标通过培训提高班主任的业务水平和工作能力，成为德育工作的骨干力量，提高他们班级管理水平，使学校德育工作跃上一个新台阶。四、培训组织成立班主任培训工作领导小组，并由德育处负责组织实施。五、培训内容1、理论培训：学习教育法律法规、班主任工作条例、学生

5、伤害事故处理办法、中学生青春期教育读本等。2、专业素质培训（1）班主任的专业素质修炼；（2）班主任的能力训练；（3）班主任的组织领导艺术；（4）班主任的关系协调能力；（5）班主任的工作方法与技巧。3、专业能力培训班集体的建设，主题班会的创意、设计能力，后进学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处理能力，与家长联系的方法和技巧等。六、培训的途径与方法采用学习反思、实践训练、导师引领，不断提升的培训模式。自主学习，学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为，不断深化成功经验，形成班主任工作个性风格。积极开展班主任德育导师制，对培训对象，进行一对一或一对一个小群体的辅导，让受培训的班主任在具体工作实践中接受优秀班主任的指导，学习优秀班主任的工作方法和经验，使自己尽快成长。培训方法采用集中培训与分散学习相结合，包括全校集中、年级集中和自主学习等形式。并要求年级组织受培训的班主任每期上一节主题班会公开课。七、考评1、结合班主任工作评估方案，对受训班主任的工作进行综合评估。班主任专业水平提高快，工作实绩明显的，推荐到县、市、省参加优秀德育工作者，优秀班主任评选，对评估未达到要求的，必须重新参加培训。2、各级填写好培训对象考核登记表，并在学期末交德育处。