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1、-1-学校 班级 姓名 座号(学号) 密封线2005 年年瓯瓯海海区区部部分分初初中中学学校校九九（上上）年年级级期期中中语语文文试试卷卷（本卷满分 150 分，考试时间 120 分钟） 2005.11 温温馨馨提提示示:请请仔仔细细审审题题,细细心心答答题题,相相信信你你一一定定会会有有出出色色的的表表现现 !二三四 题序一1-56-78(一)(二)(一)(二)五合计得分一、书写（5 分）要求卷面文字正确、规范、整洁。 二、基础知识积累与运用（ 35 分） 1、根据拼音，写出汉字（ 4 分） 凡做一件事,便忠于一件事,将全f（ ）精力集中到这事上头,一点不旁w ( ),便是 敬。 这批无恶不
2、作的法官，他们 mi（ ）上欺下，俯伏于国王之前，凌 ji （ ）于人民之上。 （2 分） 2、 “稍逊风骚”一词中的“风骚”原指 （诗集）中的国风和 （诗 人名）写的 离骚 。 3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （3 分） 家电商场的优质的商品和周到的售后服务，赢得了 的信誉。 对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该加倍 。 第二次世界大战已经结束 60 年了，这场 令人无法忘却。 A、美好 爱护 灾害 B、良好 爱护 灾难 C、良好 看护 灾难 D、美好 看护 灾难 4、下列句子中有语病的一项是 (3 分) A、他不但能写一手工整的楷书 ,而且能流畅地朗读一篇课文。
3、B、杭州西湖的春天 ,是令人心驰神往的旅游黄金季节。 C、中国残疾人艺术团在春节联欢晚会上表演的 千手观音节目，得到了观众 的一致好评。 D、今天下午,我们聆听了校长关于如何适应时代发展需要,做合格中学生的专题报告。5、赏析唐诗人刘方平 月夜一诗，找出说法中 不正确的一项是 （3 分） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 A、第一句的“月色半人家”是指月光只照亮了诗人家房屋的一半，另一半照亮 了邻人家的房屋。 B、一、二句写诗人深夜未眠，望着庭院中迷人的月色，感受天宇的星斗。 C、三、四句写诗人因闻鸣抒感。大地静谧，声透进窗纱,感知气意盎然的春的气息。D、全诗抒
4、写了诗人感受大自然物候变化的情感，清新而有情致。6、根据提示或要求默写填空。（10 分）稻花香里说丰年， 。 （弃弃疾西江月 ）问渠那得清如许？ 。 （朱熹观书情感 ） ，直挂云帆济沧海。 （李白行路难 ） 。夜阑卧听风吹雨， ， （陆游十一月风雨大作 。同写雪景，各具特色，毛泽东 沁园春雪中化静为动，气势奔放的句子是 “山舞银蛇， 。 ”岑参白雪歌送武判官归京 中以花喻雪，联想美妙的句子是“忽如一夜春风来， 。 ”在课内外探究活动中，我们常常有 “站得高，看得远 ”的感慨，请你用已学过的一句古诗来表达 ， 。连、宋大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。请写出一句表达乡情乡愁的古诗词名句
5、， 。7、下面是则新闻的导语部分，请认真阅读，并写一个恰当的标题（字数不超过 10 字）3分标题 。10 月 17 日凌晨 4 时 33 分，经过 115 小时 32 分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回顺利着陆，航天员费俊龙，聂海胜安全返回。中共中央，国务院，中央军委对神舟六号载人航天飞行成功致电祝贺。吴邦国、贾庆林、黄菊、吴官正等领导同志在北京航天飞行控制中心观看飞船返回实况。8、完成下列综合性学习活动内容。（7 分）学校举办“推广普通活活动周 ” ，同学们都积极参与这项活动。（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2 分）（2）你认为在活动
6、周中应开展哪些语文活动？请列举三项。 （3 分）（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。 （2 分）三、现代文阅读。 （30 分）请认真阅读下面两篇文章，完成 919 题。（一）回忆我的文学父亲。（15 分）我的童年时代只知道两位作家，一位是鲁迅，另一位就是高尔基。我知道鲁迅是中国人，而高尔基是外国人。在我幼稚的想象中，他们更像是兄弟一般，甚至相貌都不无神似之处：瘦削的四方脸，平头短发，浓眉，犀利的眼神，尤其都有一撇浓密的八字胡但仅仅他们两人，已经使我内心的殿堂足够拥挤了。必须承认：他们那双峰并秀的形象给了我的童年以极大的影响。鲁迅的杂文与小说虽然深刻，但对于一个孩子
