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1、江苏省教海探航近六年一等奖特等奖选题江苏省教海探航近六年一等奖特等奖选题20092009 年一等奖（年一等奖（4545 篇）篇）1 1儿童的智慧在指尖跳跃儿童的智慧在指尖跳跃 储冬生储冬生 海安县实验小学海安县实验小学2 2儿童写作：一种朴素而真切的教学走向儿童写作：一种朴素而真切的教学走向 吴吴 勇勇海门实验学校海门实验学校3 3让直觉走向深刻和智慧让直觉走向深刻和智慧 卞志鹃卞志鹃 淮安市实验小学淮安市实验小学4 4“辩辩”化有常化有常 黄黄 芳芳 无锡市安镇实验小学无锡市安镇实验小学5 5穿越在理性精神与人性光芒的道口穿越在理性精神与人性光芒的道口 王乃涛王乃涛 淮安市实验小学淮安市实验
2、小学6 6找寻有意思的课堂找寻有意思的课堂 戈向红戈向红 常熟市实验小学常熟市实验小学7 7田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究 朱国忠朱国忠 朱红霞朱红霞 南通市通州区实验小学南通市通州区实验小学8 8感受性阅读：守望阅读课堂的感受性阅读：守望阅读课堂的“生本时代生本时代” 魏斯化魏斯化 宿迁市宿豫区实验小学宿迁市宿豫区实验小学9 9让让“美美”可以言说可以言说 周振芳周振芳 常熟市实验小学常熟市实验小学1010 课堂观察课堂观察: :新课程理念下听评课的新课程理念下听评课的“突围之路突围之路” 秦秦 岭岭 盐城市实验小学盐城市实验小学1111 理性教学：用形
3、上的方式关切阅读教学理性教学：用形上的方式关切阅读教学 瞿卫华瞿卫华 南通市通州区实验小学南通市通州区实验小学1212 与与“麦田麦田”融通：乡村习作教学的新境界融通：乡村习作教学的新境界 彭彭 峰峰 溧阳外国语学校溧阳外国语学校1313 同场同场“操戈操戈” 和谐共生和谐共生 郑郑 萍萍 连云港市解放路小学连云港市解放路小学1414 估算估算: :在在“重视重视”与与“忽视忽视”间游走间游走 吴吴 贤贤 南京市北京东路小学南京市北京东路小学1515 “嘀咕嘀咕”：不可忽视的教学资源：不可忽视的教学资源 柳春梅柳春梅 连云港市南城中心小学连云港市南城中心小学1616 意象叙事与课程内容的开发意
4、象叙事与课程内容的开发 宋宋 飞飞 邳州市运河师范附属小学邳州市运河师范附属小学1717 对小学数学课堂教学对小学数学课堂教学“数学化数学化”缺失的分析研究缺失的分析研究 陈婷婷陈婷婷 南京市游府西街小学南京市游府西街小学1818 隐形的翅膀隐形的翅膀 张张 静静 盐城市第一小学盐城市第一小学1919 从囿于课堂到走向实践从囿于课堂到走向实践 林玉平林玉平 盐城市第一小学盐城市第一小学2020 让空间观念根植于学生的心灵让空间观念根植于学生的心灵 魏魏 芳芳 常熟市实验小学常熟市实验小学2121 儿童数学课程的价值转型：追寻儿童数学课程的价值转型：追寻“解放兴趣解放兴趣” 汪树林汪树林 如皋市
5、东陈镇丁北小学如皋市东陈镇丁北小学2222 走向平实：科学探究的价值回归走向平实：科学探究的价值回归 张张 俊俊 金坛市华罗庚实验学校金坛市华罗庚实验学校2323 警惕语文课堂的警惕语文课堂的“朴而不实朴而不实” 蔡绪稳蔡绪稳 盐城市第一小学盐城市第一小学2424 学校非正式教师组织与教师专业发展学校非正式教师组织与教师专业发展 王建荣王建荣 盐城市实验小学盐城市实验小学2525 用虔诚守护生命的航程用虔诚守护生命的航程 沈微霞沈微霞 常熟市实验小学常熟市实验小学2626 给学生一块精心烹调的英文奶酪给学生一块精心烹调的英文奶酪 施璐嘉施璐嘉 常州市武进区湖塘桥中心小学常州市武进区湖塘桥中心小
6、学2727 学龄儿童语言发展的学龄儿童语言发展的“双刃剑双刃剑” 孙一敏孙一敏 连云港市解放路小学连云港市解放路小学2828 文本价值取向的文本价值取向的“中庸中庸”思辩思辩 王金涛王金涛 江苏省连云港师专一附小江苏省连云港师专一附小2929 给学生一片自由翱翔的天空给学生一片自由翱翔的天空 夏莉莉夏莉莉常熟市实验小学常熟市实验小学3030 破解破解“差生差生”成长的错位困局成长的错位困局 程善峰程善峰 沛县汉城国际学校沛县汉城国际学校3131 表象性研究表象性研究儿童美术课堂教学研究的一种新视角儿童美术课堂教学研究的一种新视角 娄小明娄小明 吴江市盛泽实验小学吴江市盛泽实验小学3232 形成
7、儿童最有意义的形成儿童最有意义的“希望的生态希望的生态” 张礼霞张礼霞 连云港师专一附小连云港师专一附小3333 儿童儿童“玩伴危机玩伴危机”及教育对策及教育对策 邵邵 丹丹 淮安市长征小学淮安市长征小学3434 让诗词教学焕发出生机让诗词教学焕发出生机 王王 宁宁 南京市江宁实验小学南京市江宁实验小学3535 画中英语画中话画中英语画中话 邰邰 霞霞 盐城市第一小学盐城市第一小学3636 寻找失落的游戏寻找失落的游戏 陈陈 敏敏 淮安市长征小学淮安市长征小学3737 笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点 杜杜 娟娟 连云港市建国路小学连云港市建国路小学
8、3838 对人教版与苏教版低学段的对人教版与苏教版低学段的“识写分离识写分离”的再思考的再思考 杨春梅杨春梅 建湖县双语实验小学建湖县双语实验小学3939 深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻 侍作兵侍作兵 灌云县伊山中心小学灌云县伊山中心小学4040 让童心在水墨丹青中自由弛骋让童心在水墨丹青中自由弛骋 董董 婷婷 东台师范附属小学东台师范附属小学4141 挖掘民间文化挖掘民间文化 享受阳光课堂享受阳光课堂 李翔南李翔南 南京市芳草园小学南京市芳草园小学4242 教育，该如何璀璨儿童的灵性？教育，该如何璀璨儿童的灵性？ 丁爱平丁爱平 南通市通州区实验小学南通市通州区实
9、验小学4343 探出瓶颈的花蕾探出瓶颈的花蕾 刘刘 雄雄 陆叶陆叶 常熟市实验小学常熟市实验小学4444 从从“忌讳忌讳”走向走向“善待善待” 朱朱 俊俊 葛艳青葛艳青 淮安市实验小学淮安市实验小学4545 关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考 肖肖 琦琦 盐城市第一小学盐城市第一小学20102010 年一等奖（年一等奖（5454 篇）篇）1 1、数学教学心理学的重塑、数学教学心理学的重塑 窦窦 平平 泰州市大浦中心小学泰州市大浦中心小学2 2、向儿童展现数学本身向儿童展现数学本身 王兆正王兆正 翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实
