《电路分析与安装》课程标准

《《电路分析与安装》课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电路分析与安装》课程标准（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1电路分析与安装电路分析与安装课程标准课程标准一、课程计划一、课程计划课程名称：电路分析与安装学时学分：84 学时 5 学分适用专业：应用电子技术（高等职业教育）1 1课程性质：课程性质：电路分析与安装是应用电子技术专业的一门专业基础课程，是从事电子产品开发的专业技术基础，其功能在于培养学生具备从事电子产品开发所需要的基础理论知识和基本实践技能，为电子技术调试与应用等其它后续课程的学习打下基础，同时也为学生培养电子产品的调试与维修的熟练技能打下基础。2 2典型工作任务描述：典型工作任务描述：基本元器件的识别与检测是电子产品制作的第一步，因此必须要能辨别各元器件并使用电工工具进行检测其大小和好坏

2、，然后进行电路的分析和安装，选择合适的工具和装备，安全文明操作，拆卸、装配、调整仿真电路，管理工作现场等是开发人员必不可少的活动。选择合适的器件型号规格、正确使用电工工具及仪器仪表和熟练使用仿真软件是开发人员必须掌握的能力。3 3学习目标学习目标学生以独立或小组合作的形式，通过不同的电子产品的制作与调试等方式，对元器件的识别、检测与选用；基本电路的分析、安装与调试；电工工具与仪器仪表的使用等有所掌握，在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈。在实施计划的过程中，使用工具、仪器、材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。学习完本课程后，学生应当能够进行

3、基本电子元件的识别与检测、仿真软件的使用以及电子产品的制作与调试等，包括：1. 会熟练使用电烙铁等焊接工具安装电子产品；2. 能熟练规范使用万用表、直流电源、示波器、信号发生器等仪器，并清楚每个仪器的注意事项；3.会分析设计简单电子产品的电路原理图并拟定购件清单；4.会对电子产品进行调试并熟练检查、排除故障，会选用合适的元件参数；5. 能进行中间调试过程的记录并编写最终技术文档；6. 能以团队合作形式完成电子产品的开发；7. 能熟练使用 Multisim 软件，会进行电路的仿真调试；8. 会运用各种媒体进行信息查询和资料整理，并对制作成果进行演示。4 4学习与工作内容学习与工作内容工作对象手电

4、筒电路的分析与测试；指针式万用表的分析与制作；日光灯照明电路的安装与测试；三相异步电动机的分析；2收音机调谐电路的分析与测试；变压器的应用与测试；波形变换电路的制作与测试。工具材料电工工具箱（含焊接用电烙铁、斜口钳、螺丝刀）等；直流电源、函数信号发生器、示波器、数字万用表等；万能电路板、电子元器材等材料；投影仪、挂图；图纸、安全操作规程；其它辅助用品；工作方法电路的基本分析和计算方法电路的拆装方法电路的调试方法Multisim10.0 软件的仿真 电工安全操作规范劳动组织向各工作小组分配工作任务与要求；根据任务要求领取材料、工具和选取仪器仪表；独立或合作形式完成作业内容；完工自检后视情况将作业

5、成品和结果交组长检验；小组评价与成果展示；工作要求能写出产品开发所需的仪器仪表，工作场所、环境卫生要求；能说出常用元器件的识别检测方法及功能作用；能熟练使用各电子仪器仪表及电工工具；能按电路的功能选择元器件；熟练进行简易电子产品设计并正确制作；会选择合适的方法和工具进行电路调试；能绘制电路原理图并标注元件参数及技术要求；能使用仿真软件对电路进行仿真分析；会检查电子电路的设计，能根据电路的扩展功能进行电路的修改或优化；勤俭节约、团队合作；5.5.课业名称课业名称/ /学习情境学习情境1.简易直流电子产品的制作；2.电阻网络的分析与仿真；3.日光灯电路的安装测试；4.三相异步电3机的设计与连接；5

6、.简易变压器的设计与制作；6.简易延时开关的设计。6.6.学习组织形式与方法学习组织形式与方法对于 “学习准备”阶段的学习采用正面课堂教学的组织形式；计划实施阶段采用小组合作学习的组织形式，明确小组负责人并定期更换，小组负责人的职责类似于企业组长职责，负责组内人员管理，组织分工、工具设备管理、安全工作的监督等。充分发挥学生主观能动性和创新精神，操作时由教师示范指导，学生操怍，注重师生互动、教学相长。实训场地设有工具设备箱和材料箱，在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。7.7.学业评价建议学业评价建议1）关注学生个体差异，加强对各学习环节的考核，在考核学生的知识点时应以教师

7、评价为主。2）建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占 60%，期末考评占 40%。3）考核评价采用学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式。4二、课业计划二、课业计划课业课业/学习学习情境情境学习目标学习目标学习内容学习内容课时数课时数教学建议与说明教学建议与说明学习任务 1 手电筒电 路的分析 与测试1.规范使用万 用表测量电阻 等基本元件、 电流和电压； 2. 能够正确计 算并分析元件 功率； 3.能读懂电路 图，学会安装 电路的基本技 能； 4.理解电路的 基本变量及计 算； 5、能对电路基 本定律学以致 用。1.电路基本元件的认识及检测；2.利用万用表检测