7、的理解力而言，还是显得壁垒森严。比较-2-而言，高尔基的灵魂纵然远在异国，但因为有其自传体三部曲的娓娓述说，似乎更为亲切。 童年在人间我的大学有多少中国孩子因之而了解到一位外国男孩成长的经历。说起来不好意思，我最初读的并非原书，而是一套黑白的同名连环画但这已足够了，足够使我把书中的主人公当作自己异国的伙伴来看待。高尔基的童年苦难而又传奇：进鞋店当小伙计、给绘图师做学徒、逃课、在伏尔加河轮船上做厨师的小工、借着烛光偷偷读书这是一些离我很遥远的事情，但更容易使一位循规蹈矩的学童想入非非。通过那一系列朴素而又新鲜的画面，我进入了别人的童年，而别人的童年又开始影响我。 在我的心目中，高尔基既是一位巨人
8、，又是平凡的孩子，跟我的同龄人一样，伴随着我成长并且不断把成长过程中的喜怒哀乐告诉我。他是一位能让别人分享其喜怒哀乐的伟大的孩子，他因之而成为我在这个世界上既不相识、而又最不了解的一个人，一个熟悉的陌生人。应该说我的童年，至少有那么一小部分生活在别人的童年里，生活在遥远而陈旧的伏尔河流域，跟一位流浪的俄罗斯小男孩共呼吸这多多少少给我胆怯而平淡的童年增加了一点点冒险的乐趣我永远记得那个黄昏，工人们都下班了，只有一排排长泥桩静静地陪伴着我。我为生活的无情而感到无力，我为世界的空旷而感到空虚。鬼使神差，眼前仿佛又出现了高尔基的影子：年轻的流浪汉在伏尔加河畔一艘翻晒的舢舨底下过夜。我想，那至少是一种值
9、得仿效的精神。于是，内心的悲哀演变成某种悲壮，自身面临的困境也散发出淡淡的诗意。我要求自己相信，未来的某一天，我也会像高尔基描绘年轻时的落魄经历一样，回忆自己失败的青春和这个失败的黄昏伤口总会结疤会像勋章一样值得胜利者炫耀。就这样假设着、假设着，血液里仿佛又灌输了新的力量。我永远不会否认：高尔基是我童年的偶像，而且在我成年之后，他也从精神上拯救过我，我为自己是他的忠实读者而庆幸。我回忆着他，就像回忆自己精神上的父亲哪怕他在世人的眼里只是个凡人，但在儿子的心目中却是永远的英雄。9、说说段画线句子中“拥挤”一词在文中的含义。 （2 分）10、段画波浪线的“我进入了别人的童年，而别人的童年又开始影响
10、我 ”这句话说的是什么意思？说说你的理解。（3 分）11、作者在段中说“伤疤”像“勋章” ，并说值得“炫耀” ，这是为什么？说说看。 （2 分）12、结合文章标题和内容，说说作者借 “我”的经历来“回忆”高尔基的生活，其作用是什么。 （2 分）13、段结尾处作者说“那双峰并秀的形象给了我的童年极大的影响。 ”根据你所知道的鲁迅作品推测一下，说鲁迅作品“深刻”并给“我”以“极大的影响”是指哪一方面？（2分）14、文中哪些阅读经验值得你借鉴？请用你的话概括成三条阅读建议，要求能说明阅读的好处或怎样阅读。 （3 分） （二） （15 分）日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶
11、语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心这些现象都是缺乏友善之心的表现，即有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。 公民道德建设实施纲要也把“友善”作为 20 字基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“
12、与人善言暖若绵帛，与人恶言深于矛戟。 ”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”、 “送温暖”活动等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。 “老吾
13、老以及人之老，幼吾幼以及人之幼， ”“四海之内皆兄弟”、只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得协调的发展。15、从文章第、段看， “友善”指的是什么？（ 3 分）。-3-16、文中的观点是什么？这种观点是怎样提出来的？（ 4 分）。17、从行文来看， 、两段的顺序不能颠倒，请陈述理由。（3 分）。18、文中、两段运用的主要论证方法分别是（ 2 分）论证和 论证。19、根据上文，联系实际，谈谈你对 “友善是和平的使者”的认识。(不超过50 个字)(3分)。四、文言文阅读（ 20 分）（一）隆中对（节
14、选） （13 分）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军