8、基本元件； 3.电路基本变量的理解及检测；4.电源的认识及使用； 5.基尔霍夫定律的理解及应用；6.电路焊接技术的基本掌握。14示范教学法 引导文教学法 项目教学法学习任务 2 指针式万 用表的分 析与制作1能对电阻串 并联电路进行 化简及计算； 2掌握电源的 等效变换； 3.能熟练应用 线性电路的基 本分析方法分 析电路； 4.能活学活用 线性电路的基 本定理； 5.会利用 Multisim 仿真 软件分析电路。1、电阻网络的串联、并联及混 联应用； 2、电源及电阻电路的等效变换 及应用； 3、线性电路的基本分析方法 （支路电流法、网孔分析法、 节点分析法） ； 4、线性电路的基本定理（叠加

9、 定理、戴维南定理）的应用； 5、Multisim 仿真软件的使用；14示范教学法 引导文教学法项目教学法仿真法学习任务 3 日光灯照 明电路的 安装与测 试1.理解正弦交 流电的基本知 识，并能规范 测量正弦交流 电； 2规范使用示1正弦交流信号的认识（概念、 三要素、有效值、相量） ； 2信号发生器和示波器的使用；3正弦交流信号的检测； 4正弦交流电路中基本元件的18示范教学法 引导文教学法项目教学法仿真法5波器和信号发 生器； 3掌握正弦交 流电路的电压、 电流和功率计 算；性质及基本变量的计算； 5正弦交流电路的功率及计算。学习任务 4 收音机调 谐电路的 分析与测 试1.理解谐振的

10、基本概念； 2.了解品质因 数的意义及其 对频率选择的 影响； 3.熟练掌握串 联谐振与并联 谐振的条件与 特点； 4.会正确使用 万用表测量谐 振电路中的电 压和电流； 5.熟悉信号发 生器和示波器 的使用； 6.能够正确分 析谐振现象及 应用。1.理解谐振的基本概念； 2.串联谐振； 3.并联谐振； 4.收音机电路；8示范教学法 引导文教学法项目教学法仿真法学习任务 5 变压器的 应用与测 试1.了解互感的 基本概念； 2.互感电路的 分析及应用； 3.掌握变压器 的分析与设计 方法。 4.能够根据实 际需求选择变 压器，并会正 确使用变压器；5.能描述常用 变压器的结构 特点及注意事 项

11、。1互感现象的理解； 2同名端及异名端的判断； 3电感的串并联分析； 4变压器的基础知识及应用； 5变压器使用注意事项。8示范教学法 引导文教学法项目教学法6学习任务 6 三相异步 电机的分 析1. 了解三相正 弦交流电的产 生； 2.了解三相电 路的有关概念；3.理解三相电 源 Y、连接 电路形式和特 点； 4.了解三相异 步电动机及绕 组的连接； 5.掌握三相正 弦交流电路 Y、连接的 分析和计算； 6.掌握三相有 功功率、无功 功率和视在功 率的计算方法；7.能正确描述 三相正弦交流 电的特点； 8.能正确完成 负载 Y、连 接接线； 9.掌握三相电 路接线的基本 技能，并能进 行调试和

12、故障 维修；1.三相正弦交流电的产生；2.三相电源及三相负载的连接；3.三相电路的对称连接分析计算；4、三相不对称电路的分析计算；5.三相电路的功率计算；6.安全用电6.三相异步电动机的安装使用10示范教学法 引导文教学法项目教学法仿真法学习任务 6 波形变换 电路的制 作与测试1.了解动态电 路的含义及特 点； 2.熟悉一阶电 路的零输入响 应和零状态响 应的求解以及 一阶电路的三 要素方法。 3掌握电路初 始值的求法、1.换路定律及初始值的计算；2.一阶电路的零输入响应分析；3.一阶电路的零输入响应分析；4.一阶电路的全响应分析；5三要素法分析一阶电路；12示范教学法 引导文教学法项目教学

13、法仿真法7零输入响应、 零状态响应、 全响应的概念 和物理意义。 4.熟练分析微 分电路及积分 电路。6.积分电路与微分电路分析；7.波形变换电路的设计与制作三、课程实施建议三、课程实施建议（1）教学模式建议本课程采用行动导向教学法。在教学过程中理论与实践相结合，教学做合一。教师先集中讲解创设情境，呈现问题，分散参与（将学生分成若干小组，给出问题） ，讨论研究，解决问题，选出代表进行集中参与（讲明所分问题，其他人可提出不同见解和做法） ，巩固体验，深化提高。然后由组织者进行点评，最后教师小结。（2）教学场所教学场所为一体化教室，应设置集中教学区和分组教学区，配备完成各学习任务所需的实验箱、电脑

14、、Multisim 仿真软件、常用电工工具及万用表、示波器等仪器设备。（3）学生分组为保证教学秩序和教学效果，建议每位教师负责组织和指导 1520 名学生，学生分组控制在 23 人/组。（4）教学媒体教师在讲授和演示教学中，应尽量使用多媒体设备，配备丰富的课件或工程仿真软件等教学辅助设备。（5）教学评价分组学习部分采用学生自评、学生互评和教师评价的综合评价方式；技能训练部分以完成任务情况由教师给予评价；其他部分考虑平时表现。在进行评价时应关注学生个体差异，加强对各学习环节的考核，在考核学生的知识点时应以教师评价为主。（6）教学资料多媒体教学内容部分应自制教学课件，准备适当的工程案例和仿真软件，建立工程项目库。制定人： 审核人：